党校政治理论教育的实效性研究
时间：2021-07-08 00:02:06 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：本文首先分析了党校开展政治理论教育的必要性，开展政治理论教育是党校的重要历史使命，能够迎合社会主义发展需求。接着从组建专业师资队伍、转变教师角色、转变教学模式、拓展教育渠道四个方面提出了提升党校政治理论教育实效性的途径。
关键词：党校 政治理论 教育
中图分类号：D261.41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）03-0-01
党校是党委重要部门之一，受党委直接领导，主要是对党员干部进行培训和轮训，也是我们党进行社会科学研究的机构。党校开展思想政治教育就是帮助党员干部树立正确的价值观念，培养大批高素质的党员干部，从而发挥党员干部在各个岗位的模范带头作用。
一、党校开展政治理论教育的必要性
在现阶段，为了推动社会经济的发展，凸显党校职能，要对党校思想政治理论教育教学的实效性进行研究，用社会主义理论武装党员干部的头脑，提升其党性与思想政治觉悟。党校提升政治理论教育的必要性主要表现在以下几个方面：
首先，开展政治理论教育是党校的重要历史使命。对于党校来说，主要是宣传党的大政方针与政策，要提升政治理论教学的实效性，就要结合时代发展的新要求，关注国际形势，让党员干部对国际思想有个更深刻的理解，提升他们理论应用的水平，用理论分析并解决实际问题。[1]
其次，开展政治理论教育能够迎合社会主义发展需求。纵观当前国际形势，国家与国家之间进行激烈的竞争，包括政治竞争与经济竞争，西方价值观对部分党员干部的思想观念带来了一定的冲击力，需要党校开展思想理论教育里引领党员干部思想，提升他们的理论自信，在实际工作中能够坚守政治立场。
二、提升党校政治理论教育实效性的途径
1.组建专业师资队伍
提升党校政治理论教育实效性的重要基础就是党校组建一支专业化的师资队伍。党校要结合思想政治培训需求，整合现有的教师专业资源，包括年龄、知识以及任职年限等，用专业化的教师队伍来落实中央教育目标。可以用优厚的福利待遇吸引名师的加盟，名师本身就具有一定的社会效应，属于党校政治教育的重要资源，具备很强的专业性，教学理论丰富，在政治理论教育方面有自己独到的见解。通过专业带头人跟名师结合，不断完善团队建设，建设一支技术精湛、教学技能强劲的教學队伍，这是专业项目课程开发、专业教学改革推进等工作的开展。总之，党校政治理论教师要完善优质的教育教学观念，要能够处理实际问题，具备随机应变的能力，思想政治过硬，业务素质过硬，这样的教师才能培养出优秀的人才，建立多层次的人才格局，为实现人才战略作保障。
2.转变教师角色
对于党校政治理论教育教师来说，要转变传统角色地位，变成教学的设计者、组织者与指导者、监督者。在备课阶段，要充分结合干部政治理论教学的内容，根据具体的学习要求，还有学生的思想状况等方面的知识来设计教学内容。比如，在讨论环节，可以让党员干部针对阅政治理论问题进行分组讨论，就理论学习中感到困惑的部分发表自己的意见和见解，甚至可以鼓励学生之间进行辩论。这样就转变了师生角色，教师要能够掌控整个政治理论教学过程的推进，通过合理的设计课堂教学活动，分配好每个环节的教学时间与教学方式，从而让全体学生都能参与进来。党校政治理论教师要以参与者的身份参与其中，充当教学“助手”的角色，要确保政治理论教学的连贯性与完整性。当学生讨论出现偏差的时候要及时为其解答，成为课堂“信息中心”，从而提高教学有效性。
3.转变教学模式
由于政治理论教育的理论性强，很多参与学习的党员干部会对其产生一种“不自觉”的疏离感，感觉政治理论学习比较乏味。因此，在党校政治理论教育教学中，要转变教学模式。随着大数据技术的发展，移动教学方式成为了备受青睐的一种。党校政治理论教学能够把移动教学当作补充教学，以此来辅导党员干部进行课外学习。移动教学模式能够让党员干部通过移动终端设备软件进行自主学习，把碎片化时间利用起来，这样就能打破学习时间与空间的限制，达到政治理论教学课外辅导电子化的目标。比如，运用翻转课堂这种教学模式，教师要能够从繁杂的信息中筛选出具有代表性与启发性的相关的政治理论，并把这些信息融入到翻转课堂教学中去。[2]认真把握信息技术辅助政治理论教学的节奏，把握细节问题，包括文字、图片等呈现的顺序以及动画的设置，幻灯片最好只给出简洁的、图形化的纲要，然后用语言和丰富的表情、肢体动作去进行解释，给参与学习的党员干部充足的学习和思考、辩论时间，开展政治理论知识的深度学习，从而提高教学有效性。
4.拓展教育渠道
在新媒体环境下，可以采取现实理论教育与虚拟教育结合的方式，积极利用网络平台，把正能量信息融入到思想政治教育体系中。比如，构建思想政治教育公众平台，依靠思想政治教育公共平台能够群发推送教育资源，可以定时向关注者发送消息。[3]还有自动回复功能，党校思想政治教育工作者可以在公众平台中提前设置好学生群体中比较常见的问题，当学生把问题陈述之后，系统就会根据关键词把相关信息发给学生。当遇到学生提问特殊问题的时候，平台还可以自动汇总反馈给思想政治教育工作者，然后教育人员结合具体的问题跟学生进行一对一的沟通。此外，思想政治教育人员利益这个公共平台进行“宣传”，发布包括消息通知、政策文件以及社会主义思想价值观念等内容，也可以发布节日祝福，为思想政治教育工作开展提供新的渠道。
结论
综上所述，对于党校来说，作为基层党员干部培训的重要基地，承担着为领导干部充电学习的重要责任，主要就是为培养党员干部的专业知识和能力服务，让广大党员干部能够顺应经济时代的潮流，发现机遇并带领群众走上小康之路。要注重政治理论教育的实效性研究，为提升教学成效打下坚实的基础。
参考文献
[1]时伟.加强党性修养推动科学发展：新时期加强领导干部党性教育的思考[J].清江论坛，2015（09）：39-42.
[2]刘培延.解决县级党校发展问题的创新路径[J].中共南昌市委党校学报，2016（6）：33-35.
[3]曹建萍，项建军.关于新时期党校教育管理的探讨[J].传记文学选刊，2016（4）：25-26.
