“一带一路”国家发展战略背景下的商务俄语人才培养模式研究
时间：2021-03-02 08:02:00 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要 “一带一路”国家发展战略背景下，我国与丝绸之路沿线国家加强了商务往来。而随着中俄及中亚国家战略伙伴关系的良好建立，我国高等商务俄语人才缺口也逐渐增大。本文依据现阶段我国“一带一路”国家发展战略对商务俄语人才培养的要求，结合我国商务俄语人才培养现状，从课程设置、教材体系、教学模式等方面对“一带一路”国家发展战略背景下商务俄语人才培养模式进行了简单的分析。
关键词 “一带一路” 国家发展战略 商务俄语人才培养模式
0前言
在2016年，我国发改委、外交部及商务部联合颁布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，该政策进一步明确了我国改革开放发展方针，为我国未来国际经济贸易事业开展勾画了完整的方案。同时相关政策的颁布也加强了我国与俄罗斯、蒙古国等国家的联系。在对应经济发展线路中俄语国家占绝大部分，因此为了保证我国一带一路发展战略的顺利推进，对商务俄语人才培养模式进行优化探究具有非常重要的意义。
1我国商务俄语人才培养现状
在近阶段发展过程中，我国各个行业都看到了独联体一带一路国家的合作机遇，但是在一带一路沿线区域并没有足够的商务俄语人才覆盖区域。导致现阶段我国年均培养的专业商务俄语人才数量还在10000人以下，远远达不到一带一路国际经济交流对专业俄语人才的要求。同时由于缺乏统一标准的商务俄语教育教学纲要，再加上实践操作空间的限制，我国商务俄语高等教育仍然停留在单一理论教学阶段，整体课程实践力度不足，也无法保证人才培养目标的有效实现。
2“一带一路”国家发展战略对商务俄语人才培养的要求
商务俄语教育教学课程中口译技能教学为重点。依据“一带一路”国家发展战略的相关要求，在商务俄语教育教学课程设置环节，需要以俄语商务型人才实践技能培养为立足点。在现代化教学理念的指导下，从教学内容、教学模式、教学组织体系等方面，进行商务俄语人才培养系统的逐步优化改进。
3“一带一路”国家发展战略背景下商务俄语人才培养模式
3.1“一带一路”国家发展战略背景下商务俄语人才培养体系定位
商务俄语专业主要是以市场需求为导向，进行复合型应用型语言人才培养。在“一带一路”国家发展战略推进过程中，只有明确整体商务俄语人才培养目标，才可以为后期商务俄语人才培养课程内容确定提供有效的指导。“一带一路”国家发展战略背景下的商务活动，涵盖了计算机网络、经济学、管理学、物流学等多学科知识，因此在商务俄语教育环节，应在俄语载体的基础上，将实用性基础俄语语言知识作为教学要点。通过跨区域商务实践能力培养，可促使相关专业学生熟练掌握商务类型、商务流程、商务物流、商务语言应用等基础知识。同时在具体跨区域课程专业教育环节，教育人员应从听、说、读、写各个方面，就商务俄语术语、语句表达及汗俄互译能力进行全面培养。
3.2“一帶一路”国家发展战略背景下商务俄语人才培养组织设置
“一带一路”国家发展战略背景下的商务俄语人才培养组织体系主要包括理论课程、实践课程、专题训练等几个方面。其中理论课程主要依据具体教材内容，通过合同法、国际贸易实务课程、国际经济法、中亚国家文化概观、中国文化概观、俄罗斯国情学、俄语语言国情学等相关课程教学，促使俄语专业学生逐步了解俄语商务贸易基础框架;实践课程主要包括商务综合实践、俄语语言实践两个方面。在具体实践课程开展中，主要依据以往理论教材内容，以言语训练的方式及实习的方式，逐步提高俄语专业学生综合实力;专业演讲主要包括“一带一路”国家发展战略、就业创业、俄罗斯及中亚国家政治等专业课题，依据相应课题特点，进行系列讲座的开设。通过专业优秀人员或企业领导专题演讲活动开设，可为俄语专业学生学习提供正确的就业指导。
3.3“一带一路”国家发展战略背景下商务俄语人才培养教材设置
针对“一带一路”国家发展战略对国际商务往来的要求，首先在课堂内容设置阶段，应避免一味的依赖教材，而是通过教材外中俄商务领域实际案例补充，促使商务俄语专业人员可以及时了解行业需求，并提高自身语言技能使用灵活性及课题趣味性。其次，商务活动的独特性，决定了其教学内容强烈的实践性，因此在以往理论教学的基础上，应建立专门的商务英语实践场地。如在山东某高校商务俄语实践教育中，就与区域内商务企业进行了合作办学，通过对口实践训练基地的建设，为俄语专业学生实践技能的培养提供了充足的空间。
3.4“一带一路”国家发展战略背景下商务俄语人才培养方式优化
针对区域商务活动开展的综合实践性，在“一带一路”国家发展战略背景下的商务俄语人才培养方式，可综合采用案例教学、综合训练等教学方式。首先，在商务俄语人才教育环节，可将商务专业术语作为核心内容，从全英语字母缩略词、音借词两个方面进行数据语言教学，如cepBep、acquire等。其次，采用案例分析教学方式，通过中俄跨界商务活动或俄文跨界商务体系运作规律分析，促使商务俄语专业人员逐级了解跨区域中俄商务活动运作特点。必要情况下，可邀请俄国企业进入高校内进行指导讲解，如俄文描述VK营销等，逐步提高商务俄语专业对俄语语言的本土化转化能力。最后，为了更好的为“一带一路”国家发展战略服务，可将俄语专业语言知识与高等院校优势专业进行综合教育，通过商务俄语专业语言与材料、机械、土木、矿业等专业知识的协同推进，可为“一带一路”国家发展战略落实提供更多的复合型语言人才，进一步推动“一带一路”国家发展战略贯彻实施。
4总结
综上所述，“一带一路”国家发展战略背景下的国际贸易具有复合型、交叉性特点，在我国积极推进“一带一路”国家发展战略的背景下，沿线教育机构应加强对商务俄语专业教育的认识。在培养满足社会需求的专业商务俄语人才这一目标的指导下，不断优化内部教育组织体系、教学方式及教材内容。通过俄语专业综合技能培养，可为跨区域国家商务活动提供充足的专业人才。
