大学英语四级写作技巧_大学英语四级(CET-4)作文写作技巧
时间：2019-01-11 03:20:02 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 大学英语四级考试是本科在校大学生必考项目，其中四级作文又成为制约很多学生顺利过关的瓶颈。本文以2011年6月四级作文考题为例，从行文结构、句子表达和词汇使用三个方面存在的问题来分析大学英语四级写作技巧，以期对考生的四级写作有所帮助。
关键词： CET-4作文 存在问题 写作技巧
1.引言
《英语四级考试大纲》对英语写作能力的要求：要求考生在30分钟内写出100―120单词的短文。试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出关键词要求写成短文，写作的内容包括日常生活和一般常识。而目前的考试形式一般为给出英文题目，要求围绕给出的写作提纲来完成一篇三段体的四级作文。如，2011年6月四级作文题目为“Online Shopping”，后附写作提纲为：1.现在网上购物已成为一种时尚。2.网上购物有很多好处，但也有不少问题。3.我的建议。这个题目很新颖，也是眼下很多大学生熟悉和参与的一项活动，所以比较容易入手，因此审题立意部分不难完成。如何写好这样一篇文章，应该遵循以下一些技巧。
2.写作技巧探讨
2.1行文结构
文章开头很重要，关系到全篇文章，一定要认真考虑好如何写好第一句。一般紧扣主题，开门见山，直接入题。开头写得好的学生一般不会用墨太多，一般会用一个到两个句子将立意表达清楚。如：Nowadays，an increasing number of people are getting used to online shopping and online shopping is really enjoying a boom.再如：Nowadays the information technology develops rapidly and shopping online has been a fashion for the youngsters.
文章的主体部分要精心组织，不仅要层次清楚，而且主次分明。写主体段应注意以下几点要求。
2.1.1要有中心句（topic sentence）
以“Online shopping”为例，按照提纲要求，第二部分要写网上购物的好处和问题。那么中心句之一应该是写网上购物的好处。列举好处的时候不能想到什么说什么，要说得精练典型，逻辑缜密。写得较好的学生首先会从其文章中找到中心句，如：There is no doubt that online shopping has many advantages.然后根据内容需要和字数的规定，确定要点的详与略后，选择正确的、典型的、具有说服力的事实、例子、数据和论据等说明解释并扩充主题。另外，主体段的句与句之间也要逐步展开，通顺连贯，符合一定的逻辑关系。而在列举问题的时候，要用however，on the other hand等连接词使过渡自然，条理清晰，如：However，the disadvantages also arise.没有掌握中心句这一技巧的学生一般不会拿到11分（总分为15分）以上的高分。
2.2.2注重连接词的使用
正确的连接词的使用可以使文章显得更加有条理，使用好承上启下的连接词或句子，如first，besides，what’s more等连接词来支持中心句。对以往大学英语四级作文的分析可以看出，语言水平相当的两篇作文，正确使用了连接词的作文得分明显高于未使用连接词或连接词使用不当的作文。阅读人阅卷时往往希望试卷在形式上一目了然。连接词正是文章的逻辑在形式上的体现，它可以在很大程度上弥补叙述或论证时的逻辑缺陷，指引读者跟着作者的思路走。
2.2句子表达
首先，应该多使用自己较有把握的句型，要在准的基础上求“变化”。不过很多同学通篇都用简单句，几乎没有复合句、定语从句等长句，即使是一个错误都没有，作文整体分数也不会很高。应该学会使用正确的定语从句、同位语从句进一步说明中心句。如：Instead of going shopping outdoors，you can just comfortably sit in front of your computer and scan web pages，which certainly saves your time and energy.偶尔也可以用一个倒装句，给阅卷老师以新鲜感。另外，在上下句紧接时，其中完全相同的成分可以省略，这样文章显得简明、紧凑。
不过，为了追求句子表达的变化和复杂性，有些考生通过背诵一些固定的句子来生搬硬套到作文当中，结果却适得其反。也有一些考生，总想阐述一些哲理性强的思想和复杂的句子，然而事与愿违。他们的英语表达能力无法使他们自由驰骋，勉强表达出来的语不成篇，甚至错误百出。因此，在构思时，要选择一些能切题、又能表达自如的内容去写。切勿超越自己的表达能力。
2.3词汇使用
在用词上不能停留在高中阶段所学的简单词汇。但这并不意味着必须使用偏词，而是鼓励学生用合适的、恰当的在四级大纲范围的一些词汇。很多学生在词汇的使用上习惯于中式英语表达，如take和bring的误用。如：一个好名字会带来好运，很多学生用“A good name can take good luck to you.”，还有一些学生自己造词，如benefit既可用作名词也可用作动词，有的同学不清楚这一点，自己造出了benefition这样的词来充当benefit的名词形式。教师应在平常的教授中强调好词汇的正确使用。
3.结语
文字连贯、语言流畅是写好作文的基本要求，而内容充实、意思完整是文章连贯流畅的基础，达到这一目标要求学生有较强的语感和语言功底，需要一个长期积累和大量实践的过程。通过对以上写作方法与技巧的探讨，我们不仅了解到其重要性，更应付诸实践。作为教师，我们应该加强学生输出性练习的强度，不能一味只做输入性题目的训练。只有这样，才能切实提高学生大学英语四级作文的写作能力和水平。
参考文献：
［1］智慧清，程有娥.山西广播电视大学学报，2004，9（3）.
［2］徐荣博.大连海事大学学报（社会科学版），2003，2（4）.
