高职院校交互设计教学方法创新研究
时间：2021-07-17 12:02:11 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘 要] 在“互联网+”大背景下，作为一个多领域交叉性的学科，交互设计专业越来越热门。与传统互联网专业相比，交互设计专业不仅需要培养学生应用专业知识完成设计任务，更需要培养学生的实际应用能力，在研究过程中能够与用户有效沟通，以便于获取用户的真实需求，以教学实践为基点，开拓思路，提升设计产品的价值。针对高职院校交互设计教学现状，简要探讨了交互设计教学方法创新。
[关 键 词] 高职院校；交互设计；教学方法
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0179-01
一、高职院校交互设计教学现状
“互联网+”背景下，近几年，交互设计市场需求不断壮大，不仅许多高职院校都开设了交互设计专业，还将其设为热门专业。然而，在实际教育教学过程中，交互设计专业教学效果并不理想。之所以产生这种现象，主要是一些高职院校虽然明确了交互设计方向，但教育教学方法却没有得到有效创新，交互设计的专业特点不够清晰，在教学过程中穿新鞋走老路的问题比较严重，许多时候还是照搬其他设计学科教学内容。与传统设计专业相比，交互设计不仅要重视技术创新，更重视用户的真实反馈，在使用产品时用户的真实体验是交互设计关注的焦点。因此，交互设计的培养，不仅要注重培养学生创新创造能力，更应该注重如何研究用户，把技术作为一种手段，把用户的需求融入其中。高职院校在交互设计教学培养体系中，如果培养模式偏重于技能训练，就会显得有些失衡。在国外，交互设计的应用领域比较广泛，国际交互设计的发展模式中，对用户研究、交互方式、环境融和等交互设计更加重视，不仅仅是互联网虚拟交互，在医疗、教育等实体领域交互设计取得了令人瞩目的成绩，发挥了巨大作用。随着信息技术的发展，高职院校交互设计教学要适应新时期“互联网+”发展需求，不断创新教学方法，以有效拓宽交互设计应用范围。
二、高职院校交互设计教学方法创新策略
（一）根据交互设计发展需求，不断创新教学方法
“互联网+”背景下，高职院校交互设计教学要根据教学设计发展需求，不断创新教学方法。专业教学培养体系要随着社会实际岗位需求发展而不断创新，企业需要什么样的人才，在专业教学设计上就应该创造适应的空间，这样更有利于提高学生职业素养，使学生将来能够更好地适应社会发展，成为对社会有用的人才。目前，交互设计发展较快，作为高职院校交互设计专业的学生，不仅需要具备界面设计能力，团队协调能力，更需要拥有良好的用户沟通能力。要清楚产品交互設计的整个过程，同时，对于产品开发的全部流程设计也要有所了解。因此，在交互设计专业教学中，教师要能够将每节课程串联起来，使学生在教学过程中能够体验到整个设计流程。以往分段式课程教学，学生只知道所学习的内容，学习内容很难与实际课题结合。要想让学生适应未来发展，不仅要让他们明白每一门课程的作用，还要让他们清楚在交互设计中的位置。如图形软件学习课程等，在有条件的情况下，将关联度相近的课程结合，化繁为简整体教学，通过不断创新教学方法，减少课程之间的分割。
（二）采用灵活多样的教学模式，增强学生的实际应用能力
高职院校交互设计教学，要巧妙设置课程前后顺序，以便于做好各课程之间的衔接，以有效增强学生实际应用能力。交互设计教学，学习者需要具备一定的沟通能力，因为在交互设计中，需要发掘用户的真实需求，所以在教学过程中，教师要注重培养学生的沟通交流能力，尤其是针对用户研究课程更加重要。在教学过程中，教师还要注重寻找一些案例，通过案例分析，增强学生的设计意识，通过实践检验教学的成果。工作坊式教学模式，在交互设计教学中也比较实用，在短期内组建学生团队，开设工作坊，设立课题，设计项目引导学生自行完成。此种教学模式与企业内部设计团队工作模式类似，不仅有利于增强学生分工协作意识，培养学生团队合作能力，还有利于培养学生综合处理事务的能力，因此，工作坊式教学像一块职场试金石，对增强学生职场应用能力具有重要意义。在交互设计教学中，组织设计竞赛也是一种比较有效的教学方法，参与比赛，以赛代练，更有利于通过竞争增强学生的设计能力。当然，比赛只是教学的一个环节，我们不需要更多的关注比赛结果，要关注学生比赛过程中的成长，培养学生团队意识，增强学生交互设计能力。
作为21世纪的新兴学科，交互设计逐渐成为热门专业，成为一个多领域交叉性学科，交互设计在分析研究产品时，不仅比较关注用户的需求，更关注“产品—环境—用户”的相互关系。因此，对从业者的要求，不仅是交互设计技术层面的，还要具备与用户沟通的能力。所以，高职院校交互设计教学方法创新，将用户需求融入其中，采用灵活多样的教学方法，不断提高学生的综合素质，使交互设计更加合理，从而提升产品的依赖性。
参考文献：
[1]赵芳.“互联网+”下交互设计的“微”教学改革[J].美术大观，2016（6）：163.
[2]何伟光.高职院校艺术设计专业毕业设计教学改革初探[J].北海职业学院，2015（2）：242.
[3]蒋蕾.交互体验时代下的书籍设计教学改革探究[J].文海艺苑，2016（8）：201.
