《教学月刊·中学版》(教学参考)2013年总目录
时间:2021-07-15 16:05:28 来源:雅意学习网 本文已影响 人
课改前沿
基于方法情感的化学实验课再建设
赵 琦(1·3)
依标施教:从教材内容到教学内容的一条路径
董 敏(1·6)
科学教育如何走进生活
郑青岳(2·3)
例谈数学课堂中的“假体验”及其归真
何声清 巩子坤(2·6)
普通高中地理课程目标解析
周永清(3·3)
历史与社会新课标的公民教育新内涵
周 雨(3·5)
认知学派“知识划分”理论对数学教学的启示
陈中峰(3·8)
语文名师散文阅读教学棱镜
——“全国名师教《老王》”课堂观察与分析
尹逊才 倪庆行(4·3)
“历史与社会”课程综合性学习的理念与策略
陈新民(4·8)
基于“情感教育”的高中物理课堂教学
汪 明(4·11)
洪氏“引写”:当今中学作文教学的路标
——品读洪宗礼课堂“引写”艺术
董旭午(6·3)
深入剖析课程标准 合理开发历史教材
——以人民版必修二“罗斯福新政”为例
吴永健(6·6)
课程多样化视角下的高中英语课外阅读
康红兵(6·8)
语文课堂教学目标设计的三个基本问题
吴亮奎(7·3)
思想政治课改的问题和建议
董旺森 林卓玲(7·7)
初中数学课标教材的适标性及其对教学促进作用的调研报告
许芬英 华 琼(7·10)
走进“真”的思想政治课
姜根华 黎丹妮(8·3)
中学语文教学应对网络语言冲击的研究
朱 佩(9·3)
合理认识数学教学
——基于案例分析的视角
韩龙淑(9·6)
我国写作教学改革的突围之路
屠锦红(10·3)
国外听力策略研究现状述评
费胜昌(10·7)
基于物理探究教学中问题环节的评价指标体系
初探
耿 建(10·12)
含英咀华研课标 精思深悟始知音
——如何研读思想品德课程标准
熊 芸(10·16)
高中语文知识拓展类选修课程开发的思考与实践
徐桦君(11·3)
初中语文学本课堂刍议
李新平(11·7)
语文“小先生”的培养
——中学语文教学新模式构想
韩金玲(12·3)
让“叙写”更精彩 让“目标”更适用
周燕玲(12·6)
初中历史教学应关注三个“度”
吴美娟(12·9)
从理念到实践
——中学英语课堂活动设计的目标、策略与范例
胡新建(12·12)
实践创新
让数学课堂闪烁“布白艺术”之光
殷伟康(1·9)
高中英语三维语法教学的实践
张茹芳(1·12)
构建“说题”系统,促进学生自主反思
周显良 汪 晓 戴 锦(1·15)
拓展教材开展化学研究性学习的尝试
梁陆元(1·19)
“六标教学法”在生物教学中的应用
陈卫东(1·21)
生物学教学如何进行“有效问题”的设计
曹广忠(1·24)
重视数学课本例、习题教学
刘金晓(2·9)
高中英语教学中时效性资源的多维开发
廖 英(2·12)
英语新闻的开发和利用
殷刚魁 呼 燕(2·14)
架构心灵桥梁 扬起情感风帆
——谈谈高中历史新课程中“情感态度与价值观”目标的落实
叶新红(2·16)
“下水文章”,让作文课不再有嘘声
郑凤根(3·11)
选择立体“站位” 实现有效课堂
——以思想品德课“社会公益我有责”教学为例
李 冰(3·14)
高中英语阅读教学中的语言输出性拓展活动
宗凤昌 徐静芳(3·17)
基于SOLO理论的物理习题教学
吴志山(3·21)
初中科学教学中问题生成与问题解决的互动策略
谢杰妹(4·14)
高中物理习题教学中思维能力提升例谈
刘 伟(4·18)
初中数学课堂设问重在对学生思考起引导作用
许芬英(4·21)
课堂追问 学生先行柳 勋(4·26)
沉浸文本解读,培养批判性思维
潘 娜(4·29)
高中英语阅读教学中文本解读的实践与思考
蔡美莲 叶咏梅(4·31)
精彩源于“留白”
——留白艺术在思想品德教学中的运用
龙志华(4·34)
文学作品教学内容的选择与呈现
——以古典诗歌杨慎的《杨柳》为例
池国龙 章建春(5·3)
“四段式”解题分析教学实践