[高职体育教学中如何培养学生带操] 高职本科贯通培养
时间：2018-12-28 03:31:59 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 本文通过对培养学生带操原因的分析，论述如何培养学生带操及其应该注意的问题，以提升高等职业教育院校学生自我发展、自我提高、自我完善的能力。 关键词： 高职教育 体育教学 培养学生带操
引言
高等职业教育的培养目标是培养适应行业生产、服务、建设、管理第一线需要的高级技术应用性专门人才，较普通高等教育来说，其更注重职业能力和职业素质的培养，人才特点也是以基础理论适度、知识面较宽、技术应用性强、素质高为主。这就要求在高职教育中的各门学科都要作出一定的创新，以培养学生的自主精神，让学生更快地适应职业教育。对于体育课这种以实践性为主的课程来说，自主精神尤为重要。对学生进行带操训练是培养学生自主精神的有效途径之一。
一、培养学生带操的原因
我国高职教育经过几年的发展，已经逐渐趋于完善，在这一过程中，我们意识到通过高职教育提升学生自我发展、自我提高、自我完善的能力的重要性：体育教育无疑是提升学生自主能力的重要途径之一。一些学生无论在业余比赛还是课堂上，即使有良好的身体素质或是某项技术技能也不好意思表现自己，他们一旦单独出列进行动作演示，就面红耳赤或结结巴巴；有的学生则长期“隐匿”在班级的“角落”，无论是进行课堂练习还是在课堂上进行小比赛，从来都不主动参加，即使教师点名让其加入，他们也往往用各种理由搪塞。长此以往，学生可能就会越来越固步自封，不能清楚地认识自己的优势所在。这不仅影响到学生的体育成绩，还不利于提升他们自身的能力水平。而在体育课的课堂上培养学生带操，则能够培养学生乐于表现自己的精神风貌，使之更加喜爱体育这门课程，也会有效培养学生的自主精神。
二、培养学生带操的方法
1.对于刚进入高职教育的学生来说，首先要进行的体操队列或是广播操教学相对难度较低，教师可以在教授体操或是广播操之前讲清让学生带操的原因和方法，在学生进行分组练习的时候任命班干部或是自愿带操的学生作为小组长进行带操。这样，既不影响教学进度，又能让所有学生了解学生带操的概念，从而达到通过带操培养学生积极性和自主性的目的。
2.在课堂上，学生带操的时间段一定要掌握好，最好集中在准备部分。原因如下：首先，高职教育中体育课每堂时长90分钟，教授知识的主体仍然是教师。不能因为让学生练习带操，挤占教师教授新知识的时间。其次，高职教育中体育属于大班教学课程，一个班上课的学生40人左右或者更多；体育这门课程属于必修课，有两年的学习时间，安排的教学内容也较多，在准备部分的准备活动和结束部分的放松活动中，既可以让学生利用这短短的十几分钟进行练习，又不会影响教学进度。
3.鼓励学生根据课程内容，在教师的指导下安排不同的徒手操。在准备部分，徒手操要根据课的内容及预期目标来作出调整。首先，要让学生懂得徒手操不仅是为了热身，更是为进一步深入学习体育知识服务的。如果安排的教学内容是排球中的发球，那么在徒手操的安排上就要注意腕、肩、腰、踝等各关节活动及韧带的练习。其次，要让学生懂得徒手操要合理地安排负荷。准备活动的运动负荷必须遵循由小到大的原则进行，以保证机体有一个逐步适应的过程。再次，教师要鼓励学生在带操时发挥自己的创造性。如果每节课每位小组长所带的徒手操都是同样的动作，其他学生就会感到索然无味。所以，一旦学生初步掌握带操的方法后，就应该鼓励学生根据教材对徒手操进行编排，使其具备一定的创造性，形成独特、实效、新颖的徒手操。这样，既能提高学生的兴趣和积极性，又能够在一定程度上提高带操学生的创新能力，还能让其获得一个展示自己的平台，肯定自己的能力，并逐渐地更加自信。
三、培养学生带操需要注意的问题
1.培养学生带操与培养体育委员是两回事。体育委员相当于半个小老师，对其的培养不是一两节课就可以完成的。体育委员课前需要和教师取得联系，预先知道今天这节课在什么地方上、上什么内容、需要什么器材，把同学们带到指定地点，并和同学们安排布置场地及器材，课中负责集合队伍（有的学校还要求体育委员负责准备活动），课后积极主动帮助教师收回器材，向教师反馈本节课中同学们的意见。而对于带操学生来讲，他们所需要的只是负责准备活动中的徒手操练习，保证自己的口令与动作基本一致。如果过重地增加带操学生的工作量，例如要求其集合队伍等，则不仅会使大多数学生更加口令不敢喊、动作不敢做，而且会大大挫伤体育委员的积极性。因此，在鼓励学生带操时，可以要求体育委员带头，同时严格要求体育委员。这样，可以通过体育委员在课内外的积极作用，以点带面，保证全班学生的能力获得全面提高。
2.准备活动时不能只靠学生的带操。刚学会带操的学生虽然能够在教师的指导下完成或基本完成徒手操，但很容易出现全班学生的活动量不能达到教师的预期目标的情况。这时，教师要及时加入其他的练习内容，防止学生在基本部分时因准备活动不充分而受到伤害。
3.培养学生带操是一个长期的过程，需要以鼓励为主，不能对学生进行严厉的指责，或是让学生感受到教师的不耐烦。因此，要鼓励他们，帮助他们树立信心，认识自己，发现自己的不足之处，进而完善自己。如果有些学生确实不好意思，可以先鼓励其带放松练习，再进行准备部分的带操练习。另外，要让班上每个学生懂得尊重他人、宽容他人，教育他们不要随意指责带操同学的动作或是不服从带操同学的口令。若遇到这类情况，教师要及时制止。
结语
高职学生需要学习的不仅仅是理论，更重要的是职业能力和职业素质。在体育教学中让学生带操，学生能够在尊重他人、宽容他人的基础上，提升自我发展、自我提高、自我完善的能力，从而增强自我意识，具备良好的精神风貌。
