拟定小标题,写好小群体|如何拟定作文小标题
时间：2019-04-23 03:19:11 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
写人的记叙文，是小学生练习、写作最多的一种文体。对于如何写人，小学生并不陌生。但是，他们日常训练时，一般都是一篇习作描写一个人，很少在一篇习作中同时写几个人。一旦让他们写涉及多个人物的作文，例如写自己的家庭或班级，他们就有些无从下手。
如何让他们写好人物群体呢？
首先，我给学生提供了一组人物群体雕塑的图片，让他们仔细观察，看看这些人物群体雕塑有什么共同特征。学生观看后经过讨论交流，总结道：人物群体雕塑就是一组雕塑作品中同时出现好几个人物，这些人物虽然构成一个完整的整体，但是，他们却又表情、动作各异，每个人都有自己鲜明的特点，无一雷同。在此基础上，我告诉孩子们，要想写好人物群体，就要突出群体中每个人物的个性特点，写出他与众不同、独一无二的外貌或性格特征，这样，整个群体才会显得灵动、鲜活。如果，一个群体中，每个人都没有自己的鲜明特色，让人看了觉得既像张三、又像李四，这样的作文很难给人留下深刻印象。
同一篇文章中写好几个人，最让孩子们头疼的就是谋篇布局的问题。如果每个人都按外貌、性格、典型事例这样逐一描写一遍，文章的篇幅就会很长，要是文章语言或选材缺乏新意，读起来很容易让读者觉得乏味。那么，怎样的作文形式，既能使谋篇布局变得简单、易学，又能给人耳目一新的视觉享受呢？我向学生推荐了一个结构创新的小妙招——拟定小标题。在同一主题下，分列几个小标题，既能使文章脉络清晰、过渡便捷，又便于多角度、多侧面突出文章主旨。例如，写自己的家庭，可以将标题拟为《家有“三虫”》，行文中分列三个小标题——“大懒虫”爸爸、“网虫”妈妈、“小书虫”我。类似的例子还有《“部长”之家》——“后勤部长”奶奶、“经济部长”妈妈、“外交部长”爸爸。写自己的班级，可以拟题《我们班的“梁山好汉”》《我们班的“三国演义”》，接着根据经典人物形象，让身边的同学对号入座，分列几个小标题，这样一来，是不是很好组织素材和安排结构呢？
事实证明，经过点拨，学生们这次习作涌现出了不少新颖之作，对于拟定小标题的结构形式，他们也充分认识并掌握了。通过一次训练能让学生达成一项技能，我想，这次的训练就应该是有效的、成功的。
