构建高校思想政治理论课教学评价体系的价值意蕴
时间：2021-07-08 16:07:52 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘要]教学评价是高校思想政治理论课改革和建设的重要环节，构建高校思想政治理论课教学评价体系有利于推进思想政治理论课新方案的全面落实，保证思想政治理论课教学的社会主义方向性，不断提高思想政治理论课的教学质量和水平。
[关键词]思想政治理论课 教学评价体系
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1007—192X(2008)21—0058-04
思想政治理论课教学评价是指学校依据一定的标准、程序和技术手段对思想政治理论课教学过程及其结果进行评述和估量，进而作出价值判断的过程。通过对思想政治理论课教学过程和结果的科学、公正、客观的价值判断，可以发现教学中存在的问题并及时加以修正，总结教学中的成功经验并及时加以推广。概括地说，构建高校思想政治理论课教学评价体系，认真做好思想政治理论课教学评价工作，有利于推进思想政治理论课新方案的全面落实，保证思想政治理论课教学的社会主义方向性，不断提高思想政治理论课的教学质量和水平。
一、积极推进思想政治理论课新方案的全面落实
思想政治理论课作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地，在引导和帮助大学生学习马克思主义基本原理，掌握马克思主义基本立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，确立建设中国特色社会主义的共同理想和信念等方面，具有重要的不可替代的作用。正因为如此，党和政府历来非常重视高校思想政治理论课的改革和建设，重视思想政治理论课的教学质量和效果。
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)精神，按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)和《<中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》(教社政[2005]9号，以下简称“05方案”)的要求，充分发挥思想政治理论课的主渠道和主阵地作用，从2006年秋季新生入学开始，在全国高校普遍实施了思想政治理论课课程设置新方案。这意味着高校思想政治理论课的改革和建设进入到一个新的阶段，既给高校思想政治理论课建设带来了新的机遇，同时也对进一步推进思想政治理论课教学改革、提高教学质量和水平提出了更高的要求。
在高校思想政治理论课改革和建设实践中，如何通过完善课程设置、充实教学内容，逐步形成一套结构合理、功能互补、相对稳定的课程体系，以充分发挥思想政治理论课的主渠道和主阵地作用，一直是我们在思想政治理论课改革和建设中努力探索的一个重大课题。“本着体现马克思主义与时俱进的理论品格、更好地适应时代发展的要求、更好地吸收理论和实践发展的最新成果、更好地用马克思主义理论武装大学生头脑的精神和要求，新课程方案充实了教学内容，完善了课程设置，着力形成结构合理、功能互补的课程体系，为加强和改进高校思想政治理论课奠定了基础。”我们必须清醒地认识到，全面落实“05方案”，需要我们做的工作很多，如加强学科建设、教材建设、师资队伍建设等。努力构建思想政治理论课教学评价体系，科学、客观、公正地进行教学评价，无疑也是不容忽视的重要环节。
可以这样说，能不能尽快地构建起适应“05方案”要求的教学评价体系，并认真地付诸实施，既是思想政治理论课改革和建设的一项重要工作，也是督促、检查和保证“05方案”贯彻和落实的一个重要手段。客观地说，“98方案”出台后，教育部根据党中央的指示精神出台了一系列具体政策，对思想政治理论课的学科地位、人员编制、课时设定、师资配备和培训等方面都作出了明确、具体的规定，但由于没有构建起科学的思想政治理论课教学评价体系，没有自上而下地开展的教学评估工作，一些高校虽然根据方案开设了思想政治理论课的全部课程，但在教师的配备和进修、教学设施的改善、教学改革的资金投入、教师的社会实践等方面，远远不及对其他专业课的重视程度。因此，今天我们要全面贯彻和落实“05方案”，就必须切实构建起科学的、可行的、富有创新特色的思想政治理论课教学评价体系，卓有成效地开展思想政治理论课教学评价工作。
二、有效保证思想政治理论课教学的社会主义方向性
面向新世纪，应对经济全球化的挑战，要充分发挥思想政治理论课在高校思想政治教育中的主渠道和主阵地作用，切实帮助大学生树立起科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观，坚定中国特色社会主义理想和信念，努力实践马克思主义中国化的最新理论成果，就必须加强思想政治理论课建设，深化思想政治理论课教学改革，努力构建起科学的、可行的、富有创新特色的思想政治理论课教学评价体系，认真开展思想政治理论课教学评价工作。
众所周知，开设思想政治理论课就是要通过课堂教学向大学生系统地传授马克思主义的基本原理和基本的立场、观点和方法，宣传、贯彻党的路线、方针和政策，为大学生树立坚定的理想和信念提供理论基础和思想保障。可以说，高校思想政治理论课的改革和建设在中国特色社会主义高等教育事业的发展中具有重要意义，高校思想政治理论课教育教学必须坚持社会主义的方向性。构建思想政治理论课教学评价体系就是要有效保证思想政治理论课的社会主义方向性，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
首先，构建思想政治理论课教学评价体系，是充分发挥思想政治理论课主渠道和主阵地作用的需要。学校教育，育人为本，德育为先。高校各门课程都应该承担对大学生进行思想政治教育的任务。但思想政治理论课作为对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，对提高大学生的思想政治素质，促进大学生全面发展发挥着非常重要的作用，这是其他任何课程所无法比拟的。而要充分发挥思想政治理论课的主渠道和主阵地作用，就一定要“完善‘思想政治理论课’教学队伍的选拔、培养和管理机制，建立、健全‘思想政治理论课’教学运行机制、激励机制、保障和评估机制，构建完善的‘思想政治理论课’教学质量监控体系、队伍和制度，形成加强和改进‘思想政治理论课’教学的长效体制和机制”。
其次，构建思想政治理论课教学评价体系，是思想政治理论课改革和建设坚持马克思主义指导地位的需要。《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》明确指出：“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民共同奋斗的共同思想基础。高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会
