三维目标在当地中考物理试题中的体现_2018中考物理试题
时间：2019-02-09 03:26:19 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要: 随着新课程改革的普及,三维教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观在当地的中考物理命题中也得到了很好的体现。试题注重双基的考查,注重紧密联系学生的生活实际,注重培养学生的科学探究能力,同时强调试题的教育功能,对一线教师的教学发挥了积极的导向作用,有力地推动了新课程改革的健康发展。
关键词: 新课程改革 三维目标 中考物理
随着新课改的大力推进,近几年当地的中考物理命题也发生了很大变化,加强了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的考查,注重考查学生科学探究的能力,注重考查利用物理知识解决生活实际问题的能力,力求做到知识、能力、应用三者的统一,对教师的教学给予积极的引导,有力地推动了新课改的健康发展。
一、注重对基础知识和基本技能“双基”考查,强调运用基本知识分析问题、解决问题的能力。
基本知识与基本技能的考查能体现学生的基本素养,也是三维目标之一,其大部分试题是对基本的物理现象、物理概念、物理规律的考查。但是在新课改形势下,考查的方式发生了很大的变化,其内容结合考生的生活实际,有些题目情景或源于教材,或源于考生熟悉的生活实际,学生容易上手,能够提高考生解题的自信心,考生容易上手,也符合考生的心理年龄的特征,有利于考生发挥水平。试题在注重基础的同时,增强对考生的能力要求,加强“能力考查”,注重对物理规律灵活运用的考查,注重应用数学工具解决物理问题能力的考查,注重审题能力、观察能力、理解能力的考查,要求考生具有较扎实的物理基础知识,有良好的分析能力和综合应用能力。因此我们在学物理的过程中不要死背知识,不要死钻繁、难、偏、怪的题目。
例1:(东营2008)小华同学在探究两种物质的质量跟体积的关系时,作出了如图所示的图像。根据图像提供的信息,以下说法错误的是()。
A.物质的质量跟体积的比值与质量有关
B.物质的质量跟体积的比值与体积无关
C.同种物质的质量跟体积的比值相同
D.不同物质的质量跟体积的比值不同
解析:密度是物质的特性,与质量和体积无关,即同种物质的密度一般是不变的,不同物质的密度一般不同,但可以用质量与体积的比值来求密度,因此本题答案为A。
例2:(东营2010)下列设备中,利用电磁感应原理工作的是()。
A.发电机B.电风扇C.电热饮水机D.白炽灯
解析:电磁感应原理简单理解为磁生电,是发电机的工作原理,而电风扇、饮水机、白炽灯都是用电器,故本题答案为A。
二、紧密联系学生的生活和社会实际,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念。
“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课标理念逐步走向深入,它不仅在物理教学过程中体现,在中考试题中体现得也尤为明显。东营近几年的中考题特别关注社会热点问题,其命题思想有效地引导一线教师在平时教学中关注社会热点、关注生活应用,注意让学生观察日常生活中的物理现象,物理来源于生活,通过研究它、学习它,最终的目的是为社会生活服务的。此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力,而且能极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运,使学生突出感觉物理的实用性,激发学习物理的兴趣,而且能培养学生的社会责任感。
例3:(东营2008)2008年北京奥运会将全面运用人脸识别系统,人们进入场馆距门口0.5―1.2m处时,安装在门上的人脸识别系统的摄像机就可以对其面部特征进行快速核对。由此判断,人脸识别系统的摄像机的镜头()。
A.相当于凸透镜,焦距可能为0.5m
B.相当于凸透镜,焦距可能为0.1m
C.相当于凹透镜,焦距可能为0.5m
D.相当于凹透镜,焦距可能为0.1m
解析:人脸识别系统的摄像机学生虽没见过,根据家用摄像机的经验可知所成像必是实像,并且是正立缩小的,根据凸透镜成像条件物距小于焦距,因此答案为B。
例4:(东营2010)某同学家的电能表表盘如图所示。已知家庭电路电压为220V。问:
(1)他家允许接入电路连续工作的用电器的总功率最大为多少?
(2)若只将一台功率为200W的电视机接入电路,电路中的电流多大?电视机连续工作2h,他家电能表上的示数应变为多少?
解析:(1)表盘数据“10A”为平时允许通过的最大电流,电能表允许接入的最大功率为P=UI=220V×10A=2200W;(2)200W的电视机接入电路电流为0.91A,工作2h消耗电能0.4kW・h,因此电能表的示数变为1020.4kW・h。
三、加强科学探究能力的考查,突出对过程的体验和方法的感悟。
《课程标准》指出:“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一,将科学探究列入内容标准,旨在将学生学习重心从过于强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。”科学探究是课程改革倡导的主要学习方式,提倡探究式学习的用意在使学生从根本上摆脱接受性学习的局面。科学探究主要通过实验题的形式进行考查,考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理信息的能力,体现了新的考试评价观,很好地体现了新课程理念。在平时的教学活动中,我们应尽可能创造条件,引导学生通过自主学习的活动,让他们在科学探究中去体验、去学习、去感悟,从而真正领悟科学的思想和精神,在愉快而轻松的氛围中获得科学知识、科学方法和基本技能。
例7:(东营2008)体育课上老师安排男女同学分组打篮球,小华发现男女同学组的篮球落地后都会反弹,但反弹的高度却不同。篮球由静止开始下落,反弹的高度与哪些因素有关呢?小华与大家一起对这个问题进行了讨论,提出了不同的猜想。
猜想1:篮球反弹的高度可能与球的型号有关。
猜想2:篮球反弹的高度可能与下落的高度有关。
猜想3:篮球反弹的高度可能与地面材料有关。
于是,小华用两只充足气的#7(标准男子)、#6(标准女子)篮球及刻度尺,在水泥地面和木制地板上进行了实验。通过实验,得到的实验数据如下表:
(1)要验证猜想2,需要选用实验序号为、 的两组数据进行分析。
(2)通过他的实验数据,可得到的结论是:篮球反弹的高度与有关;与无关。
解析:(1)根据控制变量法要使球下落的高度变化,保证球的型号和地面材料都不变,因此选用序号2和3两组;(2)用控制变量法分逐个分析三个可能的因素对反弹高度的影响,最终结论是:篮球反弹高度与下落高度和地面材料有关,与球的型号无关。
四、注重对人文精神、情感态度与价值观的考查,凸显试题的教育功能。
近几年中考题更加注重考查学生的情感、态度、价值观,试题提供给学生一些具体的日常生活情景,而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景,体现积极的价值取向,强调科学精神和人文精神,强调人与自然、社会协调发展的现代意识。
例8:(东营2008)2008年北京奥运会日益临近,多名全国人大代表建议,应以创建“无烟奥运”为契机,努力创造无烟环境,保护公众健康。只要有人在人群密集处尤其是空气流通不畅的公共场合吸烟,周围的人就能闻到烟味,遭受毒害。这是由于分子 的缘故。
解析:周围的人闻到烟味,这是由于分子不断运动的缘故。
例9:(东营2010)我市地处黄河入海口,有着丰富的风能资源。大唐东营风电项目已并网发电。风力发电的工作过程是将风能转化为叶片的动能,再通过发电机转化为能。风力发电的优点是(请写出其中的一条)。
解析:风力发电是风能最终转化为电能,故第一个空填“电”;风力发电的优点非常多,如节能,环保,风力资源取之不尽、用之不竭,等等。
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
