小学五年级综合实践活动课的组织及实践

时间：2021-07-17 04:00:14　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：文章主要针对小学五年级综合实践活动课的组织与实践进行研究分析，首先从兴趣导入方面进行介绍，带动学生观察热情；其次是重视对生活中物质观察采取有序的方式，重视细节变化；最后以观察交通标志着手，总结观察规律。目的是通过《学会观察》综合实践活动的方式，提高学生的综合能力。
　　关键词：小学五年级；综合实践活动；观察规律
　　中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）11-0262-02
　　Abstract： the article mainly focuses on the study and analysis of the organization and practice of the five grade comprehensive practical activity course in primary school. First， it introduces the interest introduction in order to drive the students to observe the enthusiasm； secondly， we attach importance to the orderly way of material observation in life and pay attention to the changes of details； finally， we begin to observe the traffic signs and sum up. Observe the law. The purpose is to improve students" comprehensive ability through the comprehensive practice activities of "learning to observe".
　　Key words： grade five of primary school； comprehensive practice activity； observation rule.
　　小学五年级学生的观察能力以及理解能力都得到提升，积极组织小学五年级综合实践活动，锻炼学生综合分析能力，很好的将思考与观察有效结合，及时发现其中隐藏的问题，制定适当的解决问题方案，从中获取有价值的信息资源。本文综合实践活动课题《学会观察》，对五年级综合实践活动课详细介绍。
　　1 以兴趣导入为基础，带动学生观察热情
　　教师准备好PPT课件，与学生进行“找不同”的游戏。综合实践活动开始之前，学生先做一个热身游戏，找到教师PPT课件中的不同。课件中两个图片，其中存在一些不同，需要学生仔细观察才能找到。学生对图片观察之后，教师为学生预留出充足的讨论时间，教师对学生观察细节评价。教师出示太空图片，学生观察太空图片，从局部观察延伸到全部，学生发生不同的内容，教师鼓励学生都有发现不同的智慧【1】。在此基础上，引起学生对综合实践活动的兴趣，明确课程任务。指导学生仔细观察周边事物，其中会为学生传递更多的信息，是指导学生观察能力提升的重要途径。学生通过综合实践活动的参与，总结知识以及学习经验，帮助学生带动观察热情。其实生活中很多知识都是通过观察的途径获得，以综合实践活动课的方式，帮助学生更多的了解周围事物，学习观察。
　　2 重视有序观察，注重实践活动细节变化
　　教师指导学生对颜色递进变化的图片观察，将图片发放到每个学生的手中，并且在多媒体上观察图片变化，发现图片的特点。教师也可以为选择学生比较熟知的文具盒标识，学生每天都接触这些图片，但是并没有集中对图片进行过观察【2】。比如米奇文具盒，“同学们都知道米奇产品的标志，米奇是什么的名字？”学生回答教师“米老鼠”，“那么为什么会选择米老鼠做标志呢？”这时候学生就会为教师解释“因为在米老鼠是非常著名的动画明星，我们都非常喜欢它。”这时，教师向学生出示不同的米老鼠图片，让学生观察米老鼠的形态，说出对米老鼠的印象。综合观察活动结束之后，学生将对观察的感想及时总结。教师根据学生综合观察感想总结，向学生提出问题“你们认为怎样观察事物？我们在观察事物期间需要注意哪些？”美术课程上教师都会指导学生对美术作品观察，通过综合实践活动的方式锻炼学生的观察能力。指导学生观察事物期间，需要由浅极深，按照层次化的方式展开观察。教师为学生提供另外准备的观察图片，学生组成小组，对图片进行观察，并且在观察中，还要积极讨论，将观察感想及时记录下来。对于五年级的学生，已经具备自己制作报表的能力，将观察中总结到的经验与注意事项以报表的形式展现出来。小组观察中，相互合作，适当讨论，培养学生正确的观察意识，提升学生的观察能力。学生对观察活动进行汇报，比如星空的图片中，存在很多颜色渐变的现象，这种颜色变化对人更具有吸引力。教师结合学生观察方面的汇报，帮助学生完善观察方法，首先是对图片整体进行观察，感知形象变化，其次是以有序观察的方式，重视对细节的观察，最后是及时发现图片特点，准确提出图片问题。
　　3 仔细观察交通标志，对比其中的异同
　　对于综合实践活动课来讲，观察教育中，需要选择存在异同的图片展开观察，引导学生发现观察中隐藏的趣味性，同时还能培养学生观察的兴趣。比如教师出示六个相似的交通标志，引导学生对其进行观察。及时说出发现差异与相同。其中交通标示外形都是以圆形为主，内部都画着斜线，颜色也存在很多不同。这些差别都要学生仔细观察。生活中包含很多知识，从生活中观察不同事物的差别与相同，进入到生活中，发现自己在观察方面的智慧。或者教师为学生播放新闻联播视频，其中包含很多指示标志，但是属于动态变化的，怎样对其进行观察，需要从内容与变化过程上着手。积极总结生活中能够观察到的元素，从整体形象上观察，划分好观察步骤，重视对其中的观察细節控制，从颜色变化、形态变化以及标志变化等全方面观察分析，进而提升学生的观察能力。
　　4 结束语：
　　综上所述，生活包含很多知识与不同，积极通过综合实践活动的方式，帮助学生认识到综合能力的重要性，同时调整参与综合实践活动的心态，树立正确的综合实践活动意识，接触更多生活中的知识。尤其是小学五年级阶段，学生对于外界事物非常好奇，以综合实践活动课程帮助学生认识更多外界事物，提升学生的综合意识。
　　参考文献：
　　[1]马彩虹.小学五年级综合实践活动案例--《继承传统，共话中秋》[J].教育现代化：电子版，2016（18）：11-12.
　　[2]白宇峰.五年级下册综合实践活动——《打电话》教学设计[J].新课程（小学），2017（10）.

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