何海张:解开艰苦困顿心结|何海食品
时间：2020-07-31 07:25:20 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
2005年，星巴克公司出资500万美元，设立“星巴克中国教育基金”。为解决西部贫困地区教育资源短缺问题，2006年，该基金的首笔捐赠1200万元人民币用于与中国宋庆龄基金会合作启动“西部园丁培训计划”，开展西部乡村教师教育理念及教学技能的培训。五年中，共培训了来自陕西、宁夏、四川、重庆、云南五省区市3000名乡村教师和校长。现在，“星巴克西部乡村教师/校长培训计划”已经圆满完成了任务，培训已经结束，而给参加过培训的乡村教师和校长留下的，却很多很多……
2008年9月，当35岁的何海张来到云南大理南涧彝族自治县建设希望小学，开始自己新的任教生涯时，心情却像被一盆冰水淋透，低落至谷底。
建设希望小学坐落于距离城16000米的瓦折村麻栗树河谷，瓦折村共2000多人口，地属特困山区，人年均收入2000元左右。建设希望小学是片区唯一的完六小学，校园占地仅2542平方米，其中生活用房雨天漏雨、墙体开裂，已是危房。2009至2010学年学校有在校生176人，6个教学班，全校教职工8人，其中代课教师就有5人。一条雨天涨水、天干无水的砂石河就是通往外界的唯一车道。学校没有手机信号，一部中国电信的无线脉冲电话就是与外界连通的通信工具。学校仅有的电子设备是一台已坏到无法使用的老式电脑，整个学校无网络设备，无体育器材。
面对条件如此恶劣的建设希望小学，何海张只觉备受打击，失落与难过不断涌上心头。何海张出生于南涧县的高寒特困山区，高考落榜后的两年中，他先后帮人赶过马，挖过锌矿，后来在缅甸帮人开推土机。1994年9月，何海张从缅甸回乡，因自己的小学老师生病住院，答应在学校里帮他代两个月的课，没想到就此走上教育的道路，这一代谋就是五年。
何海张的父亲也是一名教师，心扑在教育工作上，爱学生胜过爱自己的亲人，而何海张的大哥、大姐、两个妹妹小时候却因病得不到救治去世，这使得何海张一直对“教师”这个职业充满厌恶。可在代课的五年中，面对一个个孩子渴求的眼神和可爱的面庞，何海张每周步行来回二十多公里，丈量着这条山路的深沟和陡坡，不知不觉喜欢上了教书。
1999年9月，何海张考取了大理白族自治州民族师范的“一年制”进修班，2000年9月转正并被分配到对门山小学，2005年9月调文启学区中心小学任教。从教十多年来，何海张一直兢兢业业地在山区任教，其中有十年时间一直在－师－校点，学生多，教的都是两级或三级的复式班，所教过的学校都在偏僻的高山之麓或峡谷之中，交通不便、通信不发达。何海张也因为出色的教学和管理能力，获得过当地的优秀班级奖和优秀班主任奖。当从文启学区中心小学调任时，何海张满心认为，这一次终于可以到一个经济状况和硬件好一些的小学任教时，建设希望小学却再一次击碎了他的梦想。何海张开始怨恨，怨恨自己为什么出生在这样一个贫困的地区，怨恨自己为什么总要在这样艰苦的学校工作，怨恨自己为什么就不能够改变命运。
就这样，从2008年9月开始，何海张怀着这样一种心情，在建设希望小学再次开始了自己的任教生涯。尽管何海张依旧尽心尽力地投入到日常的教学和管理工作中，却依旧难以按捺住内心的不甘。
直到2009年8月，在南涧县教育局的推荐下，何海张第二次走出大山，来到省城昆明，参加中国宋庆龄基金会“星巴克乡村校长培训班”，这一次培训，却彻底改变了何海张。
对于能够获得这次培训机会，能够参与这么高规格的培训、和来自五个省区市的校长们在一起学习，何海张心中满是感动和激动，可同时，失落感也越来越强烈。何海张看到，同为乡村学校，却有那么多的学校已经逐步改变了落后的硬件设施，教师队伍也日益壮大，校长已经有了越来越多的资源和支持，而来自全国各地的专家们，他们身处的环境和所受的教育，和自己简直是天壤之别。
一天，在听完云南省教育厅德育处处长杨国良的讲座《德育的发展与创新》后，何海张对这位同样是南涧县人同样在一线教育基层工作过却走出山区成为省里干部的老乡充满了敬佩。而在郑小江教授的《小学生命困顿和生命教育》的讲座后，何海张开始意识到，自己之前一直陷在郁闷失落而没有方向的生命困顿中，自己生命的价值究竟在哪里。
一个很偶然的机会，何海张和杨国良处长、郑小江教授进行了一次深入交流。他把自己所处地区和学校的情况告诉给两位专家，并直言不讳自己的心结。郑教授听完他的述说后，告诉他“艰苦是相对的，可能还会有更艰苦的地区和人们，比如自己当年在鄱阳湖边下放，那里的学校要靠挖墙来当窗户。在恶劣的条件下，靠着自己对生活的热爱和不断的奋斗是可以改变的，杨处长就是最好的一个例子。也许现在的条件是艰苦的，但是不能因为艰苦就绝望；也许现在还不能避免艰苦，但是艰苦未必就会活得比别人差”。杨国良处长则对他说：“学校的管理要人本式的管理，多关心教师生活，多关爱学生。这样就同样能在艰苦的环境中体会到教育的快乐，会发现自己的生活一样充实并充满希望。”
两位专家的话让河海张思绪万千，幡然顿悟：是啊，现在的南涧建设希望小学的确落后而艰苦，但是那里是自己的第二个家，是自己施展才能的天地；现在学校的学生不知道电脑为何物，甚至有的孩子连伙食费都交不出，可他们同样是自己的学生，同样需要有人去爱他们，引领着他们向前走；现在的自己的确身处一个连家电设备都仅限于电视和电灯的山区，但是靠着自己对教育的热爱和教学的才能，同样可以创造出自己的事业。只要有人烟的地方就可以生存，只要有一个坚定的信念就可以开展教育事业。所以，自己还是好好地静下心，为孩子们的未来努力吧。
培训结束后，河海张正式升任建设希望小学校长，培训时所汲取的那么多心灵的营养让他感觉自己肩上的担子是多么重。恶劣的自然环境封闭了山区人们与外界的沟通，是贫穷无法让更多的孩子走出大山。他想努力为孩子们创造更好的学习环境，想让自己的老师们也感受一下外面精彩的世界。
何海张跟云南省妇联的领导申请图书，经过几番努力终于申请到价值3.5万元的图书，现在则又投入到申请书架经费的工作中。为了给学校组建电脑室，让学生感受到科技的力量，何海张与当地移动公司联系，希望能够援建手机塔。何海张把培训l中所获得的方法经验仔细整理，开始在学校管理中更多地去重视人文关怀，发挥教师的能力，注重学生的个性化教育，增进师生交流。同时何海张也意识到自我学习的重要性，于是他参加了专科、本科的学历培训，自学电脑，尽可能地把各方面的知识传授给学生。
现在的何海张回首往事，几多酸、几多甜、几多汗水几分收获，“人类的传承，不仅是生命的传承，更是文化的传承”，何海张从教以来一直秉持着这一信念。直到今天，何海张终于明白了父亲为何为了教育事业能够几个月不回家，爱学生超过爱子女。
当然，何海张知道仅凭一个人的力量是微不足道的，他也衷心希望各界爱心人士能够来关心一下这些封闭在山里的孩子。
面对孩子们的渴求、面对贫瘠的土地，何海张知道，自己别无选择，只能尽心尽力!坎坷的教育之路，无悔的青春之路!何海张依然会继续上下而求索!
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