我国校园欺凌研究现状的文献计量学分析
时间：2021-05-06 12:00:31 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
〔摘要〕对中国期刊网上收录的518条校园欺凌研究的论文题录进行计量学分析，发现校园欺凌研究在2015年后迅速发展起来，并集中在现状调查和对策研究等理论层面。干预研究开始崭露头角，但合作研究尚未成熟。研究的主要形式为独著，研究机构分布集中在高等师范院校和普通高等院校，地域分布主要集中在经济较为发达的地区。
〔关键词〕校园欺凌；研究现状；文献计量学分析
〔中圖分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2018）36-0008-05
一、引言
校园欺凌是指发生在校内外，较强势的学生个体或群体利用肢体、言语或网络等方式，对其他学生故意实施的反复、多次的攻击行为，对欺凌主体造成身体和心理的伤害。欺凌事件包括身体、言语、关系、网络各个层面的攻击，如身体上的击打、推搡、踢打行为，言语上的辱骂、嘲笑，关系上的社交排挤、散播谣言，网络上的各种攻击，等等[1]。“校园欺凌”实际上是一个历史的概念，一个动态的概念，它有一个形成和发展的过程[2]。校园欺凌事件并不是个别现象，美国、英国、芬兰等国家也都有一定的发生率，可以说是全球性的 。中国青少年研究中心2015年的调查显示，中小学生中经常受欺凌的占 6. 1% ，偶尔受欺凌的占 32. 5%[3]。
近年来，有关校园欺凌的新闻事件屡上热搜榜，引发多方热议。人们不禁要问：怎么会有如此频繁的欺凌行为发生？为什么会在校园这片神圣的净土出现如此多的欺凌现象？2016年4月，国务院教育督导委员会向全国各地印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（国教督办函〔2016〕22号）， 要求 各 地中小学校对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱以致造成伤害的校园欺凌行为进行专项治理，对专项治理期间发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的学校，将予以通报、追责、问责并督促整改[4]。通过“中国知网”搜索发现，从2016年开始，关于“校园欺凌”的研究文献呈现井喷式，“校园欺凌”已然成为社会关注的热点。有关“校园欺凌”的研究内容、研究形式、研究方法、理论研究等，都取得了不错的进展。因此，本文尝试运用文献计量学的研究方法，旨在客观地揭示我国“校园欺凌”研究的特点和规律，为进一步研究提供思路。
二、研究方法
（一）统计方法
采用文献计量法，以频次、百分比统计方法为主。
（二）文献取样
以中国期刊网为平台，对2018年10月15日之前发表的有关校园欺凌方面的所有“期刊类别”的数据库文献进行检索统计，发现有 518条篇名包含“校园欺凌”的文章题录。
（三）分析类目与单元
在参考有代表性的课题研究论文、专著，借鉴已有相关研究成果的基础上，确定校园欺凌现状调查、校园欺凌相关因素分析、影响因素、对策研究、干预研究、校园欺凌研究综述以及其他无法确定类目等七个方面的分析类目。每一类目又确定篇名、研究年代、发表刊物、合作方式、研究对象、研究力量机构、研究领域、研究力量地区等七项分析单元。
三、结果与分析
（一）学习倦怠研究论文发表年代
2007—2018年，在国内期刊上公开发表的校园欺凌的论文篇数呈现上升趋势。2016年以后，校园欺凌的相关研究论文呈现井喷式增加，仅2017年一年就达234篇之多，说明校园欺凌开始倍受研究者关注（见表1、表2）。
（二）校园欺凌研究论文发表源
将发表校园欺凌的论文的刊物分为心理学类期刊、卫生教育类期刊、大学学报（分为师范类院校学报和普通院校学报两类）、法律类期刊和其他六种类型，从中分析有关校园欺凌的论文的发表刊物情况。目前，有关校园欺凌的论文发表的层次并不是很高，心理学期刊上只有9篇，占总篇数的1.73%；主要集中在卫生教育类杂志上，有218篇，占44.08%；从法律角度研究校园欺凌的论文紧跟其后，占总篇数的12.74%；师范类院校学报和普通院校学报篇数平分秋色，各有39篇（见表3）。
（三）校园欺凌研究论文合作方式
从论文合作方式来看，独著论文有320篇，占论文总数的61.77%；合著论文198篇，占总数的38.23%。其中两人合作的有144篇，占总数的27.79%；三人合作的只占6.56%；四人及以上占3.86%。可见，独著仍然是校园欺凌研究的主要形式，两人及两人以上的合作方式数量有限，占据的比例较独著少（见表4）。
（四）校园欺凌研究项目资助分析
由表5可知，在518篇校园欺凌研究论文中，有项目资助的38篇，仅占16.86%。从总体上看，校园欺凌研究还需要各级政府、社会团体组织加大资助力度。具体分析有项目资助的这38篇论文，发现国家级和省部级资助项目分别有29篇和8篇，分别占总论文数的5.59%和1.54%；厅级项目和其他项目各有1篇，各占0.19%。可以看出，国家级和省部级项目的资助力度需要继续保持，而厅级和其他项目需要加强。
（五）校园欺凌研究力量的机构及地区
以第一作者的单位为准对研究力量的机构及其地区分布进行统计。从研究力量的机构分布来看（见表6），高等院校及医院占比高达68.14%，社会研究机构占7.33%，其他普通高校占58.03% ，而包括基础教育一线在内的中小学仅占9.84%。这反映出高等院校，尤其是普通高等学校是校园欺凌研究的主要力量。
从第一作者所在单位的地区分布来看（见表7），分布总体来说呈现不平衡状。研究力量位列前五位的省份分别为：北 京（11.96%）、江 苏（6.56%）、 广 东（6.37%）、 山 东（6.37%）、黑龙江（4.82%）。这表明校园欺凌问题在我国东部较发达地区已经普遍受到研究者的关注。
位列后五位的省份分别为：贵 州（0.38%）、内 蒙 古（0.38%）、新 疆（0.19%）、海 南（0.5%）及西 藏（0.0%），表明我国偏远贫困地区的相关研究极度缺乏。
