如何解决男高音的过渡音区 男高音音区
时间：2018-12-24 03:30:02 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：笔者结合多年的声乐学习体会和教学工作经验，重点论述在训练“男高音高音难”中，如何解决男高音的过渡音区，从而顺利获得高音。文章从两个方面进行论述，一是采用“反向联想”来解决高音过渡音区的问题，二是采用“特定母音联系”来解决过渡音区的问题。
关键词：男高音 过渡音区 反向联想 特定母音练习
在多年的声乐学习和近几年的声乐教学中，我深感在男高音声乐技巧训练和演唱中存在着一大难点，那就是过渡音区问题。所谓过渡音区，就是连接中声区和高声区的那几个音，通常也称之为换声区。目前，较为公认的男高音过渡音区通常在#f2左右。学习声乐的人都知道，意大利传统唱法（也即我们常说的“美声唱法”）的一个重要原则就是要求各个声区必须完全统一。要达到此目的，我的经验是必须解决好过渡音区，否则便会出现高声区与中低声区不统一的问题。所以，我在多年的声乐学习和教学中对这一问题非常重视。由于本人是男高音，在所教的学生中，大部分是男高音学生，所以几年来我教了许多男高音学生，对男高音声乐技巧训练和演唱中的过渡音问题，积累了一定的教学经验。下面就是我关于如何解决男高音的过渡音问题的学习和教学体验总结。
本人在学习和教学中，通常采用“反向联想”和“特定母音练习”两种方法统一结合来训练男高音的过渡音区。
首先谈谈“反向联想”法。
为了解决好过渡音区，把过渡音唱好，首先在第一阶段――即中低声区的训练阶段，在“半打哈欠”似的状态下，在放下喉器打开咽腔的基础上采用“反向联想”来解决“上”“下”共鸣过渡这对矛盾。
男高音在唱c1-e2这段音域时，虽然采用以“胸腔”、“喉咽腔”为主的共鸣状态，但万万不可只想喉咽部而忽略了“鼻咽腔”的重要性，一定要注意在喉器稳定、咽部打开的基础上把声音的位置多往上想一想，要带着“鼻咽腔”共鸣去练唱，要感觉到鼻梁眉心处“高泛音”共鸣的存在，也就是说，在中低声区发声练习和歌唱时，一定要一直把声音安放在“鼻咽腔”里。音越高，“鼻咽腔”共鸣感觉应该越多，对于这一点，大家不难理解。在实际学习、训练中，往往被忽视和难以做到的是，在唱中低音声区时，就要一直保持“鼻咽腔”共鸣去演唱。由于忽略了“在唱中低音声区时，就要一直保持“鼻咽腔”共鸣去演唱”的状态，往往演唱到高音区时，才想到“鼻咽腔”共鸣，此时已晚矣！常常就出现过渡音“破裂”、音区衔接不好等等不良现象。这种唱“低”想“高”“反向联想”的效果会使中低声区更具有明亮“色彩”，更有“穿透力”和“金属音色”。同时也为过渡音后的以“头腔”、“鼻咽腔”为主的共鸣状态做好铺垫，使中低声区和高声区音色衔接自如。如演唱意大利歌曲《重归苏联托》开始的前半句：“看那海洋轻轻荡漾，心中激起无限幻想。”打开喉咽腔，用“鼻咽腔”高泛音共鸣把这前半句唱好非常重要，它直接关系到后半句#f2，g2（过渡音）音色的统一和衔接：“绮丽风光令人神往，仿佛沉醉入梦乡。”如果前半句从e1-e2唱得较沉闷，没有注意用上“鼻咽腔”高泛音共鸣，后半部#f2，g2的到来会使人感到很突然，从音色上容易形成上下两截不统一的感觉，甚至会产生“破裂”。但如果从一开始便把共鸣着力点往上想一想，把声音安放在“鼻咽腔”里，带着头腔、鼻咽共鸣的声音去演唱，情况则不同，使声音一进入歌曲便很迷人，让人感觉高音的到来舒适和自然。
以上举例是唱“低”想“高”的反着力联想。那么，在唱#f2左右过渡音时，还要在带有喉咽打开泛音共鸣的基础上，把声音的着力点往下往后想一想。这是因为在过渡音时，共鸣腔的运用将会发生状态的变化，共鸣将由以中低声区“胸腔”、“头腔”为主的共鸣状态转换为“鼻咽腔”、“头腔”为主的共鸣状态，这种转换是以声带更加拉紧，咽壁更站定为基础的。在这个转换点上，用力稍不平衡就会产生“破裂音”，或导致音色不统一。我们应在唱过渡音时加强喉咽壁和声带的拉力，这时的感觉要在保持住“高泛音”共鸣的同时把着力点往“下”、“后”想。这里所说的“下”和“后”，主要是指喉器的更加稳定和后咽壁的更加站定。这种“联想”也恰恰起到唱高音时又不完全丢掉“喉咽腔”共鸣的混声效果，使音色从低到高的过渡不留痕迹。歌唱中的这种唱“高”想“低”以及唱“低”想“高”的“反向联想”将为过渡音问题的解决铺平上下统一的道路。
下面再谈谈“特定母音练习”来解决过渡音的问题。
我在解决男高音过渡音区的学习和教学训练中，在运用上述的“反向联想”的同时，通常配以特定的母音来训练。我一般采用闭口“哼鸣”和母音u、e来练习，用得最多的是u母音。u母音具有声音“垂直”、“掩盖”，咽喉便于打开的特点，能使声音“竖起”来，并且显得圆润饱满，上下容易统一贯通，“关闭”效果明显。同时u、e母音比较容易找到面罩共鸣，即鼻咽腔、头腔共鸣，而且到过渡时一般不会出现很明显的痕迹。然后用它们去带其它母音，不过前提是首先要把这两个母音在中低声区唱好。我觉得这是一个行之有效的办法。很多人在练过渡音时喜欢用a母音，我的经验是，这样到过渡音时容易出现痕迹，声音容易产生“撑”、“挤”等毛病。即使用a变成o或u母音，也很难奏效。亨誉世界的意大利著名歌剧大师、男中音歌唱家吉诺・贝基就非常重视“u”母音的练习。
以上所讲的“反向联想”和“特定母音练习”两种方法和训练手段，不是分割、对立的，而是相互渗透、相互关连、统一于声乐训练和演唱中的。在我多年的声乐学习和几年的声乐教学中，始终坚持运用这两种方法练习，收到了明显的效果，不仅使本人的高音有了实质性的突破，也使一些长期被“男高音高音难”困扰的学生，经过较长一段时间的学习和训练，顺利突破过渡音区，向高音区发展，使中低声区与高声区过渡自然、衔接统一。
当然，方法是各式各样的，本人认为，无论是多么高明的方法，都需要有坚定不移、锲而不舍的精神，通过较长时间的刻苦练习，才能在我们的身上出现奇迹。读者也可以根据自身的特点，去寻求适合自身的练习方法并坚持练习，我相信总会取得喜人的收效。跟随某名师学几节课而不通过自身长期刻苦练习就能起到翻天覆地的变化终是不可能的。
参考文献：
［1］刘中连.如何获得歌唱的高音.中国戏剧出版社，2007年第一版.
［2］［意］P.M.马腊费奥迪著.郎毓秀译.卡鲁索的发声方法.人民音乐出版社，2000年第一版.
［3］林俊卿.歌唱发音不正确的原因及纠正方法.人民音乐出版社，1960年.
