《如何强化学生材料信息获取能力》专题发言稿
时间：2021-05-06 13:33:42 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
1 《如何强化学生材料信息获取能力》专题发言稿 所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面符号等，获取信息即发现、收集信息，解读信息即对信息的理解。
一、目前学生获取和解读信息的能力较弱，主要存在以下几个方面的问题：
1、信息获取不全面：无论是图像信息还是文字信息，放到卷面上给学生提取和解读，并不是所有的考生都能够无遗漏的提全信息，最终由于信息提取不全面，导致解题过程出现错误。
2、信息提取过程中提全信息、解读信息只是正确解题的第一步，在此基础上，还要对不同的信息进行解读和归类，并在解题的过程中正确使用。
3、对解读到的信息不能进行正确描述，不能利用解读的信息进行深入分析。
二、常见的信息获取方式：
类型 1：文字材料信息获取 无论是选择题还是综合题，文字材料都承载着解答试题的重要信息。在高考地理试题中，每一组试题的文字材料都是精挑细选的，材料中隐含着重要的解题信息或关键词。
在阅读材料时，首先要将文字材料认真阅读一遍，不要漏掉任何一个重要的关键信息，并标注在试卷上，以便后面重读材料时能够迅速找到关键点；其次，弄清题干中设问所涉及的知识点，要在材料中找到其可能包含的所有信息，然后把这些信息与图示及设问相结合，为解答试题做好准备。
案例 1：（2020 高考地理全国Ⅰ卷）必考题 36.阅读图文材料，完成下列要求。（22 分）
葡萄喜光、耐旱，图 5 为某坡度较大的地方采用顺坡垄方式种植葡萄的景观，该地位于 52°N 附近，气候湿润。
（1）当地采用顺坡垄种植葡萄，据此分析该地的降水特点。（8 分）
2 解析：习惯了为了防止水土流失改梯田，或者修建鱼鳞坑和水平沟，这次突然变了，毫无征兆 360 度大转变，突然变成了顺向种植。那么，只有一个可能，当地不怕水土流失，也就是降雨的强度小，但是这样也没有办法灌溉，所以降水的频率比较大，降水的季节分配比较均匀，不用再人为的引水灌溉，从材料中当地气候湿润，也可以推断出降水的这一特点。
从材料中北纬 52 度和气候湿润两个信息，也基本可以判断是温带海洋性气候，直接写温带海洋性气候的降水特征也是一个办法。
（2）指出该地种植葡萄宜选择的坡向，并分析与梯田相比，顺坡垄利用光照的优势。(8 分)
解析：喜光，肯定是要种植在南坡，或者阳坡。梯田是横向种，顺坡是纵向种，横纵的区别，其实还是很大的。本地纬度高，葡萄生长季（夏季）昼长夜短，而且昼更长夜更短，也就是说太阳在东西两侧的时间更长，纵向种葡萄，可以使得太阳在东西两侧的时候获得更多的光照，如图所示，图中葡萄种植在南坡，是南北向种植，拍摄时间应该是上午，太阳在东南方向，南北向的垄比较宽，葡萄的东侧一面都能受到阳光照射，所以顺坡垄接受阳光照射的角度大，植株和垄接受阳光照射的面积大（垄为什么也要接受阳光照射？是为了提高土壤温度还是为了提高对光的反射率，使葡萄接受二次照射和多角度照射？）。另外，坡地比平地受到的太阳高度照射角度也更大，也更容易获得更多的光照和热量。
（3）说明温带半干旱地区坡地耕作不宜采用顺坡垄的理由。（6 分）
解析：终于又回到了水土流失的生态问题上，半干旱地区别看总降水量不多，但脾气不小，不下是不下，下就来个短时暴雨，更容易造成水土流失；同时因为降水，所以需要引水灌溉，要灌溉垄就得和等高线平行，不能还是垂直，一浇水全部流到了下面，上面的葡萄浇不到。引水渠一般也是跟等高线平行的。
类型 2：图表背景材料信息获取 地理图像是地理的“第二语言”。地理图像判读时要注意分清主次，在尽量短的时间内确定应该从图中获取哪些方面的信息；然后再按设问的要求进行分析，排除干扰，提高解题的速度和准确度。
地理图像承载着大量的地理信息，会读图、读懂图是解答地理试题的关键。读图既要把握不同图的特征，同时也要遵循各种地图的读图方法和技巧，一般来
3 说解读图像信息可以按照“明确图名”—“关注图例”—“分析图意”的步骤。
案例 2：（2020 高考地理Ⅱ卷）对我国甘肃某绿洲观测发现，在天气稳定的状态下，会季节性出现绿洲地表温度全天低于周边沙漠的现象。图 3 呈现该绿洲和附近沙漠某时段内地表温度的变化。据此完成 6—8 题。
6．图示观测时段内 A．正午绿洲和沙漠长波辐射差值最大
B．傍晚绿洲降温速率大于沙漠 C．凌晨绿洲和沙漠降温速率接近
D．上午绿洲长波辐射强于沙漠 解析：6 题是一个读图题，审题时要注意，时间一定是北京时间，各地正常使用的一定是区时，而不是地方时。0-5 点两根线平行，说明降温速率接近。温度越高辐射就越强，这两个是正比的，读图可知辐射差值最大的时候就是温差最大的时候，也是一天中温度最高的时候，是午后 2 点，而不是正午。
7．导致绿洲夜间地表温度仍低于沙漠的主要原因是绿洲 ①白天温度低
②蒸发(腾)多
③空气湿度大
④大气逆辐射强 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析：7 题理论上应该是沙漠白天升温快、温度比绿洲高；晚上降温也快，温度比绿洲低。但实际上在某一时间段，绿洲的温度一直低于沙漠。那么为什么会发生这种变化，晚上的温度就比沙漠高了呢？首先是白天不懂夜的冷，没有为夜间的降温打下坚实的基础；其实绿洲跟沙漠最大的区别就是地表有水，水可载舟，亦可覆舟，水可升温，亦可降温，一切取决于水怎么变化，绿洲温度比沙漠低，水通过由液态变成气态吸收热量为绿洲降温。
8．这种现象最可能发生在
4 A．1-2 月 B．4-5 月 C．7-8 月 D．10-11 月 解析：8 题看温度来解决问题，最高温接近 40 度，一定是夏季。再看一眼温度的日变化，典型的早穿棉袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。
类型 3：试题设问背景的信息获取 设问是试题的重要组成部分，也是明确试题要求和命题者考查意图的重要依据。设问的作用主要体现在其“指向性”，即问的问题是什么，为解答问题提供具有限制性的词语，如时间、地点、过程、原因等限制性要求，这是设问信息最重要的表现，切不可掉以轻心。解题时一定要认真阅读设问，从设问中获取对解题有用的地理信息。
三、方法总结：
1、要了解地理信息的形式和特点 针对信息的形式和特点对其进行概括和整合，并分析信息的空间、属性和 时间等特征，明确试题的要求是定性描述还是定量分析、是判断还是推理、是演绎还是归纳、是比较还是综合等，进而明确试题考查的内容和意图。
2、掌握好获取信息的途径和解读方法 解读文字材料要注意从中提取关键的词语，对解题起提示性作用的词语最 好能做上记号。解读图表信息时要遵循各种图表的解读方法和技巧，一般来说解读信息时可以按照明确图名或表名——关注图例——分析图中或表中信息的步骤。
3、做好必要的知识储备 在平时复习时一定要重视主干知识的复习，构建地理学科知识体系，储备 丰富的知识。要全面、准确、牢固地把握基础知识并形成知识体系，在体系中突出主干知识，这是为形成综合性信息解读所做的知识准备。
4、加强知识迁移能力的培养 平时复习时要加强对知识迁移能力的培养，通过重组知识网络、构建知识 的内在联系，将所学知识进行纵、横向的串联、比较、发散、迁移、升华、深入理解，提高知识的迁移能力。要注重理论联系实际，特别是要有“热点”意识，强化知识的具体应用，加强综合分析问题和解决问题的能力。
5、加强能力的专项训练，逐步养成良好的审题习惯
5 总体来说，获取和解读信息步骤：审材料—析图像—读设问—提信息— 找关键—解题意—调原理。
以上就是我发言的全部内容，谢谢大家的聆听。
