论幼儿教育中存在的误区及对策
时间：2021-07-20 08:01:00 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：做好对幼儿教育中存在的误区分析，并找到相应的解决对策，是提高幼儿教育效果的重要措施。文章先对幼儿教育存在的误区进行分析，之后对幼儿教育误区的纠正对策予以探讨，希望能够为幼儿教育事业的发展进步带来支持。
关键词：幼儿教育；误区；对策
从当前的幼儿教育模式来看，过于功利化的幼儿教育行为，让幼儿教育失去了原则，更偏离了幼儿教育的基本轨道，为了能够让幼儿教育回到正轨上，给幼儿一个良好的成长环境，做好对幼儿教育存在的误区及对策分析刻不容缓，文章以此为切入点展开探讨。
一、幼儿教育存在的误区
从当前的幼儿教育模式来看，其存在的教育误区至少包含以下几个方面：
（一）扼杀幼儿想象力。扼杀幼儿的想象力是幼儿教育中典型的教育误区。在实际教学过程中，由于幼儿缺少对世界的认知，因此他们对于世间万物有着无穷的想象，这种想象会在他们日常的绘画课中有所表现，例如“绿色的太阳”、“方形的车轮”等等。许多教师在看到幼儿的这种想象力表现后，会直接纠正幼儿，告诉他们太阳是黄色的，轮子是圆形的，这种直接的否定会让幼儿产生畏惧感，并同时对自己的想象力产生怀疑，进而出现想象力逐渐减弱的情况。这使得很多幼儿在应该具有丰富想象力的年纪，常常会表现出一副“少年老成”的样子，从幼儿的成长规律和智力发育角度来看，这种扼杀幼儿想象的教育行为是错误的，会对幼儿的智力发育产生不利影响，因此必须对其予以纠正和改变。
（二）小学化现象严重。小学化现象严重是当前幼儿教育的重要问题。受应试教育的影响，整个社会都弥漫着一种畸形的学习竞争氛围。这使得很多家长会出现让认知水平还未完全的幼儿去进行各种超前的学习，以求实现“笨鸟先飞”。在这种错误的幼儿教育需求下，幼儿园为了招揽生源，会采取教育小学化的模式。幼儿每天在幼儿园学习到的不是讲规矩、懂礼貌，而是“1+1=2”、“锄禾日当午”，幼儿教育因此失去了原则。幼儿教育的小学化一方面违背了幼儿的智力发育特征，让幼儿学习超过他们智力水平的内容，会对幼儿的智力发育产生反作用，影响他们的健康成长。另一方面其违背了幼儿教育的基本要求，使幼儿教育成为了小学教育的铺垫，这让幼儿教育失去了应有的价值。
（三）忽视家庭教育作用。忽视家庭教育的作用也是幼兒教育存在的典型问题。幼儿园作为幼儿教育的主阵地，其虽然肩负了幼儿教育的重要责任，但并不代表幼儿教育完全由幼儿园所承担，家长作为幼儿的第一任老师，其在幼儿教育工作中也应承担相应的责任，以实现对幼儿的有效教育。但从当前的幼儿教育模式来看，无论是幼儿园还是家长都存在忽视家庭教育作用的情况。家长方面，部分家长都缺乏家庭教育意识，认为孩子上了幼儿园，教育问题就应该全权负责，自己出钱又出力，还要幼儿园干什么。这种情况的出现让幼儿教育工作很难展开，幼儿教育效果也因此难以达到理想的效果。
二、幼儿教育误区的纠正对策
（一）做好想象力的激发。想要提高幼儿教育的效果，纠正幼儿教育的误区，就必须要给予幼儿主体足够的关注和重视，做好对他们想象力的引导和激发，让幼儿在合适的年龄做合适的事，避免教师将自己的生活经验强加给幼儿，影响他们的健康成长。在实际工作中，教师要鼓励幼儿多进行想象，并给予他们进行想象的机会，当学生因想象而出现认知误区时，教师可以通过正确的引导来解决幼儿的疑问。以小明画的“绿色太阳”为例，小红说小明画错了，太阳应该是黄色的，小明因此噘起了小嘴，眼巴巴地望着教师。这时教师需要对两个幼儿的求知态度都予以肯定，同时告诉他们无论是黄色的太阳还是绿色的太阳都没有错。并在第二天为幼儿准备蓝色的镜片，让他们透过镜片去看太阳，帮助他们找寻绿色太阳的影子，因此来实现对幼儿想象力的激发。
（二）杜绝小学化的现象。杜绝幼儿教育小学化的现象是保证幼儿教育质量的重要措施。在当前的教育环境下，给予幼儿一片快乐成长的天空是幼儿教育的底线，因此作为幼儿教育工作者的我们，要勇于站出来对幼儿教育小学化说不。同时，幼儿园管理者也应该认识到幼儿教育小学化真正伤害的是幼儿和幼儿园本身，因此绝不能做揠苗助长之事，从而在自我约束的过程中，来改变幼儿教育的大环境，为幼儿教育事业的进步带来支持。实际上，近年来教育部对于幼儿教育小学化的问题非常重视，随着相关制度、法规的逐步健全，相信幼儿教育小学化的问题必然会得到解决，幼儿教育也必定能够回到正轨上，为幼儿的健康成长做出贡献。
（三）构建家园合作模式。构建家园合作模式是提高幼儿教育效果的重要措施。在实际工作中，无论是幼儿园还是家长都应该对幼儿教育事业有一个全面、透彻的了解，并在幼儿教育过程中发挥自己的价值，为幼儿事业的教育进步带来支持。为此，幼儿园必须要构建起与家长之前的有效联系，通过电话、信息等方式来实现对幼儿在幼儿园、家中状态的交互，以此来实现对幼儿全状态的了解。在此基础上，幼师要将幼儿在幼儿园中的表现反馈给家长，并要求家长做到一些工作，以此来约束幼儿能够像在幼儿园一样懂事、听话，避免幼儿出现“幼儿园中是乖宝宝，回到家中是山大王”的情况。另外，幼儿园还要定期举行亲子活动，让家长进入到幼儿园当中，去与幼儿一起做游戏，以此来拉近幼儿与家长之间的距离，为幼儿教育效果的进步打下基础。
综上所述，做好对幼儿教育存在的误区及其对策研究，能够为改变幼儿教育现状，推动幼儿教育事业发展带来支持。在实际教学过程中，幼儿教师作为幼儿教育的直接行为人，其必须要认识到幼儿教育对于幼儿发展的重要性，并且可以站在幼儿的角度上去与他们进行交流、沟通，在给予幼儿足够的关爱的同时，帮助他们养成良好的行为习惯与道德品质，为幼儿的健康成长打下良好的基础。
