浅析社会转型对大学生思想政治教育的影响
时间：2021-06-23 20:03:59 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要:随着社会转型加速,当代大学生思想政治教育亦面临空前挑战。不少大学生政治信仰迷茫、理想与现实观念模糊,甚至出现价值取向扭曲、盲目从众与过分崇拜“泊来”文化、民族意识与主体意识弱化等问题。高校思想政治教育知识化、课程化、学科化迅速发展,使得党和国家对思想政治教育的发展高度重视。高校应全面把握时代脉搏,不断推进大学生思想政治教育,突出时代特色,提升思想政治课程教师的主导地位,强调当代大学生的主体地位,深入培养其道德意识和自我认同,并利用网络这一新的阵地拓展大学生思想政治教育的途径与空间,多角度、全方位的为大学生思想政治教育服务。
关键词:社会转型、价值观、思想政治教育
文章编号:978-7-80712-402-3(2010)04-123-03
大学生是社会中具有较高智力和文化的一个群体,肩负着推动社会不断向前发展的历史重任。高校作为高等教育的载体,要使当代大学生的科学文化知识和个人素质不断得到提高,首先要以思想道德建设为基础,加强对大学生的思想政治教育,其次是要以大学生的全面发展为目标,运用党的教育方针对当代大学生进行全方位的培养,为社会培养德才兼备的优秀人才。当前我国社会转型这一特殊时代背景深刻影响着当代大学生的世界观、人生观、价值观的形成,因此,加强对大学生的思想政治教育,促进其培养并形成科学的人生观、价值观、道德观,构建合理有效的信仰体系服务于社会是高校义不容辞的责任。
一、当代大学生思想政治教育的背景
进入新世纪新阶段,随着我国加入WTO和世界经济全球化进程不断加快,西方文化通过外在形态和内在价值观、思维方式等在我国高校广泛传播,对大学生正确价值观的形成产生了直接的影响。高等学校汇集国内外各种学术思想与社会思潮,青年学生处于各种观念的形成时期,在对西方文化去粗取精的过程中难免会产生价值信仰的模糊,目前网络信息泛滥更给他们的学习和生活带来了负面影响,这些无疑对高校思想政治教育带来新挑战。
我国的改革开放和社会转型是以经济体制改革开始的,在这一过程中,政治体制改革、文化教育体制改革和各方面的结构转型始终与之伴随。在社会转型中,文化结构的转型较之于经济结构和政治结构的转型更为根本、也更为艰难,世界各国和各民族之间的科技与文化不断的交流,无疑对我国形成新的社会观念体系结构带来了机遇与挑战。一方面,新旧体制和新旧观念纵横交替,传统观念与现代因素充分融合;另一方面,人们的价值观念、生活方式、交往方式等同时发生了深刻的变化。当代大学生出生于改革开放时期,同时成长于这样一个经济转型、社会转轨的特殊背景中,在社会大环境的影响下,正逐步表现出多层次的文化心理特征。
当前,初高中阶段的应试教育过分注重考试成绩和强调升学率,这一做法的结果是导致了高中生在进入大学后很难迅速融入强调综合素质的大学教育氛围。高等教育的特点是更加注重学生的思想道德素质、能力培养、个性发展和身体健康以及心理健康教育。然而,现阶段我国高等教育大众化和全面地由封闭式向开放式的转变、由知识传递向知识创新型的转变,以及越来越突出的大学生就业难等问题,使大学生思想政治教育面临的挑战也备受关注。为此,胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话中指出:“充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用,全方位推进大学生思想政治教育,多方面促进大学生全面发展。”这说明,新的历史时期赋予了大学生思想政治教育以知识化、课程化、学科化等全新的内涵和要求,也为我们应对当代大学生思想政治教育面临的机遇与挑战提供了思想武器。
二 、社会转型对大学生思想政治教育的影响
(一)外来文化或多元文化严重冲击着大学生的民族意识和民族情感
随着改革开放的深入与社会转型的不断加剧,在经济全球化的时代背景下,各国和各民族之间文化交流不断密切,大量的西方文化思潮和价值观念涌入我国,不断冲击着以传统文化为核心的民族文化体系,影响到以国家利益为核心的民族价值观的形成,如信仰危机的出现就是多元文化冲突的结果。社会文化的剧烈变化也同时反映在大学校园内,大学生还没有形成稳定的价值观,从心里和行为上都难以承受外来文化的冲击,表现出政治信仰迷茫、理想与现实观念模糊,甚至个人价值取向扭曲,比如大学生消费观念的转变,很大程度上是受西方超前消费思想的影响。大学生的盲目从众与过分崇拜“泊来”文化、节日,弱化了民族意识与主体意识,不利于其高度爱国情操与民族自尊的形成。这同样会成为影响校园和谐与稳定发展的不安定因素,对高校教育,尤其给承担大学生思想政治教育课程的教师带来了很大的挑战。
(二)网络的虚拟化大大影响着大学生对社会现实的认识与认同
现代信息技术增加了大众获取信息的机会,由于大学生世界观尚未完全形成,价值判断的标准还不明确,对信息的选择和鉴别能力比较欠缺,在大量的信息面前,自控能力较差的学生在选择上会失去自我,过分依赖或盲目崇拜,大脑中没有消化的信息太多,思维的延伸不能达到需要的深度与广度,导致思维创造力下降,沦为信息的工具。如网络虚拟社会和虚拟情感的存在,使部分自我意识弱化的大学生盲目追求网络游戏或网恋,放弃现实生活中与人沟通的机会,在网络中为其失落的精神家园寻找所谓的归属感、安全感、成就感,使得此类大学生个体异化为网络的奴隶,导致个人信仰的缺失,各种不该有的情感和意识不断的膨胀涌现,影响着他们正常的学习和生活。
(三)社会转型加速,大学生焦虑感普遍增加
大学生在中学阶段是学习中的佼佼者,文化功底深厚,具有不同于一般青年的较高的自尊,因此,自我发展的愿望更加强烈。低年级时对学校和大学生活抱有很大的期望。一旦在学校生活学习中碰到诸多不尽如意的事情,造成理想和现实的矛盾,就会产生失落感和迷茫感,学习生活中出现盲目和消极情绪。随着社会的转型,我国的高等教育体制改革进入新的时期,弹性学制,主辅课程兼修,毕业生就业可以双向选择,自主择业的空间空前加大,在求学和择业过程中选择机会增多,同时选择难度也加大。面对就业形势,由于高校学生越来越多,当前又面临国际金融危机,就业压力越来越大,大学生既想参与竞争又惧怕失败,难免会产生更多的焦虑与不安、失落,无从适从。
(四)市场经济大环境对大学生思想政治教育提出了全新要求
市场经济的逐步发展与健全对高校发展产生了深远的影响,但高校管理的自主性较大,所以很难与市场经济的发展保持一致。我国在社会转型期,各地区的发展呈现多样化,各地区高校发展都有自己的个性化,除全国统一的制度性安排外,各地区高校根据自身实际作出安排,这就使得思想政治教育出现了力度不一、参差不齐的现象。目前我国的市场经济条件决定高校尚且不能从微观上关注每一个个体,一般的专业教育很难有效提高大学生的心理承受能力,难以提高其抵御风险和危机的能力,这无疑对承担培养人才价值观和世界观的高校思想政治教育提出了更高的现实要求。
三、把握时代脉搏,全面推进大学生思想政治教育
(一)全面突出大学生思想政治教育的时代特色
从2010年起,全国的政法院校都将开设一门新的必修课:社会主义法治理念。这说明,“社会主义法治”进教材、进课堂、进脑袋,已经成为马克思主义法制观念中国化的根本要求。高校思想政治教育课程必须与时俱进的丰富教学内容,用发展着的马克思主义武装大学生的头脑,在思想政治教育教学环节中为学生提供不断更新的理论知识体系,为学生健康成长提供正确的价值导向。学校在教育中强化主流思想文化的宣传,比如开设主题讲座或定期展播教育类影片等,增强爱国主义教育;强化中国特色社会主义理论体系在我国精神文明建设中的主导地位;同时注重学生对中国民族优秀传统文化的学习,增强民族意识和民族自豪感。从各方面营造有利于当代大学生核心价值观形成的文化氛围、情感氛围,解决大学生思想和信仰上的困惑与彷惶,使大学生在不知不觉中受到熏陶和感染,激发当代大学生对整个现代化建设的强烈责任感,为将来在社会主义建设中发挥中流砥柱作用打好基础。
