对老师课堂教学的评价【浅谈“怎样让学生积极参与数学课堂教学”】

时间：2019-04-14 03:30:45　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：高中很多学生不喜欢听数学课，不想参与数学课堂教学，造成数学课堂低效的现象很严重。为了让学生积极参与课堂教学，教师应创设良好的教学情景让学生积极参与数学课堂教学；教师必须在教学活动中时时处处以学生为主体，调动学生学习数学的兴趣和积极性，让学生积极参与课堂教学。
　　关键词：创设教学情景；创设问题情境；创设民主情景；以学生为主
　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）13-260-01
　　
　　在高中，很多学生很害怕数学，特别是文科生对数学更是又怕又恨，不想参与数学课堂教学，所以造成数学课堂低效的现象很严重。仔细想想，问题出在学生，根源还在老师。数学课堂教学不应该是一种简单的知识传授与记忆的过程，应该是让学生真正参与学习的过程，是一种快乐的体念。怎样才能让学生积极参与数学课堂教学，提高数学教学教学效果呢？
　　一、创设良好的教学情景，让学生积极参与数学课堂教学
　　我认为教师应在数学教学中应创造良好的问题情境和民主情景，使学生积极参与课堂教学。由此，创设良好的教学情境不仅能使教师当好组织者与引导者，而且更有利于学生积极参与课堂教学，同时是学生形成自主、合作和探究学习习惯。
　　1、创设良好的问题情境，引发学生积极参与数学课堂教学
　　在数学教学中，课题引入、教学解题、培养学生思维能力都需要创设问题的情境。因此，加强数学课堂教学改革，需要不断创设“问题情境”，使学生积极参与课堂教学。创设问题情境的关键是选准新知识的切入点，设计问题一定要有梯度，有连贯，能引起学生的注意和良好的情感体念。
　　首先，通过设计概念的发生，扩展过程创设问题情境：
　　在数学概念教学中，教师可以创设类比发现的问题情境。中学数学中有许多概念具有相似的属性，对于这些概念的教学，教师先引导学生研究已学过概念的属性，然后创设类比发现的问题情境，引导学生去发现，尝试给新概念下定义。如：二次函数概念与一次函数概念的类比得出新概念。有些数学概念是已有概念的扩充，若能揭示已有概念的扩充规律，便可以水到渠成地引入新概念。
　　其次，通过对例题（习题）挖掘与拓展创设问题情境：教师可以通过变式教学，使一题多用，能够唤起学生好奇心和求知欲，因而能够产生主动参与的动力，保持其参与教学活动的兴趣和热情。
　　2、创设良好的民主情境，鼓励学生积极参与数学课堂教学
　　传统的课堂教学中，教师惟我独尊，学生唯唯诺诺，循规蹈矩。新课程标准认为，数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程。教学中，只有在民主、愉悦的课堂气氛中，学生参与课堂教学活动的积极性才会更高。如何创设民主和谐的课堂氛围，使学生积极参与课堂呢？我认为需要建立民主、平等、和谐的师生关系，使学生放胆交流，敢于发表自己的见解。
　　首先是树立正确的学生观。正确的学生观应该是把学生当成成长中的人，当成自己的少年朋友来以诚相待，而不是把他看作有待于喂给知识的”孩子”，或以盛气凌人的态度把自己对于需要什么和应该怎样学习的标准强加给他们.
　　其次，要以自身的人格魅力感染学生。教师在师生交往中的特殊的地位，决定了对教师人格、品行和教育素质的较高要求，这也是形成良好的师生关系的必要条件。在师生交往中，教师处于主导地位，这种特殊的地位势必要求教师在自己的人格及其他教育素质方面对学生具有较大的吸引力和良好的影响。
　　最后，要了解学生，热爱学生，尊重学生。爱是教育工作的源泉，只有教师了解学生，热爱学生，尊重学生的人格，才能使学生亲其师、信其道，才能形成良好的师生关系。在这样具有良好的师生关系良好教学环境中，学生的自我意识才能成功围绕开环境对创新思维的障碍。
　　二、课堂教学中应时刻以学生为主，使学生积极参与数学课堂教学
　　素质教育的根本是要让学生全面地、主动地、生动活泼地参与课堂教学，这就要求教育者必须在教学活动中时时处处以学生为主体。在课堂教学中如何做到以学生为主体，我认为：
　　首先，教学目标的设计上以学生为主体。以学生为主体的思想应首先体现在教学目标设计上，这其实就是一个备课问题。教案与学案必须合一设计，但应以学生为主体，体现教学相长，"怎么学"应与"怎么教"放在一起同步设计。同时，还应注意教学目标设计的具体性，使目标的实施过程是可控的，目标的达成也是可测的。其次，时间的安排上以学生为主体。传统的教学以班级授课制为主，教学过程以注入式为主，以教师为主，滔滔不绝。而素质教育是一种主动性教育，强调培养学生的主体意识，发展学生的主体精神。因此，在课堂教学中实施素质教育，就要求教师将"讲堂" 变成"学堂"，在课堂上应多给学生学习的思考时间，让学生成为时间的主人。现在提倡课堂上要多给学生练习的时间，就是要求教师在"导"字上下功夫，在"精"字上动脑筋，把主要精力和时间放在激发学生的学习兴趣上，放在学生学习、讨论、交流时对学生适时、适度的点拔和指导上，这样才能使学生积极参与课堂，从而发展学生的智力和创造力，
　　总之，好的情境创设可以使我们的课堂变得更加丰富多彩，让我们的教师变得更有活力，让我们的学生兴趣激昂地参与课堂教学。学生只有在民主、愉悦的课堂气氛中才能积极的参与课堂教学。学生积极参与课堂教学，学得愉快”是我们追求的理想境界。

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