我国基础教育数字资源建设现状调查
时间：2021-07-16 12:05:02 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：该研究主要采用问卷调查法，辅以访谈法和内容分析法，对全国省级电教馆（教育技术中心）基础教育数字资源平台进行了调查。调查内容包括平台开通情况、平台用户使用情况、平台现有资源情况（例如资源容量、覆盖学科、年级、教材版本、资源类型等）、资源应用推广情况、资源建设机制和方式，以及“十二五”期间数字教育资源建设计划几个方面。调查结果发现，我国各地基础教育数字资源建设取得了显著成效，建成的基础教育数字资源内容丰富、类型多样，但资源建设在地区、类型和学科上还存在不均衡的问题。
关键词：基础教育；数字资源；资源平台；电教系统
中图分类号：G434 文献标识码：A
一、问题的提出
我国基础教育信息化发展十多年来，在政府的大力支持和引导下，在学校、有关企事业单位、出版社、社会团体等的共同努力下，数字教育资源建设与应用取得了初步成果，包括：制作开发了形式多样，内容较为丰富的教育资源；涌现了一批各具特色的教育资源平台；推进了资源标准建设；取得了资源共建共享的初步成效等。
基础教育数字资源平台集合了多种类型、内容各异的数字资源，搭建了用户获取与应用数字资源的环境。平台中数字资源的类型、容量，为用户提供服务的类型与内容，以及用户在平台使用资源的行为等，在一定程度上反映了基础教育资源建设与推广的现状。
为了解我国各地基础教育数字资源建设的具体情况，梳理现有成果，发现其中存在的问题，以更好地开展下一步基础教育数字资源建设与推广工作，并为国家教育资源公共服务平台的建设提供有价值的启示，我们从电教系统的视角出发，对我国各地省级基础教育数字资源平台的建设现状进行了调查。
该调查隶属于“2013年基础教育资源建设情况与中小学教师资源应用现状与需求”总体调查的一部分，调查于2013年5月至6月实施。在“中小学数字教育资源应用现状与需求的问卷调查”一文中[1]，笔者呈现了总调查中关于中小学数字资源应用现状与需求部分的调查结果。本文将介绍总报告中另一个部分——关于我国基础教育数字资源平台建设现状的调查结果。
二、研究问题
本次调查的目的在于要了解全国各地基础教育数字资源平台的建设成果、建设方式，以及应用推广和服务的内容，旨在回答以下6个问题：
（1）全国各省级电教馆（教育技术中心）开通基础教育资源平台的总体情况，包括开通时间、注册用户数、访问量、资源容量等；
（2）各省级资源平台现有哪些资源，包括覆盖学科、覆盖年级、配套教材版本、服务对象、资源类型；
（3）各省级资源平台的特色是什么？提供的服务有哪些？
（4）各省针对数字资源的推广应用组织了哪些活动？
（5）平台中数字资源的建设机制和方式如何？
（6）“十二五”期间数字教育资源建设计划怎样？
三、研究方法
研究方法主要为问卷调查，辅以访谈法和内容分析法。
（一） 问卷设计
有些学者已经对我国基础教育数字资源平台的建设现状进行了研究，这些研究主要采用内容分析的方法。我们在借鉴这些研究的方法和内容的基础上，围绕本次研究目的，根据本次研究的目的，设计了“各省数字教育资源建设现状调查问卷”初稿。问卷提交部分专家审定，之后经过了小范围测试，最后在综合各方意见的基础上修改定稿。
（二）样本选择
在国家教育信息化政策的引导和支持下，电教系统承担了“农村中小学现代远程教育工程”的实施工作；同时，中央电教馆建立了国家基础教育资源中心，在该中心的带动、引导和支持下，各地分别成立了自己的资源中心，逐步建成了自己的资源，并相继开发了资源平台，在全国基础教育资源平台中具有一定代表性和典型性。同时，由于研究者的工作条件关系，研究各地电教系统的资源平台具有较强的操作性和可行性。因此，本研究以各地电教馆（中心）开发的省级资源平台为研究对象。
（三）调研情况
本次调查以网络调查的形式，于2013年5月10日至6月10日期间实施。我们向全国31个省（自治区、直辖市）级电教馆（教育技术中心）发放了问卷，共回收有效问卷28份。回收问卷后，先针对部分问卷中回答内容的疑问进行了访谈，接着在线访问各省资源平台，对平台中的一些数字资源进行了内容分析。最后使用Excel2007与SPSS12.0对数据进行了统计分析。
四、研究结果
（一）各省级电教馆（教育技术中心）开通基础教育资源平台的情况
1.平台开通的总体情况
在回收的28份有效问卷中，有24个省级电教馆开通了自己的数字资源平台，其中11个平台镜像了中央电教馆国家基础教育资源网的资源。开通了数字资源平台的单位及其平台开通时间具体见表1。
2.平台用户的情况
从注册用户数量看，24个省级资源网络平台中最少的注册用户有3500人，最多的有684万人。平台注册用户量最多的前三个平台分别是：江西省基础教育资源网（684万人），江苏省教育资源公共服务平台（253万人）和上海教育资源库（210.48万人）。
从平台服务对象看，所有平台都有为教师服务的资源，21个平台提供为学生服务的资源，12个平台提供为家长服务的资源，19个平台提供为行政管理人员服务的资源。
3.平台访问的情况
从平台日均访问量看，最少的为650人次，最多的为26万人次。日均访问量排名前三的平台及其日均访问量分别是：江西省基础教育资源网，26万人次；上海教育资源库，10.7158万人次；湖北省教育资源公共服务平台，5.765万人次。
