浅谈初中英语教学方法 [如何处理初中英语教学中东西方文化差异]

时间：2019-04-06 03:14:59　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：本文从几个方面讲述汉英文化在日常生活中的差异，提出根据文化意识不同进行高效的课堂教学，帮助学生正确地认识东西方文化的不同，学会用客观的思想去看待这一差异，从小培养他们用扬弃方法去对待传统文化与西方文化，从而提高他们的语言交际能力。
　　关键词：教学；影响；意识差异
　　我们在平时学习中，有必要将中西方文化的差异性贯穿于整个课堂内外，并且应该将汉语文化与它相对比，能从许多细小的差别里找出交流的渠道。
　　一、尊重隐私角度上的意识差异
　　先看下面这个对话：“How old are you， Miss. Jane？”“Ah， its a secret！”为什么Miss. Jane不愿意说出自己的芳龄？这缘于说英语国家的人都想自己在对方心目中活力四射，永远年轻，而不愿说出自己的实际年龄。尤其对女士更是如此。再如我们在路上碰到了熟人，出于礼貌，常问“你在干什么？”（Where are you doing？）和“你去哪儿？”（What are you going？）在英语文化意识中却成为窥探别人隐私的审问而遭到反对。在国内，我们的隐私观念的意识还比较低，对自己的个人事情毫不隐瞒；我们习惯将自己的将来归属于一定的群体，因而特别重视的相互帮助与关心，常常想知道她人的幸福与痛苦，而别人也愿意坦诚告之。相反，英语国家的人非常重视个人隐私，特别追求个人空间，一般不愿意向它人提及自己的烦恼，特别不想让他人干涉个人的事。正因为如此，在隐私问题上中西常发生矛盾，比如：我们首次相见常问对方的婚否、年龄、子女、经济状况，这表示对别人的关切，在中国人心里这是一种礼节，而英语国家的人对此就非常讨厌，他们认为这干涉了个人隐私。
　　二、时间观的意识差异
　　在我们中国人的观念里，多数人对时间的支配较随意，一般很少注重对时间的严格和合理地分配，在日常的人与人交往中，也不会像英语国家人那样制定周密的时间表。的确，西方人普遍有很强的时间概念，因为这和他们的价值观密切相关，时间就是金钱，时间就是效益的观念被西方人普遍认同。因此他们特别惜时，日常生活中他们往往会周密地做出时间计划。养成守时的好习惯。在说英语国家，如果想要拜访某人，就必须事先约定或通知，同时说明拜访的意图、地点和时间，由双方协商后才可以进行，反之该约会难以进行的。故在我们与英语国家的人交流的过程里，外国人对我们分配时间的方式极不认同，常因时间观相异和我们相互间产生隔阂，有时甚至于产生认知上的冲突。其结果往往会在许多方面产生不必要的误解和麻烦。
　　三、表述谢意上的不同
　　一般来说，我们中国人在公共场合用“谢谢”还是很常见的，但在我们家庭内部成员之间却不常用，如果用了感觉不太正常，可能会引起相互间的误会和距离。而在西方国家“Thank you.”差不多可用于一切场合，所有人之中，哪怕是父母与子女，兄弟姐妹之间也可用。准备一顿美餐，送上一杯茶，递上一张餐巾纸，对方都会说一声“Thank you.”无论在什么公共场所，无论他人帮了你什么，”Thank you”是你必须要说的。而且这是最起码的礼貌。有时别人问“Would you like something to eat／drink？”（你想吃点什么或喝点什么）中国人一般会客气地说： “太客气了”、“别麻烦了”诸如此类。而西方人通常会说：“Yes，please．”（表示想要），或“No，thanks.”(表示不想要),这同时也体现了西方人的直率和中国人含蓄,如此完全不同的风格也说明东西方文化和传统的差异性。
　　四、礼貌用语上的差异
　　国人特别注重谦虚，与他人交际时，很在意抑己扬人，且将其视为我们的优良传统，而这的确是一种具有中国文化特色的现象。有别人赞美我们时，我们常常会谦虚一番，表示有礼貌。而英语国家却没有这样的传统，一旦他们受到赞扬，他们总会很乐意地说“Thank you”表示接受这样的赞美。因为中西文化意识不同，国人总认为西方人毫不谦虚，过于自信。在西方国家，赞美的语言也常用来作为交谈的开始。称赞的内容主要是个人的外貌、着装、财富、出色的工作等等。一般称赞别人的外表时只赞美她努力（打扮）的结果，而不是一个人内在的美。因此许多情况下是赞美别人的着装、发型。例如，A：Your hair style looks nice． B：Thank you very much．再如，有人夸赞你工作做得很棒时，我们一般会谦虚地说：“哪里哪里，过奖了，我做得离要求还相距甚远。”以示谦虚。又如，今天你打扮的很漂亮，别人可能会说：“You look very beautiful today.” 按我国的习惯你会说：一般一般。但西方人一般会说： Thank you for your compliment.来表示欣赏和感谢。当西方人听到中国人如此否定他人对自己的赞扬，甚至自己把自己贬得一无是处时，他们会感到非常不理解，认为中国人在撒谎。
　　五、对文化意识差异在课堂教学的思考
　　汉语和英语之间在文化意识上的差异是客观存在的，故在我们的日常教学中应使用多种方法，通过这些的方法来提高学生对文化多元化认识，并让他们能积极主动地吸收和融入新的文化环境中。在西方文化发展的历史过程中，因为受到一定的社会条件的制约，一定有部分内容具有时代局限性，还有些内容甚至违背了科学观。因此，在日常英语教学时，我们应应采取扬弃的观点即：取其精华，弃其糟粕。作为老师我们必须清楚学校英语教学的目的是什么，决不能忘记要培养学生初步运用英语语言的沟通能力。另外，我们老师也要学会正确地对待东西方文化间的不同之处。学习一种文化内容时，需保持客观的态度，绝不能妄下结论。
　　［参考文献］
　　［1］张时元．课堂中意识信号的交流［J］．小学教学研究，2010（05）．
　　［2］杨芳．浅谈人体语言的得体性［A］．得体修辞学研究［C］，2009（08）．

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