初中美术教学实效性的几点思考
时间：2021-07-18 00:03:43 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：随着新课程改革的深入，初中美术教学方式也随之改革。在当前的课改形势下，追求课堂教学的实效性，也显得极端的迫切。美术教学实效性指的是在40分钟的课堂教学中要出效果、出成绩。
关键词：美术教学实效性;创新;教学方法
【中国分类号】G623.75
随着新课程改革的深入，初中美术教学方式也随之改革。如何提高美术教学的实效性，是当今美术课堂教学改革的主题。教学实效性的本质是教学活动所带来的成效。即40分钟的课堂教学当中，学生尽可能多地掌握本节课的知识，从而以最大的成效完成本节课的教学任务。笔者身处教学工作一线，对初中美术教学有一定的见解，希望可以为美术教学奠定一定的理论基础和教学经验。
众所周知，初中美术课程具有很强的综合性，能否使学生将艺术与文化完美融合，是广大美术教育工作者所面临的困难，而追求课堂教学的实效性，也是破解该症结之所在，两者完美结合了，说明这堂课的教学任圆满美完成。因此，实施实效性教学具有重大意义。在初中美术教学过程中，要善于运用各种教学方法来克服传统教育的弊端，使教学高效性、实效性得以体现。具体做法如下：
一、不断拓展学生的发散性思维，提高课堂教学实效性
要想取得高效性的课堂效果必须重视学生的内心所想，不断开发学生发散性思维，因为美术教学不同于其他学科，没有标准答案可言，一旦在教学中形成了“统一答案”的局面，对学生的全面发展非常不利。美术课是一门特殊的学科，在教学的过程中，必须重视学生思维的多方面发展，必须让学生明白“条条大道通罗马”，学无定律的道理。所以，教学中教师应探索教学方式的多样化，并对学生教育主体地位进行肯定。改变传统思维方式的构建，尤其是在教学思维方面，重视学生实践与效率的方式使学生的思维方式进行了更新和重组。例如，通过评比、参观、欣赏等各项活动加深美术教学的实效性。通过教师对学生思维开拓、引导，加深学生对美术学习的兴趣，以更加艺术和知性的角度了解美术文化的表达。
二、建立情景式教学、提高课堂教学的实效性
良好的课堂环境能使教学效果事半功倍。教师在初中美术课堂设计中，重视课堂情景的构建，利用鉴赏、对比等方法，让学生在欣赏古今中外优秀作品的同时，达到精神层次的陶冶。例如，在欣赏世界名画梵高的《自画像》时。学生们最初只是感到惊奇，但是在教师有意识地引导和帮助下，通过对画家梵高的生平、社会背景的了解，对美术作品进行正确的认识和分析，进一步感受艺术家的创作初衷和艺术作品的美学内涵，达到促进学生身心全面发展的教学目标。运用情景式教学，教师不仅要思考如何合理设计课程，深入解析作品，还要让学生积极主动的参与到学习中来。
三、利用音乐、诗歌情境，提高课堂教学的实效性
在教学过程中，一味强调学习理论知识会使学生学习的积极性逐渐减弱，课程单一会使教学变得无趣乏味。特别是在美术欣赏教学中，单一的图片教学法是无法激起学生的求知欲望，这时，设置灵活多变的教学法就显得非常必要，方法设置合理就能引起学生学习艺术的兴趣，加深对美术作品的理解。
例如，在对中国古代山水画的学习中，我就借助音乐音符的高低起伏，快慢相间的组合产生旋律、节奏，营造出轻松、愉快、活泼的气氛，激发、促进学生想象力和创造力。在欣赏范宽、石涛、赵孟頫的笔墨丹青时，我就让《高山流水》的乐声带着学生进入画境，感染画中的精神、韵律，从而达到了情感上的共鸣。又如，欣赏马远的作品《踏歌图》时，我就把画面上宋宁宗的题诗板出来，“宿雨清畿甸，朝阳丽帝城。丰年人乐业，陇上踏歌行。”让学生从诗的意境出发去理解画的意境。这样一来，不但使学生的学习兴趣有所提高，而且大家也会对美术赏析有了新的认识。
四、创建热络和自由的学习氛围，提高课堂教学的实效性
在初中美术课堂中，要善于运用各种教学方法，创新各项教学活动，让初中美术教学得到丰富多姿的表达。也使课堂学习的氛围更加热络和自由，教学效果也更加显著。例如，在欣赏民间美术作品的同时可以给学生寻找一些富有民族色彩的现代元素，中国歌曲就是一种很好的选择。只有让学生在生活中感受到传统文化的气息，那么美术鉴赏教学才能更好的发展下去。因此，可以寻找一些脍炙人口的歌曲，比如：《青花瓷》、《中国话》让学生们找出其中所描写的中国元素，然后和一些时下热门的英文歌曲作比较。通过一系列的教学方法，我们可以看到，学生们感同身受的时候，美术教学才能起到真正的作用。
在这个案例中，我们可以看到学生的学习积极性有所提高，不再是单纯的“填鸭式接受”。这样一来，通过层次不同、效果的各异的作品，可以让学生充分欣赏到作品的精髓，让学生体验到不同类型的艺术风格，提高学生的判断能力和思维能力。
五、加强学法指导，提高课堂教学的实效性
所谓“授人与鱼不如授人与渔”，新课程理念要求教师要促进学生“学”，教会学生“学”，要把教学中心从“重教”转到“导学”上来。重视学法指导，要求教师在教学过程中，通过最优途径，使学生掌握一定的学习方法，并能选择和运用恰当的方法进行有效的学习，一节课的关键在于对学生学习方法的指导与能力培养。所以，在教学过程中，我们要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展，使每一个学生都能找到适合自己个性发展的独特领域，从而提高教学的实效性。
综上所述，只有让学生充分发挥自主学习美术的意识，才能带来课堂教学的实效性，才能给教师的美术教学工作带来意想不到的效果。其实，美术是一门实践性很强的学科，除了上述方法外，教师还可以充分融合各项社会实践活动，利用宣传讲座、游戏活动、组织美术比赛等实践性比较强的方法对学生进行全面而广泛的教育引导，使初中美术教学的学习乐趣植根于每个学生的心中，让学生拥有自由对美术学习的兴趣，使他们拥有探究和学习的发展空间。相信只要广大美术教育工作者改变观念，不断改进教学设计、教学方法，就能将初中美术教学实效性不断扩大，最终达到最佳成效。
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