教育督导自评报告
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教育督导自评报告 （2016）
二〇一六年十月
1 目
录
一、办学基本情况
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（一）学院概况 ........................................................ 1 （二）完善学院治理结构，科学谋划事业发展 .............................. 1 （三）依托地方产业经济，办学能力得到提升 .............................. 3 （四）强化师资队伍建设，打造一流教学团队 .............................. 4 二、专业人才培养
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（一）坚持科学办学定位，明确学院发展方向 .............................. 7 （二）加强专业群的建设，打造学院特色品牌 .............................. 8 （三）深化课程教学改革，稳步提升教学质量 ............................. 10 （四）加强实训基地建设，改善实践教学条件 ............................. 13 （五）全面推进校企合作，增强学院办学活力 ............................. 16 三、学生发展
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（一）强化学工队伍建设，完善各项管理制度 ............................. 17 （二）加强党团社团建设，发挥群团组织作用 ............................. 19 （三）深化思政课程改革，提高思政教育实效 ............................. 19 （四）强调学生个性成长，培养学生道德情操 ............................. 20 （五）关爱学生心理成长，促进学生身心健康 ............................. 20 （六）注重学生能力培养，提升学生就业质量 ............................. 22 四、服务地方与社会
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五、问题与展望
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（一）主要问题 ....................................................... 28 （二）未来展望 ....................................................... 29
1 一、办学基本情况
（一）学院概况
郴州职业技术学院（以下简称学院）是 2001 年 8 月经湖南省人民政府批准成立的全日制公办普通高等学校。2005 年通过了国家教育部第一轮‚人才培养工作水平‛评估；2010 年又通过了国家教育部第二轮‚人才培养工作水平‛评估；2012 年学院被确立为湖南省示范性（骨干）高职院校立项建设单位，2015 年 11 月顺利通过了湖南省示范性（骨干）高职院校建设项目验收。
学院占地 352176 平方米，建筑面积 178009 平方米，分为办公、藏书、教学、实训、生活、运动和文化广场等七大功能区。学院固定资产 36053.18万元，教学仪器设备总值 3522.92 万元，图书馆馆藏图书 50.8 万册，电子图书 6050GB。学院现有教职工 360 人，有专任教师 281 人、兼职教师 58 人；副高以上职称 112 人；‚双师型‛教师 202 人；国家级教学名师 1 人、省级教学名师 2 人；省级专业带头人 6 人；省级青年骨干教师 6 人；市级学术和技术带头人 4 人；省级专业教学团队 2 个。
学院现设‚7 系 2 部 2 中心‛教学机构，以财经、制造和土建为重点建设专业大类，重点建设装备制造、财经商贸和土木建筑 3 个特色专业群，开设了 23 个高职专业。其中，中央财政重点支持建设专业 2 个，省级精品专业 2 个，省级教学改革试点专业 2 个，中央财政支持建设的实习实训基地 1 个。目前学院面向全国 20 个省、市、自治区招生，在校学生 6215 人。
学院先后荣获‚全国科协系统先进集体‛、‚湖南省职业教育先进单位‛、‚湖南省文明高等学校‛、‚湖南省党建工作合格高校‛、‚湖南省职业技能鉴定先进单位‛、‚湖南省就业工作一把手工程优秀单位‛、‚湖南省普通高校大学生心理健康教育先进单位‛、‚湖南省大学生社会实践工作优秀单位‛等多项荣誉称号。
（二）完善学院治理结构，科学谋划事业发展
1．坚持党委领导下的校长负责制，依法办学和依法治校 为了进一步完善学院的治理能力，学院相继出台了《郴州职业技术学
2 院党委领导下的校长负责制实施办法》等三个重要文件，‚三重一大‛事项由党委集体决策，全面贯彻落实党委领导下的校长负责制办法，学院党政团结一致，共谋学院发展，坚持依法治校、实行专家治学。2013~2015 年学院无违规招生、无乱收费行为、无师德师风败坏问题。
学院积极贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神，努力践行‚五个对接‛（专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身教育对接），促进‚三个转型‛（‚劳务输出主导型‛转向‚服务地方产业主导型‛、从‚规模扩张型‛转向‚内涵提升型‛、从‚对接产业、服务产业型‛转向‚提升产业、引领产业型‛），构建适应高职教育规律和经济社会发展规律的与教育教学改革相配套的管理体制和机制，从而为学院的更好发展奠定坚实基础。
2．完善内部管理机制，调动教职工的积极性 自 2014 年以来学院进一步完善了人事制度和绩效工资改革，出台了‚青年教师实务导师制‛和‚辅导员导师制‛。学院坚持以学生和教师为中心，绩效奖励重点向一线教职工倾斜，鼓励教师多上课、上好课。全体教师积极主持或参与各类科研项目和教育教学改革，形成了良好的教风。
3．按照现代职教体系要求，完成了学院大学章程建设 学院认真贯彻国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19 号），依据《决定》提出的‚到 2020 年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系‛的精神和教育部《高等学校章程制定暂行办法》，学院严格按照程序完成了《郴州职业技术学院大学章程》建设，已经通过网站向社会公布。目前学院正以章程为抓手，全力推进学院治理能力现代化。
4．制定科学发展规划，实现学院持续发展 2013~2015 年是学院省示范（骨干）高职院校三年建设期，在郴州市委、市政府的大力支持下，学院通过各种渠道筹集到了 4000 多万元，大力改善
3 办学条件，在全院师生的共同努力下，2015 年顺利通过了省示范（骨干）高职院校的验收。2015 年学院乘省示范（骨干）高职院校建设成功的东风，认真总结了‚十二五‛期间取得的成就和发展规划建设过程中所取得的经验及存在的不足。学院组织专门机构，按照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发【2014】）19 号》和教育部等六部门关于印发《现代职业教育体系建设规划（2014-2020 年）》的通知（教发【2014】）6 号）等文件精神，结合郴州地方产业经济发展和社会发展情况，明确了学院‚十三五‛事业发展规划的指导思想、主要原则和总体目标。即：‚十三五‛期间学院立足郴州，面向珠三角和长三角，服务经济社会发展，加强内涵建设，以争创湖南省卓越高职学院为主要目标。在专业建设、师资队伍建设和院校治理能力等方面下功夫，推进办学体制机制改革和管理创新，彰显学院的办学特色，提高人才培养质量，全面提升办学水平。在充分调研和对未来发展形势分析的基础上，完成了郴州职业技术学院‚十三五‛事业发展规划的制定。2015 年学院已成功入选省教育厅‚中高职衔接重点建设项目‛，将在引领郴州市现代职业教育方面发挥日益显著的龙头作用和示范效应，更好地履行社会责任。
（三）依托地方产业经济，办学能力得到提升
我院是郴州市唯一的由市政府主办的高职院校。郴州市委、市政府高度重视学院的发展，近几年把支持学院加快发展写入了《政府工作报告》。市委书记易鹏飞亲自批示市直相关部门要全力支持学院的发展，分管教育工作的副市长雷晓达多次到学院调研，解决学院办学过程中的实际困难。在 2015 年郴州市职业教育工作会议上，市委、市政府将职业教育作为郴州区域经济发展的助推器，为郴州园区企业提供技术和人才的支撑，并且明确了要重点发展高职教育，要以郴州职业技术学院为龙头，联合郴州工业园区企业和各中职学校筹建郴州职教集团。在近几年支持学院化解 1 亿多元债务的基础上，又投入了近 4000 万元用于支持学院的省示范校建设和发展。学院也紧紧依托地方产业经济确定好自己的办学定位，以服务地方为宗旨，为地方经济发展提供人才和智力支撑。特别是近 3 年来以省示范性
4 （骨干）高职院校建设验收为契机，一手抓基础设施建设，一手抓教育教学改革与内涵发展建设，大力改善办学条件和发展环境。
目前，全院师生员工正以百倍的信心和决心，创新发展，阔步前行。在郴州市委、市政府的关心和支持下，逐步克服困难，推进郴州高职教育的科学发展，以更好地为地方经济和社会发展服务。
办学条件 主要 指标
指标 单位 2013 年 2014 年 2015 年 1 国家财政性教育经费 万元 3831.58 4678.78 5972.82 2 年生均财政拨款水平 （只算高职学生，不包括五年制高职前 3 年学生）
万元 0.8176 0.9276 0.9845 3 教学仪器设备配置总值 万元 3022.78 3151.52 3522.92
（四）
强化师资队伍建设，打造一流教学团队
学院现有教职工 360 人，有专任教师 281 人、兼职教师 58 人；副高以上职称 112 人；‚双师型‛教师 202 人；国家级教学名师 1 人、省级教学名师 2 人；省级专业带头人 6 人；省级青年骨干教师 6 人；市级学术和技术带头人 4 人；省级专业教学团队 2 个。师资队伍建设是人才培养工作的重要保障，是学校发展的核心竞争力。学院按照‚人才兴校‛的理念，‚优环境，搭平台‛，把师资队伍建设作为学校战略性工作来抓，取得了显著成效。
1.创建优良环境，营造尊师重教氛围 一是营造政策环境。学院结合郴州市事业单位绩效工资改革的政策，创新师资培养机制，实施‚百师互进‛工程，确保百名专业教师进企业兼职、百名现场专家进校园任教，教学共管、项目共担，促进双带头人制的完善、双师素质的提升和骨干梯队的成长，以名师领衔，打造专兼结合的
5 ‚双师素质‛教师队伍。
二是营造人文环境。在注重政策倾斜的同时，更强调文化的熏陶。每年都在全院教师中评选‚十佳教师‛、‚十佳服务工作者‛、‚ 十佳辅导员‛、‚学生满意的好教师‛，向省市推荐优秀教师和劳动模范，并通过各种渠道予以大力宣传；在民主管理方面，学院除实行校务公开外，有关建设、发展、改革、竞聘上岗、民主测评、干部推荐等重大事项都坚持广泛征教师意见，并积极采纳合理建议。正是被学院这种尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围所感染，学院的教师比学习、比奉献、比科研、争先进已经蔚然成风。
2.积极搭建广阔平台，强力打造师资梯队 一是继续深化‚六位一体‛课程教学改革，建立课改‚师资链‛。学院创立并坚持推行‚基于工作过程的‘六位一体’课程模式及评价标准‛，以此为平台，通过教学设计比赛、现场教学比赛、课程说课比赛、教学改革论文评比、高职教育教学改革研讨交流会等系列活动，促使一大批中青年教师迅速成长起来，各专业系部围绕‚六位一体‛课程改革建成了各层次相互承接、相互促进的教学梯队。
二是狠抓‚双师‛能力培养，造就专业名师骨干。为了拓宽教师的知识视野，改善知识结构，提高学识和技能水平，学院积极选派教师参加教育部、省教育厅等部门举办的培训，选送骨干教师赴知名高校做访问学者，加强科技合作，促进学术交流；结合省示范骨干高职院校的建设，大力推进‚四百工程‛（百师互进）。通过这一系列的培训和进修，教师的综合素质和能力得到了锻炼和加强。目前，学院各专业都形成了以专业负责人为龙头、教学能手为骨干、‚双师型‛教师为主体的专业师资队伍，为学校的改革和发展提供了有力的人才支撑。
三是致力‚精品‛建设，打造优秀专业团队。学院以系部为单位，从数量、学历、职称、年龄、专业、知识、能力等方面结构综合考虑，提供专项建设平台和专项资金，着力打造名师和专业优秀教学团队。
多年努力取得了显著成效，目前，学院拥有机电一体化、市场营销 2
6 个湖南省优秀教学团队，拥有国家级教学名师 1 人、省级教学名师 2 人、省级专业带头人 6 名、国家级导游员 11 人、国家级普通话测试员 1 人，省级普通话测试员 6 人、省青年骨干教师培养对象 6 人、郴州市学术和技术带头人 2 人、郴州市学术和技术带头人后备人选 2 人、院级专业带头人 30人。师资队伍的整体素质也大大提高。
典型案例一：
以“百师互进”工程为主要抓手，加强青年骨干教师梯队建设
为提升师资队伍的‚双师‛素质，学院出台了《‚百师互进‛工程实施方案》，一方面要求专业教师每年到企业挂职锻炼至少一个月，以提高专业实践能力；另一方面要求系部根据专业建设需求，引入现场专家，建立稳定的兼职教师队伍。同时，对教师赴企业实践工作提出了新的要求和考核标准，建立了教师进企业挂职锻炼的业务档案，并加大了聘请兼职教师的力度，规范了兼职教师的统筹管理。2013~2015 年共有 330 名教师赴企业实践锻炼，聘请了 60 名兼职教师以各种形式参与了学院的专业建设、实习实训教学或实习实训基地建设。目前，我院‚百师互进‛工作已呈常态化。
与此同时，加强了青年骨干教师梯队建设。学院进一步完善了《专业带头人及课程负责人队伍建设方案》，2015 年又出台了《青年教师导师制暂行规定》 （郴职院字[2015]32号），明确了院级专业带头人和专业课程负责人的选拔要求、考核标准、培养措施等，在教师中树立了正...
