教师个人意识形态工作心得体会教师意识形态培训心得体会3篇

时间：2024-03-23 12:15:03　来源：雅意学习网本文已影响人

教师个人意识形态工作心得体会教师意识形态培训心得体会2022年1月—3月份，红星中心小学认真落实上级部门工作指示和要求，结合意识形态各项工作开展及风险点排查下面是小编为大家整理的教师个人意识形态工作心得体会教师意识形态培训心得体会3篇,供大家参考。

教师个人意识形态工作心得体会教师意识形态培训心得体会篇1

2022年1月—3月份，红星中心小学认真落实上级部门工作指示和要求，结合意识形态各项工作开展及风险点排查，积极开展六强工程、校园治理、课后服务、校园安全等活动，做到领导重视，安排有序，扎扎实实抓好学校意识形态工作，进一步促进了学校工作的顺利开展。现将红星中心小学2022年第一季度意识形态工作情况做如下总结。

一、加强组织领导，抓实抓好任务落实

1、本季度内，结合学校按照党员工作生活实际，我校以党建工作清单为抓手，积极组织党员2021年度基层党组织组织生活会和民主评议党员大会，贯彻学习习近平总书记“七一”重要讲话、视察宁夏重要讲话精神、党的十九届六中全会精神——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》自治区党委十二届十三次、十四次全会精神、吴忠市第六次党代会精神、xxx市第十三次党代会精神。

2、认真开展2022年党费核算和收缴工作，1—3月份，按照党费核算先关文件要求，我校35名党员党费进行核算，并在学校公示，全体党员按月在党费收缴平台上交党费，无不交或迟交党费现象。

3、结合学校按照党员工作生活实际，我校以党建工作清单为抓手，积极组织党员开展“6+x主题党日”活动，党支部书记罗永华组织全体党员、教师组织学习党支部《党建“三优示范岗”品牌建设方案》安排，安排“课后服务”志愿服务、党员联系人、党员帮扶学困生等工作，与此同时，全体党员开展了“义务调整、维修学生课桌椅志愿者服务”主题党日活动，进一步坚定理想信念，增强宗旨意识，加强党性修养，弘扬优良怍风，引导党员教师热爱中国共产党、热爱祖国。

4、寒假期间至开学前后，我校继续做好疫情防控工作，学校领导班子及班主任加大检查学生到校后体温监测、学生在校安全教育和学生放学路队护送工作力度，校长罗永华带领全体教职工高度重视防控工作，全校师生及家长每天上报“两码一温”，积极做好“日报告”“零报告”及时做好校园各室消毒杀菌工作。

5、认真做好放寒假前和开学前后“校园消防安全排查”活动。1-3月份，重点检查学校班级疫情防控晨午检、监控设施、门卫值守、防暴器械、校园用电、消防设施、师生安全等校园日常工作，校长罗永华对校园门卫、教室、功能室用电提出意见，要求教师安全用电，及时开关电源，校园内禁止教师电动车充电，提示教师电饭锅等电器安全用电；

教师个人意识形态工作心得体会教师意识形态培训心得体会篇2

20xx年，我校在上级党委的正确领导下，全校党员教师把精神文明创建作为学校持续发展的基石，坚持以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以加强意识形态工作，传播社会正能量、展示师生新形象为重点，积极开展符合本校实际的精神文明创建活动，有力地推动了学校各项事业的健康发展。20xx年10月，顺利地接受了省级首届文明校园的检查考评。

一、以社会主义核心价值体系为根本，加强对意识形态领域的管理，营造良好舆论氛围

1、大力宣传社会主义核心价值观内容，使教职工深刻领会其内涵。通过校园网站、电子屏、微信公众号、各教室办公室悬挂等各种途径大力宣传社会主义核心价值观的内容，引导全校师生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵。通过党支部和党员学习、教职工政治学习、每周升旗仪式、班队活动课等方式学习了社会主义核心价值体系的精神要义。

2、在精神文明创建活动中突出社会主义核心价值观内涵。在教职工中开展社会主义核心价值观信念教育讲座，使教职工理解到社会主义核心价值观不是一句口号、不是空洞的说教，而是看得见、摸得着、感受得到的实际行动。在开学升旗仪式上，校长阙青松围绕社会主义核心价值观的讲话，把宣传当代价值观和弘扬传统美德有机结合起来、与形势教育结合起来、与学校教育教学工作结合起来，对全校师生做了深刻的教育。各班班主任在开学初的班队活动课上，进行了社会主义核心价值观相关内容的宣传教育。学校运用微信公众号、电子屏、校园网站、广播站、宣传橱刊等多种形式，开展了传播文明风尚，进行公民基本道德规范及社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等的宣传教育活动，提升了师生的文明素质。

3、大力开展“我们的节日”主题活动。利用春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日以及“三八”妇女节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、教师节、国庆节等节日，开展“我们的节日”主题活动。春节慰问退休教师、留守困难学生、社区五保户和空巢老人；

教师个人意识形态工作心得体会教师意识形态培训心得体会篇3

一、利用好《学习强国》重要宣传平台

1、关于《学习强国》的学习。我校高度重视《学习强国》的学习，学校在职党员5人，教职员工21人，在学校党支部的坚强领导下，全校教师都加入了学习强国的学习，牢牢掌握意识形态工作的领导权。学校每月对学习强国的学习情况进行考核，每1000分考核30元，由学校教导处进行考核并进行公示，起到激励与鞭策的作用。虽然考核力度不大，但是，调动了全校教师学习的主动性。大家在每周教师大会上晒进度，晒分数，学习了就有收获，茶余饭后，大家都会讲一些学习强国的学习经验与体会。大家都认为，学习强国的确是一个了解国家大事的一个重要的权威的窗口，一个与时俱进的窗口，一个拓展视野的窗口。在已经公布的截止12月30日全区教育系统学习强国的评比中，我校平均分为38。71，名列全区第6位，成绩斐然。

二、抓好意识形态主阵地，把握好正确舆论导向

1、在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，学校深刻意识到，建设一支强有力的领导班子是治校的中流砥柱。领导班子是成就一项事业的核心和灵魂，因此我们成立了以校长为组长的意识形态领导小组，创设工作目标，落实工作责任。坚持党要管党，全面从严治党，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵。我校多次组织教职工集体学习，在保证学习时间的同时，对习近平新时代中国特色社会主义思想学习的内容也做了细致的安排。同时，学校非常注重建立完善的领导班子内部议事规则和决策机制，始终把民主集中制贯穿于工作决策的全过程。“三重一大”特别注意程序上的合理和合法。每一位班子成员都牢固地树立一盘棋意识，在认真抓好分管工作的同时，心系全局，通力合作，确保了班子整体功能的发挥，从而有效提高了整个班子的运行效率。在20——20-年督导考评中，我校首获“好班子”荣誉称号。

2、在工作中，我校领导班子成员坚持以“培养对社会有用的人”为办学理念，一切从实际出发，从大处着眼，小处着手，始终保持校务公开品牌形象，提升领导班子的廉洁力。开展“社会主义核心价值观文化进校园”活动，将社会主义核心价值观的有关内容纳入学校文化体系，并在学校做了长120米，高3-5米的“社会主义核心价值观文化墙”。让学生耳濡目染，净化了师生心灵，使其树立“崇尚廉洁、遵纪守法、诚实守信”的意识，树立正确的“三观”。

三、加强阵地建设，优化育人环境

1、加强校园文化建设。学校是学生形成正确的人生观、世界观、价值观的主阵地，学生的思想素质培养是精神文明建设工作的基础，我校十分注重加强学生思想教育的学习和宣传力度，从多方面、多角度来开展宣传教育工作，通过营造良好的文化环境达到育人的目的。同时我们加强了校风建设、人文环境建设，力求让一草一木说话，一板一墙育人，使广大师生在耳濡目染中形成良好的思想道德品质。

2、狠抓学生管理工作，将先进的校园文化融于有效的德育管理之中。我校通过一系列精心组织的活动对学生进行爱国主义教育、养成教育、理想教育、文明礼仪教育等、充分发挥校园广播站、宣传橱窗、主题班团会以及各宣传媒体的作用、开展丰富多彩的文化活动、为学生构建自我展示的平台。

3、坚持对学生公民道德意识的培养，倡导学生从我做起，从身边小事做起，养成良好的习惯，践行道德规范，增强道德意识，培养高尚品质，增进了师生间的友谊，营造了团结互助、共创文明校园的良好氛围。学校多年实现零犯罪，无校园欺凌事件发生。

四、意识形态工作预测预警

1、舆论导向与时下小概率事件的叠加，就可能有舆情爆发。如网络舆情，师生心理健康与人身安全，食品安全，楼道，体育课，交通安全，校园欺凌，家校共育等工作压力巨大，警钟长鸣。丝毫不可大意，切不可因小失大，影响整个学校的声誉。

2、互联网技术的广泛使用，智能手机的普及，新媒体以其海量的信息资源、极快的更新速度、愉悦的视听感受以及强大的沟通性，娱乐性深深吸引着众多学生置身其中，为学生获取所需的信息资源提供了优越的条件，也为学生主动参与社会生活提供了广阔舞台。多元化意识形态的交流与碰撞将对学生思想观念影响日趋严重。例如“追星”，“耍酷”等不健康的信息也会误导学生。

五、今后努力的方向

1、学校要进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人、教书育人、全方位育人。

2、创新意识形态教育内容和形式。首先，意识形态教育内容要短小精悍。学校的各种媒体平台应将原本长篇大论转化为精致小品，从小处着手，由点及面层层逐步深化。其次，表达形式要生动活泼。要用更加贴近日常生活的方式去表达，用更加贴近实际的方式去呈现，用更加引发学生兴趣的载体去交流

3、社会主义核心价值观进课堂。学校要采取多种形式，宣传教育引导学生。以“培养什么人”，“为谁培养人”，“怎么培养人”为指引，牢牢把握意识形态领导权，将意识形态正面教育有机渗透到各学科教学，通过课堂教学有计划、有目的落实教育目标。