地理教学中的图图转换 地理经纬网图教学视频
时间：2019-01-02 03:20:54 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
地图是地理事物空间分布的信息载体,是地理学的第二语言。大部分知识点都体现在相应的各种地图上,因此,地图对于学习地理知识至关重要。地图生动、形象,对学生了解地理事物的表象特征,掌握地理事物的空间分布规律,进而分析地理事物各要素之间的内在联系,有着文字内容无法替代的作用,因此,读图是学生学习地理的重要基本技能之一,也是学生学习地理的重要方法。课堂是学生获取知识、培养能力、接受教育的主要途径,教师要把传授地理知识同培养读图能力结合起来。
在地理教学中,大多数教师对读图中有关图与文的互换关注得较多,而对于图与图的转换一般涉及较少,这在一定程度上影响到学生对课文内容的理解和创新能力的发挥。
所谓图图转换,是指从便于理解分析和解题的目的出发,结合题意使变式图与模式图等图图之间进行转换,不仅使原图中的一些隐含信息明朗化、具体化,问题显得直观简单,达到化繁为简、化难为易的目的,而且对于加强学生的地理思维能力尤其是创新能力,进一步增强读图分析能力,提高实际解题水平,有着十分重要的意义。
在教学过程中,教师对于一些既新颖又比较抽象的图形,可以换个角度去观察,将其转化为熟悉和直观的图。图图转换主要有以下几种类型:剖面图转换为平面图、平面图转换成立体图、局部图转换成整体图、表格转换成曲线图、扇形图与柱状图的转换等。转换可以使问题变得简单、形象、直观,容易解决;使老师所阐述的内容更切合实际,化难为易。以下是笔者在教学过程中采用图图转换的两则教学实录:
如图1是华北地区两条河流两侧地下潜水位等值线图(单位:米)。
a河与地下水的互补关系?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇b河与地下水的互补关系
等高线图为平面图,不能直观地反映河水与地下潜水的互补关系,但如果将图1转化为剖面图(见图2)就很清楚了:河水与潜水之间的补给规律总是水位高的补给水位低的,a河水位低于两侧潜水位,a河潜水补给河水;b河水位高于两侧潜水位,b河河水补给潜水。
受某些图的局限性影响,有些地理信息不能尽显于图上,这时就需要转换视角,展现原有的关键信息,使难点迎刃而解,达到意想不到的效果。这种转换图方法很多,关键是要在头脑中建立地理事物的立体空间分布图,能按题意进行上下、前后、左右、正侧、内外等方式的转换,并能绘出便于分析和思考的最佳图式。在自然地理中,全球性大气环流对众多学生来说是个难点,老师们为教好这节内容也是绞尽脑汁,但如果采用图图转换的教学方法,将会使教学内容的难度大大降低。
又如在学习海陆分布对大气环流的影响时,可将课文1月份北半球实际情况的气压带分布图转换成如下简图3。
(此图中方框表示一月份北半球主要的气压中心,①为亚洲高压,②为阿留申低压,③为加拿大高压,④为冰岛低压。)
通过转换,我们可以很直观地了解到:在理想模式下,气压带分布呈带状分布,而在实际情况下,由于受海陆分布的影响,气压带呈块状分布,使大气环流实际情况比理想模式要复杂得多,为后面的季风环流的学习打下基础。同时,我们还可以转换视角,将图3转换成图4(图中方框表示图3中所示的气压中心):
以上图图转换既降低教材难度,使学生容易接受,学起来比较轻松,产生学习的地理兴趣,又使学生打破思维定势,增强思维的灵活性,逐步养成多角度思考问题的习惯和学习方法,从而使学生的读图能力和解题能力得到提高。
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