【举自身例子上活政治课】举个例子英文
时间：2019-02-09 03:24:16 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要: 本文主要阐述教师举自身例子上活政治课的意义与应注意的问题,旨在上活政治课,促进师生进步。 关键词: 政治课 举自身例子 依据 意义 问题
一、举自身例子上活政治课的依据
2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》发布,指出我国教育工作方针是:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。在新课程要求下,课堂教学要以学生为本,以培养学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观为三维目标。政治课是一门必修课,教师必须教育好、引导好学生,但由于政治课理论多并且部分理论深奥,学生不易理解,久而久之就会对政治课不感兴趣。家事、国事、天下事很多,如果上政治课时我们能举例说明,特别是自身例子即老师和学生自身的例子,让学生不断了解“成长中的我、我与他人、我与社会的关系”,就会上好上活政治课,事半功倍。
二、举自身例子上活政治课的意义
(一)有利于激发学生的学习兴趣。
苏霍姆林斯基说过,争取学生热爱你的学科。教师应该把这个当成引以为荣的事:学生以你所教的学科为最感兴趣的学科,并有尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里面有所创造。每位教师都应该尽量争取自己学生的思想和心灵,和你的同事们进行竞赛,让你所教的班级有尽可能多你的“真正学生”。通过设立“思索之角”、“难事之角”、“幻想之角”等,通过你的努力去唤醒那些无动于衷、态度冷漠的学生们的意识吧。一个人不可能对任何事都不感兴趣,让学生在某一件事情上把自己的知识显示出来,在智力活动中表现出自己和自己的人格。
在教学中我总是想方设法举学生自己的例子,以提高学生的学习兴趣,因为别人的例子太远,学生不会关心,但说到他,自己他肯定用心听。例如,我在讲授初一《自己的事自己干》时,为了说明自己的事自己干,自立人生少年始,我举例了本班坐在轮椅上高度残疾的陆明同学,不要父母陪伴,自己照顾自己,自己做饭、洗澡、洗衣服,自觉学习,学习成绩名列前茅,同时举例部分学生娇生惯养、衣来伸手、饭来张口、学习不自觉的依赖行为,形成了强烈的对比,所有学生都受到震动,明白了“自己的事自己干、自立人生少年始”不仅应停在口头上,更应落实在行动上。这样就达到了本课的教学目的,也提高了学生学习政治课的兴趣。
(二)有利于理论联系实际,克服政治课“假大空”的弊端。
由于学生年龄小和涉社会不深,很多初三学生对政治课本“社会主义制度优越性”、“我国初级阶段的主要矛盾”等理论认识理解比较难,因此老师上课时举自身例子加以说明,效果就会很好,避免政治课假大空。
例如我在2008年讲授《广西五十周年大庆专题复习》时,有这一环节:感受变化说说成就。我要学生说说自己家里发生的变化。学生争先恐后回答,餐桌上食物丰富、楼房变高了、漂亮了,家里买了摩托车、小汽车……我随后拿出家里收集的广西粮票展示给学生传看,解释我小时候买米要用钱和粮票,因为那时候物质匮乏。买米回家后,做饭要用铁锅,烧木柴,煮出来的米饭经常是下面焦糊,上面夹生,很难吃。现在同学们家都是用电饭锅,很方便(学生笑)。这些具体、形象的自身例子中培养了学生爱家乡、感恩广西的情感,强化了学生对社会主义制度优越性的理解。
(三)加强师生互动、生生互动,激活课堂气氛。
举自身例子除了能增强学生的学习兴趣外,还能引导、提高学生的参与意识,加强师生互动,生生互动,激活课堂气氛。
例如我在上公开课《情趣与兴趣》时,为了提高学生辨别高雅情趣和庸俗情趣的能力,培养学生高雅情趣的发展,请三个学生上台表演唱歌、吹笛、跳舞。学生们都为同学鼓掌。我也不甘落后,拿出自己的大作十字绣“八骏图”展示给大家,在场听课的所有师生无不为这惟妙惟肖的“八骏图”折服,掌声迭起。随后我和表演的学生谈谈这些高雅情趣带给我们心理身体的愉悦,引导学生追求高雅情趣,远离庸俗情趣。本节课课堂气氛活跃,过后师生印象深刻。
(四)拉近感情,构建和谐师生关系。
情感投资,以爱结情。苏霍姆林斯基说,教师应当成为孩子的朋友,深入到他的兴趣中去,与他同欢乐,共忧伤,忘记自己是老师,这样孩子才会向老师敞开他的心灵。在政治课中老师举老师和学生自身的例子,可增加相互了解的途径,在获得知识的同时拉近感情,构建和谐师生关系。老师会在学生的例子中认识理解学生的多面性、丰富性,而学生也会在老师的例子中看到老师并不是高高在上的,不是死板说教的形象,老师是鲜活的可信赖的朋友和长辈。当然,学生喜欢老师了,也就喜欢老师教的政治课了。
三、举自身例子上活政治课要注意的问题
每个人每天生活在不同的环境中,每个人每天接触的人和事是很多的,不是所有的自身例子都在政治课中适用,举自身例子要注意以下问题。
(一)不要脱离教材、脱离学生实际。
如在讲九年级《学会合理消费》时,某位老师花了大量时间讲自己如何炒股赚钱,这就脱离了教材要求,脱离了学生实际。教材只是要求学生学会理财,适当了解银行证券知识而已,点到就行了,没必要主次颠倒。
(二)不要吹嘘炫耀自己。
某政治老师讲孝敬父母时,常炫耀自己给父母买上千元衣服、带父母上高级饭店吃饭等,时间长了学生私底下很反感这个老师。学生多数是农民工子女,这种露富炫耀的思想对学生成长不利,学生也不会接受。
(三)尊重学生。
举自身例子能生动说明政治课的理论,但是在举例时老师要维护学生的隐私和尊严,不能信口开河,不顾学生的感受。举自身例子即使讲透了政治理论,但让学生很受伤,这节课仍很失败。
参考文献:
[1]张章福.思想政治课案例教学浅议[J].思想政治课教学,2006,3.
(作者系广西师范大学2007级教育硕士)
