[高三英语备考复习方法指导]
时间：2019-02-03 03:23:03 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 高三英语教学侧重强调对学生知识的整合，以及解题方法能力的培养。本文通过对高三英语教学过程中具体方法的分析，提出具有针对性的解题技巧，并对出现的一些问题进行深入的思考，提出对策。
关键词： 高三英语教学 复习方法 对策
随着高三的到来，许多学生对英语的复习十分茫然，认为要想在短时间内提高英语水平难度太高，部分考生则采取题海战术的形式，主观地认为多做题就能掌握更多的知识，往往觉得什么都要抓，就是时间不够，不知道如何合理安排时间、提高学习效率。因此我就如何抓好高三的复习这一问题谈谈自己的看法。
一、复习要有计划性
从高一到高三，其他教辅练习及课外读物都不算，单词有三千多个，同学感到最头痛的是英语的一些习惯用语，量多背了也记不住，语法似乎已经都学过了，讲起来都有些印象，但一做题就错了，如非谓语动词，既是不定式，又是分词，还是动名词，在做专项练习时还可以，但在做综合练习时就常常混在一起了，不知道究竟选哪一个才好。因此，学生在进入高三时或在高二结束时就应该有一个复习计划，先粗略订出一年的计划，再比较具体地订出每个阶段的计划。
二、增加词汇量，巩固所学的单词
在复习中，学生一定要对大纲要求掌握的词汇反复复习，注意不要生硬记忆，要紧密结合教材及课本中的阅读材料，把握词汇运用的准确性，特别注意词语间的习惯搭配及个别词语的固定用法。词汇常放在特定语意和语境中进行考查，尤其是“let，bring，put，get，make，take，call”等单词，以及和这些单词组成的词组考查频率较高。除了专项练习外，每天可花半个小时读三篇难度中等的阅读文章，结合课文理解和记忆生词。考生在高考前最后阶段，每天必须坚持两到三篇的阅读训练，提高语感、语流、语速能力和掌握整篇阅读的语篇能力。
三、做好完形填空
完形填空题是高考英语试题中一种综合性很强的题型。它既考查学生的英语基础知识，又考查考生综合运用语言的能力，包括识词能力、阅读理解能力、逻辑能力和分析判断能力等。从近几年完形填空题所涉及的数篇文章来看，完形填空题的阅读内容已有所增加，这说明做题时阅读速度要提高。同时根据该题的设计特点，在题量不变的情况下，内容越多，完形填空题的难度系数就越低。要做好完形填空题，考生除了要具备扎实的基础知识，以及快速阅读和理解的能力以外，在高考复习备考过程中，还要花时间和精力来分析完形填空题的设题特点，研究解题思路，掌握应试技巧。这不仅能提高完形填空题部分的考试成绩，而且有助于提高其他部分的综合应试能力。
针对完形填空题的特点及命题原则，学生在平时的学习中应相应采取一些行之有效的措施及方法来提高自己的理解能力，练好基本功。
1.以本为本，夯实基础。在答题过程中，我们如能迅速地判断词组、习语和句型，就不仅能提高答题的准确率，而且能节省答题时间。而在平时的学习或复习中，我们常常花大量时间去积累，但遗忘率较高。在高三阶段，很多学校抛弃了课本，进行大量的综合题和语法专题的训练。其实，高三复习应坚持将课本与综合试题相结合的原则。通常学英语需要从词汇量和语言习惯等多方面努力，对于高中生来说，这些方面的提高都离不开课文。高一、高二时我们花了大量的时间学教材，课本就是我们所接触的重要的语言环境，所以应该多读课文、熟悉课文，使课文中的重要词汇、句型在脑海中留下深刻印象，词汇的用法也就掌握了。因此，我们可以充分利用教材和高考词汇表，把高三的课文改编为阅读理解或完形填空，这样既能了解新的知识，积累词汇，又能提高解题能力。
2.积累知识，培养能力。文化背景知识的增加与积累必不可少。这是因为语言总是和社会、思维、文化密不可分的，文化在这里主要是指一个社会的历史、文化、地理、传统及风俗习惯等。要透彻地理解一篇短文，理解作者的态度、观点，文化背景和知识起着不可缺少的作用。不少考生完形填空题得分不高的一个原因恐怕就是缺乏一定的背景知识。
3.规范习惯，树立信心。一般来说，我们在刚开始做完形填空题练习时，可按解答完形填空题方法把时间分段，不断提醒自己每段时间该做什么，逐步养成良好的解题习惯，提高解题速度，习惯养成了，速度提高了，信心也就倍增了。
四、阅读是重点
阅读是重中之重，必须有量的积累才有质的飞跃，从高三第一天起就应抓紧。涉猎的面要广，可坚持读一些课外读物，像听力训练一样，开始时并不一定就做高考模拟训练题，可读一些辅助读物，如引进的原版外语教材和报章杂志等。广泛的阅读可开阔视野，扩大知识面，丰富背景知识，有利于大大提高阅读能力。读的东西多了，词汇量就扩大了，读速自然会提高，理解力也会增强。阅读能力的提高自然有助于提高英语整体运用的能力。在后期可适量进行高考阅读模式的强化训练，每五篇阅读加一篇完形填空构成一组，定时专项训练，不断总结得失，不断完善阅读技巧，提高完形阅读的应试能力。对于阅读理解，加强快速阅读的训练是必要的。一般训练文章不要太长，控制在300字左右即可，用5―6分钟读完。阅读要养成先读题目后读文章的习惯，带着问题读文章，这样就能做到心中有数，有的放矢，将能体现文章基本机构、作者意图、观点、态度的关键词句划出来，方便后期作答，减少重复阅读量。练习中，主要加强把握细节、主旨、归纳、推理及词文猜测的训练，同时应有意识地归纳总结排除生词干扰的方法。学生一定要对教材每篇文章都读懂，有能力和有时间的学生可以读些课外文章。
五、关于任务型读写
对于任务型阅读，首先，理解文章大意是做题的第一步。要特别注意表格前的Sub-topic，它通常就是段落和表格的主题句。读懂表格有助于理解短文和表格的大意，了解表格结构。其次，熟悉短文的写作思路和结构，有助于加深对文章内容的了解，文章的结构往往也是很重要的设题线索，表格项目可能就是根据文章的结构而设计的。再次，分析表格线索。通过分析表格内容，根据已有的所提供的现成的表格内容提示，可以确定表格的设计线索，理清表格的设计原理。最后，确定题目答案，在了解表格设计的基础上，回到短文中，寻找确定答案的关键词语或从文中进行概括，从而确定正确答案。
六、书面表达
写作是考查学生灵活运用所学基础知识，清楚连贯地表达的能力。该题要求学生能正确使用适当的词汇、正确的句型。平常写作时，首先要时刻提醒自己每句话都要完整，每次行文尽量用熟悉的词语句式表达，避免出错。写作中，表达习惯一定要模仿英语表达习惯，不要将中文生硬翻译出中式英文。行文时，句式的选择应该注意相互结合，可以将简单句、并列句等句式变换使用。此外，学生可背一些不同文体的开头结尾句及经典范文。学习这些文章的结构布局及过渡连接词的使用，增强记忆。写作能力较弱的考生，要在准确的基础上进行表述，不能错误地把英语写作当成简单的翻译词句，因为英语写作考查的是考生的表述能力，而不是翻译能力；写作能力较强的考生则要注意上下文的连贯，尽量多运用一些好的句型、短语、谚语或高级词汇，为文章添彩。
七、注意实践能力培养
实践能力培养主要包括对英语的听力与阅读能力的训练，首先学生要养成听英语的习惯，可以听磁带，看英语电影，听英语广播，要天天听，任何语言学习都是从听开始的，很多同学英语成绩较差，多半是差在听力上，因为没有听的习惯，听不懂就不会念，因此背起来很累，有基础的同学念了几遍就能背了，而听力较差的同学读了多遍还是背不出来。阅读是靠大量的阅读培养出来的，没有一定的阅读量，阅读是不可能过关的，语言的掌握是靠量的积累，同学做语法或词汇选择题还行，但做到阅读理解时就怕了，所以一定要注意英语的实践性，加强听说读写的实践能力的培养和提高。
熟能生巧是学好英语的方法。每学到一个好的单词、好的句型、好的书面表达范文，就应下工夫去记忆、去模仿，直至完全掌握。
参考文献:
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