有感于英语早读课|如何上好英语早读课
时间：2019-01-29 03:36:27 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
无论春秋与冬夏，作为英语一线教师我们都风雨无阻地来陪学生上早读课，虽然这样做很辛苦，但是抓好英语早读课对提高学生的外语水平确实有很大的积极作用，至少有以下四方面的重要意义：
一、近年来的英语教学要求逐步提高，无论中考和高考都有英语口语测试部分，课堂上教师往往忙于教授新知
识，学生们只是跟着教师读了几遍课文，课后根本不读或者读也是“蜻蜓点水”，敷衍了事。有些学生虽然在家里读外语，但家长不懂，自己读错了，也没人纠正，以致将错就错，形成习惯。因此学校每周安排一定次数的外语早读课，让学生在教师的指导下进行20~30分钟的外语早读是提高外语教学质量的客观需要。
二、外语教师下班级认真抓早读课，除了对学生起督促鼓励的作用外，还能及时发现学生的发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题，并及时给予纠正、示范和指导，从而把握了学生实际水平的第一手资料。这样就可以有针对性地制定各阶段的教学计划及具体教学安排，有利于提高教学质量。
三、早读课不像上正课那样规矩严格，师生之间交流也不拘形式，这样有助于密切师生感情。而这时情感的产生往往在激发学生学习外语爱好方面起着积极的作用，同时也是推动学生学习的动力。
四、从心理学的角度来说，早晨是人的记忆高峰期。在这个时期朗读外语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收到事半功倍的效果。
下面就我自己如何抓外语早读谈些具体做法：
一、首先是保证时间。多年来我坚持早读提前到7：30，让我所授的班级达到30分钟早读时间；同时把早读的内容列入教学计划，联系教学进度，把每次早读的内容、方式、目标等列为备课内容的一部分。
二、针对书中出现的重点难点，亲自指导早读。如学生最初学习现在完成时态时，学生往往把时间副词（如ever,never,already,yet,just）随意摆放，因此我用一半的早读时间叫学生当堂背出范句，另一半时间给学生分析他们的错误，使学生在背诵的基础上加强了对语法的理解。
三、跟着磁带录音朗读或教师自己领读。这样做可以避免学生在语音语调方面出现的错误，帮助他们练习语音语调的基本功。内容是挑选重要的段落或难读的句子，让学生跟着磁带录音模拟朗读,并多次反复，直到熟练顺口。有时碰到比较难读的句子或多数学生学习外语语音的薄弱环节，我就重点指导、亲自领读，让学生反复模拟，互相检查，合作学习。
四、培养和发挥小干部（英语课代表）的积极作用。英语课代表一般是外语基础较好，发音较准确的学生。在我没到班级之前学生们已经大声地跟着课代表朗读，他们可以在早读课上起主导作用。让课代表事先作好预备，在早读课上领读、领背，如有错误，教师及时纠正，既纠正了本人的错误，同时也提醒了全班同学。
总之，外语早读如能从一开始就做到有计划、有目的、有安排，并持之以恒，一定能收到良好的教学效果。
（作者单位 江苏省扬州市第一中学英语组）
