【怎样防止体育比赛中队员攻击性犯规行为的发生】幼儿攻击性行为
时间：2018-12-27 03:29:32 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要： 本文通过对体育比赛中运动员攻击性犯规行为进行分析，探索攻击性行为的定义，以及产生攻击性犯规行为的原因，并根据体育运动的自身规律结合体育比赛的特点提出几条有效减少或防止攻击性犯规行为的建议，以保护运动员的安全和比赛公正顺利地进行。
关键词： 体育比赛 攻击性犯规 定义原因 有效措施
1.攻击性犯规的定义
攻击，是指有意伤害他人身体与精神的行为［１］。前者如使用暴力殴打他人，给被害人带来极大的痛苦；后者如故意刁难辱骂他人及用散布流言的方法毁坏他人名声。
根据攻击目的的不同可将攻击区分为工具性攻击和敌对性攻击两大类。工具性攻击，其目的是得到奖赏，有所收获。它是人类特有的攻击性行为。工具性攻击虽然也包含伤害他人的意图，但它的主要目标是指向获得外部奖励，或者是为了达到某种目的。在体育运动中，它可能是为了获得金钱、胜利或荣誉，攻击行为只是达到目标的工具。例如，篮球比赛运球时用肘部推人、足球比赛中用铲球阻挡对方进攻，都是工具性进攻的例子。敌对性攻击，是由于攻击者具有伤害人、使人产生痛苦的目的。敌对性攻击的典型例子是反应性攻击，例如，一个人受到侮辱后产生强烈的愤怒而诱发的攻击行为，由于惧怕而诱发的攻击行为，以及为维护自己的身份、防御对手而产生的攻击行为，都属于反应性攻击。敌对性攻击是人和动物共同具有的。
2.产生攻击性犯规行为的原因
体育运动员产生攻击性犯规行为的原因归纳起来可以分为两类：一是运动员的主观原因；二是外界的客观原因。
2.1影响攻击性犯规行为表达的主观原因
2.1.1对对方连续成功的不满。一般而言，体育比赛就是为了取得胜利，但是如果对方队员在某一球员身上连续进攻得分，而此球员费尽全力却难以防住对方，从而使自己的自尊心受到极大的打击而心生怨恨产生的攻击行为。它一般可理解为受挫的反映和战略行为、达到某种目的的手段。
2.1.2对对方攻击的报复。在体育比赛中，犯规行为是正常的，但如果某队员对对方的犯规动作不能正确对待和宽容，尤其是对方的故意犯规或是挑衅性的动作和语言，就更容易使运动员产生攻击行为。
2.1.3裁判员明显的错判。在体育比赛中，裁判员的判罚对双方运动员水平的发挥和情绪的控制起着重要的影响。如果裁判员在比赛中有明显的错判，那将有可能成为一场比赛火并事故的导火线，或者在比赛过程中起到反面强化的作用。
2.1.4战术的需要。每个球队都会有自己的核心队员，这些队员在比赛中对球队的胜负起着至关重要的作用。一些球队为了在比赛中战胜对手，取得好的成绩，便在比赛开始阶段对对方主力队员实施杀伤战术，使其受伤而不能继续比赛，从而达到战胜对手的目的。
2.2影响攻击性犯规行为唤起的客观原因
2.2.1比赛的性质。大量的统计资料表明，一场与名次密切相关的比赛，其犯规频率一般很高。如果一场体育比赛关系到自己国家的荣誉或者涉及自己的切身经济利益等，那么在比赛中运动员就会拼尽全力去寻求比赛的胜利，包括在比赛中运用攻击性犯规来战胜对手，实现自己的目的。
2.2.2实力接近的比赛。跟踪统计的结果显示：一支球队在与实力相近的对手比赛时，其犯规会比与较强的或较弱的队比赛多。这是因为，只有战胜与本队相当实力的队，才可能获得较好的名次或更多的经济效益，所以与实力相近对手的比赛被球队视为最重要的比赛，因而在比赛中的犯规也较多。
2.2.3球队风格的影响。一个球队的风格往往在比赛中能够得到充分的体现。技术型和力量型的球队在比赛中的表现是不同的，其技战术的运用各不相同，甚至于犯规也有极大的差别。力量型风格的球队在比赛中可能会比技术型风格的球队更多地采用侵犯性手段以争取主动，从而达到战胜对手的目的。
3.减少或防止攻击性犯规行为的有效措施
体育运动中，攻击行为导致许多暴力事件的产生，其结果轻则使得参与者的关系恶化，重则致伤丧命［３］。同时，这种攻击行为还给其他人提供了很坏的榜样，这显然不利于个人的社会化进程和体育自身的发展。因此，必须采取有效措施来减少或防止攻击性行为的发生。
3.1组织者的责任
如果在体育比赛中出现严重的攻击性犯规，甚至暴力行为，作为此项活动领导者和组织者负有不可推卸的责任。出现此类现象只能说明在体育的有关纪律和法规方面存在漏洞，对教练员和运动员的教育力度不够。对于运动员不合法的攻击行为要给予必要的惩罚，使他们特别认识到敌对性攻击行为是不可接受的和将被惩罚的。还应谴责和制裁允许运动员采取暴力行为的教练员和管理人员，奖励那些具有自我控制能力、能承受惩罚性打击或受到攻击但不予报复的运动员。因此，中国体育的有关部门必须在这方面制定相应的措施，防止在运动场上再次出现粗野行为，影响中国体育运动在世界体育运动中的形象。
3.2教练员的责任
作为一名优秀的主教练，不仅要具有扎实的专项业务素质，还要掌握心理学、社会学、教育学等方面的知识，不断地加强自身的修养，竭力使自己成为运动员的楷模。在传授运动员基本技能的同时，也要教育运动员如何做事、做人，处理好各种人际关系，培养良好的品德，教育运动员区分攻击和果敢行为的不同、工具性攻击和敌对性攻击的不同，同时明确告知，在体育比赛中，无论是敌对性攻击，还是工具性攻击，都是不可接受的行为。在比赛中，首先要了解运动员的攻击性行为大多数是受挫以后的失控“行为”，教练员应该教会运动员在挫折面前怎样控制自己，此外，分析一些因攻击行为而造成严重后果的录像是十分有益的。在临场，教练员仍能对即将出现的攻击性行为发挥影响。如：教练员的表情和举止可以放松队员紧张的情绪，送给情绪亢奋的队员一瓶矿泉水将会收到意想不到的效果，及时替换情绪队员可能会有效地避免一场事故的发生。
3.3裁判员的责任
没有裁判员的参加，就没有正式的体育比赛；没有高水平的裁判员，也就谈不上体育运动的高度发展。作为体育比赛中的“法官”，其水平将直接影响运动员技术、战术的发挥，直接影响比赛的效果［２］。一名优秀的裁判员在比赛中对每一次判罚都要有平和的心态、平稳的尺度，以控制好场上的局面，坚持原则，做到公平、公正，保证比赛能够顺利进行。因此，裁判员不仅要热爱体育事业，精通有关规则和裁判法，而且要有高尚的职业道德，自信、自强、果断，对在比赛中故意伤害他人的攻击性犯规行为必须及时判罚，决不能姑息。
3.4运动员的责任
一名优秀的体育运动员首先要有良好的比赛动机。参加比赛不应为其所带来的经济及其他利益所左右，这种追求应是对事业的追求。其次，要有良好的职业道德。运动员不希望被别人攻击，这一点对他人对自己都是相同的。受到别人的攻击将使自己蒙受痛苦，攻击别人也会给他人带来痛苦。运动员的尊严就是在尊重对方的过程中得以体现的。裁判员偶尔出错是可以理解的，应该尊重裁判员的工作。最后，要有良好的自控能力。竞技比赛本身就意味着成功与挫折并存。降低客观因素对主体影响的最好办法，就是加强自控能力。从某种意义上看，竞技比赛实际上是运动员自控能力的较量。
3.5观众及新闻媒体的责任
观众观看比赛应是一种视觉享受，要认识到竞赛不是搏斗，而是促进身心健康和体现个人才能的手段。因此，应当以促进两队之间的团结和友谊为目的，分享比赛带来的兴奋和愉快。当运动场发生暴力事件时，电视台应立即停止播放这种不良行为，同时，也不应大力宣传这种事件，减少其带来的负面影响。
运动员的攻击性行为不但无助于运动水平和成绩的提高，而且只会因攻击行为造成分心并导致成绩下降，更会影响到运动员良好人格的培养和形成，更进一步影响到运动队集体乃至国家的荣誉，因此应该引起体育界和广大体育爱好者的重视和关心，只有公平公正的竞赛才能创造出真正的优异成绩。
参考文献：
［1］马启伟，张力为.体育运动心理学［M］.浙江教育出版社，2002：268-270.
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