独生子女费2018新规定【浅谈高中独生子女群体思想问题及教育引导】
时间：2020-08-13 07:28:17 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:如今的独生子女群体是我国未来社会建设的主力,担负着重要的责任,而独生子女群体往往有着独特的思想和心理特点,这对他们的成长是很不利的,所以,对独生子女高中生思想问题的发现和教育是我们高中辅导员的一个重要任务。
关键词:思想;教育引导
中图分类号:G630文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0034-01
1978年起我国开始实行计划生育政策,“独生子女”这个名词首次出现,经过30年的时间,昔日的独生子女已经逐渐壮大成为一个群体,被许多人称之为“独生子女群体”。如今在我国的城镇中,绝大多数的青少年都是独生子女;而在我所任职的一个高中班级中,有90%的学生都是独生子女。如今的独生子女群体是我国未来社会建设的主力,担负着重要的责任,而独生子女群体往往有着独特的思想和心理特点,这对他们的成长是很不利的,所以,对独生子女高中生思想问题的发现和教育是我们高中辅导员的一个重要任务。
一、独生子女群体的思想及心理问题
与非独生子女相比,独生子女有着十分明显的优势。比如,大部分独生子女家庭经济条件较好,能为他们提供较好的学习环境,除了基本的学校教学以外,不少家庭为子女报名参加各种辅导班,所以不少独生子女往往知识丰富,爱好广泛。但是,独生子女群体存在的思想问题也是不容忽视的。
1.家庭压力过大,使子女产生厌学情绪。许多父母都有着“望子成龙”的心态,这一点在独生子女家庭更为明显。班里18岁的学生王某是家里的独苗,其父母都是国企职工,但均未上过大学,因此对王某期望很大,希望他成为家里的第一个大学生。升入高三之前,王某学习一直不错,高三伊始,父母就停止了王某的一切社交和娱乐活动,并为他报了数个补习班,还经常跟他讲高考的重要性。但在高三的第一次月考之中,王某的成绩出人意料地下降了很多,父母得知后更加着急,督促他的力度也加大了,但下次月考中王某的成绩再次下降,随后开始产生厌学情绪,经常请假甚至旷课。在其父母、学校与王某个人共同沟通之后,王某说出了自己内心的想法,父母的期望和压力并没有成为他的动力,反而由于惧怕失败,使他产生了厌学情绪,造成学习成绩下降。
2.父母过于宠溺,使子女不思进取。小杨是班里有名的后进生,她家庭条件优越,父母都是干部,家里对她十分宠爱,花钱为她上最好的高中,又进了最好的班级。父母怕她压力过大,经常跟她说,考不上大学不要紧,家里会想办法让她上好大学的。殊不知,父母的这种溺爱造成了小杨学习上的不思进取。仗着父母的宠溺,小杨开始瞒着父母旷课,也不完成作业,以前成绩并不是很差的她一下子成为了班里的最后一名。学校为此与她的家长进行了沟通,家长也意识到了自己的言行带来的不良后果,随后改善了教育方法。
3.性格孤僻,不合群且缺乏主见,容易受不良影响。独生子女由于长期缺乏玩伴,造成他们情感上比较孤独、内向,不会与人交往。而且,由于父母帮他们打点好一切,也使他们缺乏自己的主见,容易听信别人,也由此染上一些不良嗜好。班里的小李本来是个好学生,可在他认识了社会上的一些朋友之后,学习成绩却大幅下降了。小李平时很内向,很少与人交往,一次在放学路上遇到过去的同学和几个社会青年,主动跟他聊天,还请他去网吧玩游戏,小李对他们产生了好感,也开始沉迷在网络游戏之中,造成成绩下降。
4.情感脆弱,挫折承受能力差。独生子女由于从小生活在父母的保护之中,不曾受过挫折,也很少独立面对困难,因此,独生子女在遇到困难时往往选退缩和逃避,严重的甚至有厌学、自闭的倾向。班里有一个复读生,正是由于前一年高考的失败,至今无法走出阴影。如今他不与人交往,只是埋头学习,但是并没有产生明显的效果,各科成绩反而有下降的趋势。
二、针对独生子女思想问题的教育引导
针对独生子女群体中存在的这些思想问题,我与学生本人以及他们的父母都进行了沟通,寻找出问题的根源,并提出几点有针对性的工作方法,与学生家长一起关注这些独生子女群体的成长。
首先,对独生子女群体的教育和管理要注重方法的选择。对于对独生子女施压过大的家庭来说,应当适当减压减负,减轻独生子女的心理负担,尽量自主学习,如果要参加学习班,也要有序择地参加,切不可一哄而上。对于过于宠溺子女的家庭,要适当地给以一些压力,同时要注意,无论是学校还是家庭,所给的压力都不能过大,而其要掌握方法,比如一些语言上的暗示,或者激励。无论哪种方法都要适度,避免引起反作用。对于自理自律能力较差的独生子女,无论家庭还是学校都要给她们提供一定的锻炼机会。学校教师可以与家庭沟通,布置一些需要自己独立完成的作业,如社会调查等等,尽量一次来锻炼他们的独立能力。对于社交能力较差的学生则应该多安排他们参加一些集体活动,并适当地安排给她们一些任务,以此来促进他们的组织、表达能力,同时增强他们的自信心和责任感。
其次,要注意与独生子女之间的沟通。在家长与子女之间和教师与学生之间都存在着一定代沟,或者学生惧怕老师和家长的威严,与他们沟通较少,造成隔阂。特别要注意的是,教师与家长之间的沟通,一些家长不了解子女在校情况,甚至有些子女在学校犯错后为了逃避责罚而欺骗家长,对此,教师尤其是班主任一定要及时与家长沟通,但要注意对家长进行适当地劝导,建议他们对子女采取较温和的教育方式。
最后,真诚是教学工作中必不可少的。不论对于教师还是家长,一言一行都要真诚,以此感动感化一些独生子女学生。特别要注意角色的转换,在课堂上是老师,课堂下是朋友,转换的过程要自然、迅速,易于学生接受。除此之外,还要注意提高教师的个人素养,不论对教学工作还是对今后生活都大有裨益。
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