【足球防守反击教学中由守转攻的关键环节】传控足球防守反击
时间：2019-02-11 03:16:55 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 防守反击是目前国内外各个球队普遍采用的战术，此战术简练实用，因此在足球战术教学中应给予足够的重视，使学生能够更加全面地认识足球、了解足球。 关键词： 足球战术教学 防守反击 由守转攻 关键环节
防守反击战术是现代足球比赛中最为流行的打法，不论是强队还是弱队，都用它作为重要得分手段，意大利队在第十二届世界杯上夺冠正是此战术成功的例证。防守反击战术的重点是进攻，比赛时由守转攻是关键。所以在足球战术教学中应重点向学生强调如何反攻，以及反攻时应注意的环节。
一、防守反击的定义
防守反击，顾名思义，就是足球比赛中，全队在稳固防守的基础上利用对方进攻时身后的空挡，快速由守转攻的战术，它是一种以防守为基础，进攻为主导的战术。［１］快速反击强调当机立断、迅速灵活，断球后利用对手还未组成严密防守时，在短时间内形成人数上的优势，以多打少，从而获得比赛胜利。
二、防守反击的主导思想
防守反击虽然以稳固防守为前提，但其重点是在“反击”上。最好的防守就是进攻，只守不攻的结果必然是失败，这一点已被各个球队认可。1998年法国世界杯巴拉圭把全部精力都投入到防守上，没有组织有效的反击，结果百密难免一疏，被法国队以1∶0击败；2006年德国世界杯澳大利亚与意大利八分之一决赛上，前者在占据人数上的优势时没有加大进攻力度，一味地消极收缩防守，导致失败。反观意大利，在少一人的不利条件下，仍然利用一切机会积极进攻，最终获得胜利。所以说，防守反击的主导思想是进攻，要求球队得球后迅速组织有效的反攻，以迅雷不及掩耳之势给对手致命一击。
三、由守转攻时的关键环节
（一）以快速简练为核心
速度是足球比赛中十分重要的因素，是战术的灵魂，是进球取胜的关键。［２］失去了速度，一切战术将无从谈起。从对手脚下断球后应在第一时间组织反攻，利用少数几名队员之间简练的传球配合，快速通过中场，在局部形成人数上的优势以多打少，给对手致命一击。
快速由守转攻并不是一味地通过长传冲吊进行反击，这种打法在比赛中成功率很低，极易被对手破坏。若能在后、中场通过长、短传相结合的迂回进攻，充分利用场地的宽度转移防守者的视线，抓住防线上的破绽，予以攻击，常常很有威胁。
快不仅仅是快速跑动、快速运球、快速射门，三四名队员之间的几脚简练实用的配合也是“快”字的一种重要体现。如日本队，队员的个人速度并不快，但队员之间的配合简单利落，反击时总能在短时间内给对手造成很大的威胁。实践证明，一次进攻中，如果传球次数超过5次，那么进球机会就可能会消失。在2006年德国世界杯赛上绝大多数的进球是经过5次以内的传递而攻入的。
（二）大胆投入兵力
善于捕捉战机的“尖子”人物是该战术成功的基础，［４］但过分依靠尖子队员必然会导致失败。自上世纪70年代以来，整体打法已风行三十余年，不论是全守全攻战术还是防守反击战术，都强调攻守的整体性。2006年德国世界杯的147个进球中，有85个进球是由5名以上队员参与进攻后打入的，足可以证明尖子队员只是全队的一部分，要想进球得分，必须全队都得调动起来，使更多的队员投入到进攻中。
反击时敢于投入兵力，多名队员短时间内集中到对方半场，以各种各样的方式开拓各自的活动空间。这样既可以使进攻方式多种多样，进攻点增多，又能使对手感到意外，猝不及防，无法判断自己的进攻意图，防守变得犹豫、迟缓。另外，多名队员参与反击有利于万一进攻失败后的就地反抢，抢断成功可以发动二次进攻，抢断失败则可以延缓对手进攻速度，为本方布置防线赢得时间。
多名队员投入到反击中虽然可以提高进攻成功的保证，但也意味着增大了自己身后的空档，所以同时需要防止对手的反击。这样就对球员的身体素质、技术、战术和意志品质、战斗作风诸方面提出了更高的要求。
（三）无球队员的有序跑位
在一场90分钟的比赛中，平均每名队员的实际控球时间也就2―3分钟，像贝利、马拉多纳、普拉蒂尼这样个人技术出众的球员控球时间也不过5分钟左右。绝大多数的队员都是不断地穿插扯动，拉出空挡，创造破门机会，取得胜利。另外，有些足球运动员控球技术并不突出，但由于具备出色的跑位技术，既能够获得一个接一个的进球，又能为队友创造机会，如因扎吉。所以，无球队员的跑位比控球队员的行为还重要。可以毫不夸张地说，不会跑位就不会踢球。
无球队员的有序跑位是指无球队员根据比赛场地上的实际情况而做出的合理、符合临场具体情况需要的统一集体进攻行动。［５］反击时要大胆投入兵力，并不是七八名队员一窝蜂似的向前冲，那样反而会被对手打反击，使自己更加被动，而是当持球人已获得起动运球优势时，附近的无球队员都必须根据场上局势，相互配合跑动，以扩大持球人的优势，形成局部的以多打少，创造有威胁性的攻击。［６］无球队员的有序跑位还可以对运球队员起到保护作用，确保反击的成功。
由守转攻时，无球队员的有序跑位能牵制住对手，为同伴创造有利条件，使集体配合收到良好效果。无球队员的跑位要根据本队的战术部署，以及场上的情况，有的左右扯动，有的突然插上，才能给持球队员提供传球或是带球突破的选择余地。总之，通过无球队员的有序跑位创造同时存在的几种进攻配合的可能性，才能使对方捉摸不定本队的真实意图，使之陷入进退两难的境地，从而达到进攻目的。
（四）与二过一配合战术相结合
二过一配合是指在足球比赛的局部区域，由两名进攻队员，用过两次或两次以上的传球与跑位，突破一名防守队员的行为。［７］二过一配合战术虽然简单，却是足球集体配合战术的基本元素，是集体配合战术的重要组成部分。二过一战术打法是将最快的传球方向和节奏的变化相结合，［８］强调快速传球，快速跑位，坚决前插，突出一个“快”字。这一点正符合防守反击的主导思想。结合二过一配合战术，减少不必要的盘带，可以提高反击速度，是反击变得更加简练快捷。
由于功利足球的长期存在，各队普遍重视防守，哪怕是全队大举进攻时都要在后场留下防守能力很强的队员。己方由守转攻时，如果只依靠个人能力，一般很难摆脱防守，而且还会延误战机，使对手有充足的时间布置防线。如果能够具备多种二过一的配合能力，就能提高反击速度，提高反击效果。
全队由守转攻时，由于对手未能及时回撤布置防线，防守队员人数较少，身后空挡较大，如果在边路队员采用横传斜插直传二过一配合摆脱防守并下底传中，或者中路队员采用回传反切直传二过一配合，或者采用踢墙式二过一配合摆脱防守等方法都能给对方造成很大的威胁。
四、教学时应注意的问题
（一）让学生深刻领会防守反击的内涵，防守时积极拼抢，力争在中前场破坏对手的进攻，缩短反击距离。己方要主动创造反击机会，不要被动地等对方出现失误才断球反击。
（二）树立整体意识，明确个人职责，力争多数队员参与到反击之中，形成多点进攻、多层次保护，提高反击的保险系数。
（三）加强跑位练习，合理的跑位是反击成功的前提。教学时应结合视频、战术盘等辅助手段，在学生头脑中建立正确的表象，练习起来将会事半功倍。而且练习时应先减慢速度，降低难度，让学生先熟悉路线。这样当结合足球练习时能起到良好的教学效果。
（四）反击时“快”字当头，坚决果断，减少过多的个人盘带，避免“一停二看三通过”，传球时尽量一脚出球，力争在3―5次后形成射门。
（五）传球队员队友配合要默契，传球要准，接应要及时，提高反击成功率。特别是打对手身后时，传球队员应把握好传球时机，接应队员应把握好插上时机，做到球到人到，避免越位。
（六）由于学足球生技术水平参差不齐，初次练习应多在小场地进行，每组人数不宜太多，4―6人即可。可以先进行无防守进攻练习，再进行处于消极防守情况下的进攻练习，最后再进行对抗练习。另外，教师也应该主动参与练习。通过一边带领学生练习一边讲解战术要领的教学方法，既能加深学生对该战术的认识，提高学生练习的积极性，又能增强教师的主导性和学生的主体性，达到师生互动的目的。
五、结语
防守反击的基础是防守，核心是进攻。这两个方面在教学时都应该重视，不能顾此失彼。防守要积极，进攻要快速果断，以在最短的时间内威胁到对方球门。
参考文献：
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