因文采而精彩,为精彩而喝彩|我不禁为王民精彩的表演而喝彩
时间：2019-05-08 03:18:43 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
成功作文能点亮读者的双眸，吸引读者的眼球。个中奥秘除了环环相扣浑天成的结构、天机云锦任我裁的选材、文似看山不喜平的构思等，更要靠妙语连珠、妙趣横生的语言。 高考《考试说明》对作文的发展等级要求里就有一条“有文采”，具体表述为“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”。面对中学生作文普遍存在内容陈旧、语言贫乏的现状，这一要求自然是比较高的。那么怎样才能使作文飘逸出“文采”的馨香呢？除了平时的积累外，在具体操作时应注意以下几个方面：
一、善用修辞，增添灵气
善于恰当地使用一些修辞手法，这是一种使考试作文语言有文采的好方法。修辞是考试作文的神水，如能将这些神水恰当地洒在考试作文上，就可点石成金，可使文章生动形象，能平添文章的色彩与气势。
拿比喻来说，有些事物，直接说出道理往往笼统、抽象，而用比喻的方式去说，就能化抽象为具体，化深奥为浅显，化冗长为简洁。
例：如梦如烟的往事，洋溢着芬芳。童年是一首馨香的乐曲，伴我快快乐乐地生活；少年是一首清纯的乐曲，随我无忧无虑地成长；青春是一首蓬勃的乐曲，让我自由自在地飞翔。
例：自信是贵如油的春雨，浇灌着理想那株饱经沧桑的芽儿；自信是直抵沧海的云帆，灌满了沉着与冷静的风；自信是黑夜里的星河，缀满了路途中的浩瀚天空。
显然，比喻排比的手法的运用，把作者的感情渲染得淋漓尽致，增强了诗化。
把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，这种修辞手法叫拟人。拟人便于表达爱憎感情，表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，增强人们对它的厌恶感，从而增强文章的感染力。
例：那桃花一树树，一片片，无边无垠，是花的天空，花的海洋。粉色的，是怀春少女含羞的面颊，是初生婴儿绽开的笑靥；红色的，是闪烁跳跃的火焰，是朝阳映红的彩霞。他们抢在绿叶之前挥出了头，你挤着我，我拥着你，嘻嘻哈哈，热热闹闹，争着向人们诉说春的故事，争着向人们展示春的风采。
除此，排比、反问、设问、顶针、夸张等都能增加文章表情之意的广度深度，表达文章抽象而深邃的内涵。
二、化用诗词，卓显文气
这是一种不直接引用诗词的方法，相当于“暗引”。在诗词的引用中，暗引是将原来句子化用到自己的作文中，属于引用的高级形式。对于中学生的作文而言，判断有没有文采的方法之一是能否化用诗文佳句、诗文名句。把古诗词化用到考试作文中，能营造优美的意境，使文章充满诗情画意，给阅卷老师以美的享受，而且能很好地显示你深厚的文学功底，从而赢得阅卷老师的青睐。
如一考生在《幸福是什么》中这样展示：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，幸福是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获，幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，幸福是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆，幸福是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求。”这些妙语连珠的句子，不仅形象地诠释了幸福的含义，而且文章文采飞扬，更展示了学生的才情！
前几年高考有一篇考场作文《答案》，文章一开篇，是这样写的：“如果有人问：‘春天是什么样的？’有人会说是草长莺飞、百花齐放；而白居易说是‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’；苏轼说是‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’；李白说是‘燕草如碧丝，秦桑低绿枝’；杜牧说是‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风’……”这里引用了白居易、苏轼、李白、杜牧等有关吟咏春天的诗句，反映出考生丰厚的文学素养和深厚的文学底蕴，再加之文章采用了拟人化手法和排比的结构，营造出一种非常深远的意境，给评卷者以极好的印象。因为该文在语言表达这一发展点非常突出，阅卷老师毫不犹豫地给了满分。
三、巧变句式，新颖醒目
汉、六朝的赋体骈文铺采擒文，讲究文采，句式一般以排列四、六字句为主，读起来琅琅上口，富有节奏美。中国人的审美观念一般以对称美为审美参照，由于文化与审美的渊源，中国人讲究文采一般偏重于匀称的形式。我们现在讲究文采也注重于句式与段落的匀称美，句式以整句（对偶、排比句、回环等）句式为美。有时整、散句有机结合，错落有致，也是一种美。
如一个同学诗歌《归乡》片段：“叶子，在枝头纵身跃下/四季的轮回/缩变成掌心那一片片……/变绿，泛黄/只为对一个词语的诠释/……归乡”这段话虽然写的是自然界一件极平淡的事，叶落归根。可是，读来却那样的富有美感。它的美就在于语言的长短交错，排列恰当，而在总体上又不失语言的均衡美，使语言节奏感极强，读起来韵味无穷。作文时注意句式的变化，注意骈句和散句，长句和短句的灵活搭配，语言就会自由活泼，错落有致，给人一种新颖、醒目的感觉。
另外，除了以上三点，我认为，一个好标题、一则题记、一个好开头、一段气势磅礴的文字、一种一目了然的结构方式、一个简短有力的结尾等等，都可使文章文采倍增。
总之，石蕴玉则山朗，水含珠而川媚，运用之妙，在乎一心。文采粲然，如是而已。
（作者单位：安徽省天长中学）
