环境工程废水处理方向 [环境工程专业工业废水处理工程课程教材改革的几点思考]
时间：2018-12-26 03:38:20 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要： 本文针对现行工业废水处理工程课程教材中存在的问题，对工业废水处理工程课程的教材改革提出了几点建议：弱化水处理基本原理的表述，增加工业水处理新工艺的介绍，引入近两年工业水处理的实际案例，注重对案例中工艺方案的详细分析，加强对工业水处理工程中新设备应用的介绍。
关键词： 工业废水处理 教材改革 环境工程
当今世界共同面临的两大主要矛盾：一是飞速发展的全球经济，二是不断增长的各国人民对环境保护的要求。随着工业经济的快速增长，工业生产过程衍生的水环境污染问题已越来越严重。从上世纪中叶发生的环境公害事件（如：日本的水俣病和骨痛病事件），到2005年12月我国哈尔滨的松花江污染事件，再到2007年5月太湖蓝藻的爆发，无一不是与工业生产排放的污水得不到有效、安全的处理相关。工业废水处理已经成为环境工程专业顺应经济发展的一个重要方向，也是环境工程专业本科生必修的一门专业课。
我国环保产业近几年不断发展壮大，大批专门从事工业水处理相关的设备制造、水处理药剂生产及工艺设计的环境工程公司和科研院所应运而生。这些单位的人才缺口很大，所需要的人才大多是有丰富经验的工程人才。高校培养的环境工程专业本科生要想在就业时具有一定的优势，必须从强化实践能力方面寻找突破口。工业废水处理是一门实践性非常强的课程，要求与实践高度结合，而目前还没有一本符合这样要求的教材出版。因此，工业废水处理课程改革，必须从教材改革开始。
1.现行工业废水处理课程教材存在的问题
1.1目前的教材偏重于水处理基本理论的介绍，这些理论大都已在前期课程中出现，多是物理法、化学法、物化法和生物法等水处理基本原理的再现，导致很多学生在学习这门课程时，因教材内容的限制感觉没有兴趣。
1.2目前教材中的实际工程案例过于陈旧，有些案例甚至是上世纪80年代的，与现在日新月异的水处理工艺相距甚远。
1.3目前教材所用的环保水质排放标准多是以前的旧标准，2008年环境保护部颁布了一些行业污水排放的新标准，相比旧标准，新标准对工业废水排放的要求更加严格。
1.4有些案例在引用时多是对工艺参数的罗列，没有针对同一工业污水水质的不同工艺方案进行比较分析，让学生对为什么在这个案例中采用这种工艺方案或工艺参数不甚明了。
工业废水处理课程教材应该体现对基本理论的深化以及与工程实践的紧密结合。
2.关于工业废水处理课程教材改革的几点建议
2.1弱化水处理基本原理的表述
学生在前期课程中对水处理的基本原理已经进行了系统的学习，在工业废水处理课程中应尽量避免重复，否则会降低学生的学习兴趣。因此，要弱化水处理基本原理的表述。但是，在具体案例分析的过程中，应由教师引导学生回顾，在具体应用中帮助学生加深对基本原理的理解。如：在肉类加工工业废水的工程实例中，由教师调动学生，引导学生如何对肉类加工废水的调节进行思考，其效果比枯燥地讲解调节池的工作原理要生动得多。
2.2增加工业水处理新工艺的介绍
由于在前期课程中对一些新工艺的介绍篇幅较少，因此，在工业废水处理课程中应重点介绍水处理的新工艺，如：CASS工艺的一些变形工艺，厌氧内循环IC工艺，厌氧折流板反应器ABR等［１］。这些新工艺的介绍，有利于学生在原有基本理论的基础上，拓宽自己的知识面，了解水处理工艺最新的发展方向。
2.3引入近两年工业水处理的实际案例
舍弃原有的一些陈旧工程案例，重点收集近两年来的工业废水处理工程案例。工业经济不断发展，社会对环境保护日益重视，要求环保标准的更新速度加快。我国2008年颁布了一批新标准，同时废止了一些旧标准。新标准对水质的要求大多有了较大幅度的提高，如：《制浆造纸工业水污染物排放标准》（GB3544－2008）中对造纸工业废水中的可吸附有机卤素（AOX）和二�英规定了排放限值，而在《造纸工业水污染物排放标准》（GB3544-2001）中没有提及［２］。因此，原来的一些水处理工程中没有考虑这些有毒污染物的去除，在这门课程中讲述这样的案例显然滞后了。
2.4注重对案例中工艺方案的详细分析
工业废水处理课程中案例教学非常重要，是学生理论联系实际的重要环节。在引入案例的同时，应注意引入的内容要有参考价值，不能进行工艺参数、运行结果的简单罗列，应该将不同的工艺方案、不同的工艺参数进行对比，最终得出最佳的工艺方案和运行参数。只有这样，学生在具体学习时才能对该类工业废水的处理方法有一个全面的了解，在进行该类工业废水处理工艺选择和设计时才能有全局观，把握关键问题，真正做到知其然，更知其所以然。
2.5加强对工业水处理工程中新设备应用的介绍
工业废水处理课程中还应加强对一些新设备的介绍。目前，环保设备种类繁多，新设备层出不穷。做为工程设计人员，应该及时了解市场上出现的新设备，否则在工艺设计时容易受到旧设备功能上的制约。比如，在泵站的设计时，以前普遍在吸水池前设置格栅，增加了栅渣清除的工作量，为了减少或避免栅渣清除的工作量，现在的泵站设计中普遍采用碎污机。
总之，工业废水处理课程教材应该体现最新的工艺方法及相关的工程案例和附属设备，体现环保标准与时俱进，只有这样才能提高学生的实际应用能力，让学生在学习这门课程时感到课堂上学习的知识确有所用，才会保持学习热情，变被动式学习为主动式学习。
参考文献
［1］沈耀良.废水生物处理新技术――理论与应用（第二版）［M］.北京：中国环境科学出版社，2006.
［2］http：//www.zhb.省略/.
