幼儿教育中幼儿自信心的培养策略
时间：2021-07-19 12:08:08 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：幼儿是祖国的未来，是民族的希望，在幼儿教育中，注重幼儿自信心的培养，是素质教育的重要内容。因此，创设情境，多渠道、全方位地加强幼儿自信心的培养，不仅要求较高的教育质量，更重要的是要在理论和实践上有所创新，满足幼儿身心健康成长日益提高的需要。本文结合长期的幼儿教育工作实践经验，对幼儿教育中自信心的培养进行了研究探讨。
关键词：幼儿教育；自信心；培养策略
相信自己能行，是一种信念，也是一种力量，体现了自信、必定成功的态度，古今中外的无数事实证明；许多失败逗鱼自付或者自卑有关。如果说失败是成功之母，那么，自信就是成功之基，这是因为自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。幼儿教育是人生的启蒙，是身心健康成长的基础，所以，在幼儿教育中，注重幼儿自信心的培养非常重要。
一、培养幼儿自信心的要素分析
人的自信心的形成，来自多方面的反复锤炼，在思想上，信念坚定，相信自己；在行为上，沉着应对，表现勇敢；在情感上，不屈不挠，乐于体验。有自信才能有成绩，有成绩更会自信。成绩不仅仅是取得成功和获得表扬鼓励，今天比昨天做得好一点儿，也是成绩，也能鼓足自信的勇气，稍加留意，每个人每天都会感到自己在进步。不管事情大小，只要进步，就是成长，就是克服惰性、抵制诱惑、战胜自己的业绩，体会点点滴滴的进步与成绩，就会感到骄傲，为自己喝彩，为自己鼓劲，就会产生欣赏自己、肯定自己的感觉，在幼儿教育中，及时抓住幼儿点点滴滴德 成绩与进步，不断地鼓励、支持和表扬，就会增强幼儿的自信心。
二、幼儿自信心教育和培养的具体措施
（一）创设情境培养幼儿乐观、好奇、专注的心理品质，增强幼儿自信心的基础。
一般来说，对于结果不甚明朗的事情，自信的人能沉住气，相信自己，想方设法创造条件，使目标逐渐清晰，对完成任务充满希望。面对困难与失败，不轻言放弃，而是轻松告诉自己，我又找到一个远离失败接近成功的通道。没有这样的乐与希望，很多事情都会半途而废。因此，在日常的幼儿教育中，做任何事情，不要求向最优秀看齐，会做就行，培养幼儿乐观自信的心理；自信的人更加看重自己解决问题的能力，而不计较功劳大小，自信的人的快乐不是是来自表扬和奖励，而是享受绞尽脑汁解决问题后的豁然开朗的感觉。这种兴奋与喜悦的感觉，是吉利自信者不断思考、不懈奋斗的动力。因此，在幼儿教育中，针对幼儿做的每件小事，都要鼓励他多问为什么，增强好奇心，培育自豪感，抵制迷恋荣誉的虚荣心，成就做事不问前程，只需努力的心理品质；自信的人对人对事能保持客观，目标明确，主次分明，不会感情用事，不会被与任务无关的事情所干扰，自信的人做事比较专注，没有杂念，注意力高度集中，全力以赴，用平静的心态、真诚的合作做事情，能够把内耗的精力降到最低，使时间的使用率最高。所以，在幼儿教育中，从一点一滴的小事做起，培养幼儿的专注心理，从而打下坚实的自信基础。
（二）帮助幼儿发现自己的长处，抓住培养幼儿自信心的关键。
幼儿来自不同的家庭，受家庭的熏陶也不尽相同，因而，每个幼儿都有自己特别的长处与个性，但在不同的环境里，优点长处显露的机会并不均等。比如，有的幼儿歌唱的很好，有的幼儿会画画，有的幼儿会表演等等，在集体活动中，能够大显身手，表现自己，能够增强幼儿的自信心，因此，幼儿园注重组织多方面的活动，尽量给所有幼儿提供表现的机会，是他们的优点和长处得到肯定，同时，指导幼儿真实的评价自己，树立“这个我不如你，那个我比你强”的换位思考方法，牢牢抓住发现自己长处这个关键，逐渐培养幼儿的自信心。
（三）教育幼儿做自信自强的人。
幼儿教育中自信心的培养也需要一种理念始终贯穿各种各个教育环节和寓教于乐的行为，那就是教育幼儿做自信自强的人。一個懂自尊、有自信的人，必定能自立，必须图自强。因此，在幼儿教育中，必须始终贯彻“要做自信自强的人”的理念，一方面引导幼儿展示个人所擅长的生活技能，帮助小朋友解决自己不能解决的问题，另一方面引导幼儿的互助合作的能力，展示他们互助合作解决问题的能力，坚定做自信自强人的信念，通过许多活动的成功，就会培养幼儿做自信自强人的信念、行为和能力。
三、结束语
幼儿教育中培养幼儿自信心的措施多种多样，随着社会的进步和教育水平的提高，教育和培养幼儿自信心的方法措施也不断创新，因此，学前教育主管部门、教研机构以及广大幼儿园的园长、教师，要注重研究，不懈地探索。
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