会计职业道德教育要从学生抓起
时间：2021-06-20 20:02:51 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】近年来，会计造假、信息失真，会计行业面临诚信危机，究其根本原因，是会计人员的职业道德下滑。朱镕基总理“诚信为本，操守为重，坚持原则，不做假账”的指示，是面对日益发展的经济以及频繁出现的会计舞弊案，解决大量的会计造假折射出会计人员职业道德方面存在的问题的良方。提高会计职业道德，从执业者入手还远远不够，应从会计初学者入手。做为一个会计学的教师，要在教授会计业务的同时，注重加强学生的职业道德教育。
【关键词】会计职业道德；重要性；問题对策
一、会计职业道德概念
会计职业道德是指会计活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。它能纠正人们的会计行为，指导社会经济实践活动；影响和引导会计的发展方向；会计职业道德是从社会与经济生活中提练出来的，会计工作的特征必然对于会计职业道德的特征产生直接影响，培养从业人员的职业道德品质，使会计道德成为人们的自觉意识和行为准则。
二、会计职业道德建设存在的问题、原因及对策建议
（一）存在问题
1.会计造假。一些会计人员职业道德意识薄弱，不能够遵守职业规范，不能坚持原则，直接或间接参与伪造、变造、篡改、隐匿、毁损会计资料，编造虚假会计账簿、会计报表等，对外提供虚假的会计信息和经济指标，严重影响了政府的决策，扰乱了社会正常经济秩序。
2.违法乱纪，牟取私利。某些会计人员抵挡不住金钱诱惑，采取收入不记账、虚报冒领、伪造、变造支出单据等违法行为，侵吞国家和集体财产，或利用职务之便利，贪污、挪用公款，以权谋私，侵害国家和集体利益。
3.违背执业准则，弄虚作假。少数会计师事务所的会计人员，不严格遵守独立、客观、公正的职业道德准则，对明知有重大错误和舞弊的会计报表出具不恰当的审计报告，欺骗社会，欺骗投资者。
（二）会计造假形成的原因
1.会计人员道德素质偏低，不熟悉法规，遵纪守法的意识淡薄。不少会计人员不能做到熟悉法规、依法办事，遵纪守法的意识日益淡薄。他们缺乏职业理想和敬业精神，不关注、不学习会计法规，就更谈不上遵纪守法，依法办事了。有的会计人员思想上竟然没有会计职业道德的要领。在国家利益、社会利益与单位利益发生冲突时丧失立场，违反会计法律制度，伪造、变造会计凭证、会计账簿、会计报表，提供失真的会计信息。
2.缺乏精益求精钻研业务的精神。不少会计人员缺乏基本的业务素质，会计工作拖拖拉拉、频于应付差事。他们业务知识贫乏或知识老化，对会计准则、会计制度知之甚少，专业技术能力较差，职业胜任能力明显不够。业务素质的低下，还表现在工作中缺乏精益求精的精神，记帐不符合规范，帐簿混乱、帐帐不符、报表挤数。这些都大大降低了会计工作效率和会计工作质量，违背了职业道德的要求。
3.会计规范体系不完善，对违反会计职业道德的人员、事件的处罚苍白无力，以致一个案件还没有查处完毕，又有新的造假案件发生。甚至有违纪人员继续在财务岗位上工作，不久又出现新的违纪事件。
4.单位负责人的不良道德影响。会计人员对单位负责人地位上的从属性，也就带来其职业道德作用上的从属性。会计人员是单位内部的会计作业人员，是受聘、受雇于其所在单位的工作人员，其衣食住行、任免升迁奖惩，均依靠其在单位的任职及任职的业绩。他们的工作完全在单位负责人的领导、管理之下，单位负责人拥有充分的用人权。会计人员在单位的地位具有天然的从属性，使得其职业道德在单位会计工作中，能否发挥作用，和作用大小，也就不可避免地具有了从属性
（三）解决问题的方法建议
1.健全法规制度：完善会计准则和会计制度，将会计人员职业道德行为置于内外多层次的监督下，规范其行业行为，建立合格的财会队伍。
2.严正法纪，加大打击力度。对于违反职业道德而至贪污腐败、违法乱纪、知情不举甚至同流合污等现象，除按规定予以一定的行政处罚外，严重的还应追究会计人员和相关人员的法律责任。使人们认识到若不注重职业道德，不用职业道德规范自己行为，必将会受到法律制裁。
3.奖罚分明。建立健全法律法规，规定对自觉遵守会计规则、恪守职业道德的会计从业人员，特别是敢于抵制不良行为或犯放罪行为的会计人员应予保护、奖励；而对不顾会计职业道德、违反财务规定进行会计造假者，应从法律上、经济上给予制裁，甚至清除出会计队伍，终身不得从事会计及相关工作。
4.建立和实施会计人员诚信档案管理。必须建立和完善会计职业道德与会计从业管理相结合的考评与奖惩机制，有专家及会计从业工作者建议，结合会计从业资格的发证、注册、年检等工作，对全国会计人员进行注册登记，建立会计从业人员的道德行为档案管理制度。对在各种财政、审计、税务检查中提供虚假信息，有会计造假行为的会计人员，进行量化考评，在会计年检时根据档案记录，采取相应的奖惩措施。
三、会计职业道德教育应该从学生抓起
（一）职业道德教育要与思想品德教育同步进行
长期以来，我们初中、中职学校的思想品德，重理论教育、轻实际践行，重政治教育、轻品德培养，重空洞说教、轻道德养成的现象十分突出，以至学生不知道在日常生活中，什么可为，什么不可为，什么该做，什么不该做。要把职业道德教育当作思想品德教育的重要内容，常抓不懈。
（二）调整课程设置，将会计职业道德教育纳入必修课中
现在学校使用的教材都是以专业技术为主，即使有一点有关职业道德的内容，由于课时量安排比较紧，时间仅能完成专业知识的讲解，一般就简单带过，不能做细致的讲解，忽视了职业道德的培训，导致学生对职业道德概念模糊，甚至忽视，走出学校后容易受到利益驱使，导致责任缺失，从而引发一系列的会计违规、违法事件。学校应该改善课程的结构设计，不光要加强专业技术的教育，还要加强职业道德的教育，将会计职业道德纳入必修课程中，时时教育学生牢记朱镕基总理“诚信为本，操守为重，坚持原则，不做假账”的指示，让学生在思想深处真正把会计职业道德、会计法规的教育和学习重视起来，进而提高会计专业学生的职业道德品质和素养。
（三）会计职业教育道德教育要从学生日常行为规范抓起
遵守会计职业道德，也是遵规守纪教育。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，职业道德教育，要以培养学生日常行为规范为基础，一个平时不遵守纪律的人，一个不把日常行为规范放在眼中的人，很难想象他会有多好的职业道德。一个不注意小节的人，很难在金钱的诱惑前不动心；一个把考试作弊不当回事的人，很难做到在利益面前不做假账，因此，教师要注重教育学生在学习、考试、实习中都本着诚信的态度，以诚信为本，不弄虚作假，不欺骗老师同学，长期而为，养成习惯，才能有效约束自己的言行，恪守职业道德。
（四）职业道德教育要从教师抓起
要让学生遵守职业道德，重点之一是要加强师资队伍的道德建设，平时应多让教师参加会计职业道德教育的培训，利用假期让教师深入到社会、到企业参加实践，分析违反会计职业道德的案例，提高自身的职业道德素养，才能言传身教，以自身高尚的道德感染人，成为学生的道德楷模；才能应用案例教学，对学生进行诱导，提高学生道德素养；只有教师先行，才能为培养能自觉遵守会计职业道德的新一代从业人员奠定基础。
【参考文献】
[1]曹荣，赵兴梅.会计职业道德教育探讨[J].中国乡镇企业会计，2006（7）：83-85.
