浅谈幼儿教育教学课前准备
时间：2021-07-18 12:01:42 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：新《课标》指出“教师是学生学习的组织者和主导者”、“学生是学习和发展的主体”，要完成有关教育教学的工作，除了教师要认真地“教”、学生要认真地“学”以外，最重要的是教师和学生都要充分地做好课前准备，课前准备越充分，教学效果就越好。
关键词：教育教学 课前准备 学习方法 教学效果
我从事的是幼儿园的教学工作，根据多年的教学经验，要上好一节课，除了教师要认真把握所教学的内容以外，还与教师、学生是否做了充分的课前准备有关。课前准备既有教师的准备，也有学生的准备；课前准备可以是物质上的准备，比如材料、教学具、书本、铅笔、文具盒等，也可以是精神上的准备，比如上课前，教师和学生都要休息好、精神饱满。现在结合教师和学生的实际以及教学要求，谈一谈怎样做好课前准备：
一、教师和学生在课前要做好充分的精神准备
要上好一节课，除了要向40分钟要质量，更重要的是教师和学生要做好课前精神准备。在课前精神准备方面，教师和学生都要有良好的思想、正确的观点、饱满的热情、积极乐观向上的精神。也就是说，在上每一节课之前，教师要了解学生的思想、精神等方面的情况，也要了解教师自己的思想、精神等方面的情况，如有不良、不好的情况，教师要及时纠正，比如有的学生思想有问题，不想好好学习，教师根据学生的这种情况，就要在课前及时做好思想教育，转变学生观念。
二、教师和学生课前、课间要充分休息好
在作息时间安排方面，教师要按时上下班、学生要按时上下学，平时也要养成早睡早起的好习惯，晚上少看电视，少耍手机，白天夜晚都要休息好，课前课间都要休息好，不然会影响上课的效率、学习的效果。
三、教师和学生的物质准备要充分
在幼儿园学前教育阶段，通常的物质准备有：书、本子、铅笔、橡皮擦、文具盒、书包等，教师的教材、教参不能少，教学具不能少，教学挂图不能少，语言的字母卡、生字卡不能少，数学的数字卡、加减法算式题卡不能少。由于种种原因，教师和学生的课前准备不充分，有的教师不是忘了拿教参，就是忘了拿教具；有的学生不是忘了拿书本，就是忘了拿文具盒、学具。这样或多或少都会影响到教学效果。所以教师和学生的课前物质准备真的很重要。
四、教师和学生要根据科目的类别来准备材料的收集
在幼儿园的所教科目中，有以下几个科目：语言、数学、健康、艺术、科学、社会等，教师要上好每节课、学生要学好每节课，在课前必须按科目的类别来收集和准备材料、教学具。比如大班语言《学拼音》课前准备有字母卡，包括声母卡、韵母卡；又比如中班数学《5以内的加减法》课前准备有5以内的数字卡、5以内的加法算式题卡、5以内的减法算式题卡；大班健康《认识自己的身体》课前准备：物质准备是有关身体的教学挂图、知识准备是学生初步了解四肢各部位的名称，如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等；中班艺术《秋天的落叶》课前准备有落叶头饰人手一个，落叶等；大班科学《植物过冬》课前准备有课件、冬天的树、稻草的图片、记录纸、彩色笔若干；中班社会《垃圾分类》课前准备有：（一）布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。（二）旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。（三）可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
五、教师要教给学生正确的课前学习方法
教师教给学生知识不是“满堂灌”，而是要教给学生正确的学习方法，特别是课前准备的方法。新《课标》指出“学生是学习的主人”、“鼓勵学生选择适合自己的学习方式”。学生课前准备的方法主要有预习，比如在上每一节课之前，教师可以要求学生课前预习所学内容，教师再根据学生预习的情况进行教学，因人施教，因材施教，对不容易懂的、学习困难的内容重点强调、反复练习，才能达到好的教学效果。
六、教师和学生课前要精心查阅相关资料
在各科的教育教学活动中，教师和学生要根据所教学的内容，课前积极、充分、精心查阅各种相关资料。比如在教学社会科目中的“清明节”、“端午节”、“国庆节”、“元旦节”等内容时，教师和学生都可以课前查阅相关资料，以获取这些节日的来历和过法等相关知识。又比如在教学科学领域中的“种子的发芽”、“种子的结构”、“有趣的叶子”、“有用的豆子”、“肥皂的功用”、“磁铁的作用”、“弹簧的作用”、“风的力量”、“声音的秘密”、“探索人体”、“奇妙的影子”等内容时，教师和学生都可以课前查阅相关资料，以获取这些相关的科学知识。
七、教师在课前要认真备好每一节课
在备课时，教师要根据教材大纲的要求，根据学生实际与自己的教学经验，认真备课，备详案，并从教案的设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程、课后反思等几个方面去备，备课时要体现出学生情况分析、教学方法的选用，以及教学中容易出现的问题，特别是备课时要精心设计有针对性、新颖性的问题，以吸引学生学习的兴趣，好的备课能提高课堂效率。
总之，课堂是教师教育培养学生最主要的阵地，课堂教学也是学生系统学习科学文化知识的主要渠道，课前准备做得好，可以让教师精心上好每一节课，可以让学生很快进入听课的状态，积极学习教师所教学的内容、认真思考教师所提的问题，提高课堂效率，达到更好的教学效果。
