幼儿园小班主题教学小宝宝主题计划
时间：2021-02-13 13:28:57 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
主题活动计划（第 2 ——4 周）
班级：小二班 主题 名称
小宝宝 主题 目标 学用普通话说出自己的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。
主题 背景 9 月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不变应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。我们通过“小宝宝”主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。
环境 创设 1、 墙面：幼儿园真开心 2、
创设安全、温馨、愉悦的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。
3、 每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动，帮助幼儿熟悉区域名称及内容。
家园 共育 1. 鼓励家长用积极的情绪去感染幼儿，并坚持每天送幼儿来园。
2. 让孩子知道自己的学名，鼓励幼儿用语言告诉老师自己的需要。如：喝水、入厕 3. 帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯。
4. 家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。
5. 在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。
6. 多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
7. 关心孩子结交新朋友的情况。
活动组织形式
个 别 化 活 动
活动名称 活动准备 活动要点 彩色小纸人 蜡笔、彩色纸人、胶水 1、在各种颜色的纸人中任选一个，粘贴在纸上，说说自己的姓名。
2、在纸人的身上或身边用添画的方式表示：我长得什么样，喜欢吃什么、玩什么等。
撕面条 餐巾纸、皱纸 将餐巾纸、皱纸撕成条状，做成面条，喂给娃娃吃 人物拼图 不同性别和不同服饰的拼图若干 1、拼搭一刀剪开的人物图片。
2、拼搭两刀剪开的人物图片。
给娃娃喂食
用塑料瓶做成的娃娃（开好面相）、珠子、各种大小的喂食工具（小勺、碗等）
选择喂食工具在碗中装好“饭”给娃娃喂食 小跳舞毯 1、 编好的儿歌录音。
2、 在地毯上贴上小鸭、小猫、小兔、小狗等图片。
1、随着儿歌的节奏在地毯上随意踩踏。
2、根据儿歌中的指令踩踏做动作。
打电话 提供玩具电话两部、 幼儿自由交谈
数五官 宝宝头像图、宝宝五官 幼儿选择五官贴在合适的位置上。数一数五官各有多少，找出相应的数字进行配对。
做月饼 橡皮泥、模具 用压、搓、团的方法制作月饼。
集 体 活 动 语言：小猪尿床了、小小手、拍皮球 绘画：涂色练习变变变、印小手 计算：跳舞毯、男孩女孩排排队 音乐：小手拍拍（一）（二）、好孩子不要妈妈抱、拍拍踏踏、动动我的身体
科学：好闻的气味、小牙刷 其 它 活动 （生活、游戏、外出等）
生活游戏：请你照我这样做 年级组活动：月儿圆圆、月饼真好吃 户外活动：开门关门 泥塑：做月饼 主题 活动 反思 在主题刚进入的时候，我们以认识幼儿园的环境为目标，让幼儿认识我的物品，熟悉我们的教室，了解幼儿园的环境，增进与老师、同伴的感情。熟悉环境以后我们将重点放在幼儿之间建立良好的关系的问题上，结合一日活动加强幼儿互相之间的交往，增进对同伴的认识，能互相打招呼。通过谈话“你喜欢幼儿园吗？”、“怎样做个好宝宝”等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等，才是好宝宝。在日常活动中幼儿初次与同伴相处，一起玩。幼儿互相熟悉之后，我们开展以游戏为主的活动，如“有趣的名字”“跳舞毯”等活动激发幼儿大声念儿歌的兴趣和运用身体动作、声音模仿动物的兴趣。通过这些活动，小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了，和老师一起做游戏。在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。在活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到真挚的爱。开学初，我们对进行了全面的家访工作，并发放了“幼儿家庭生活调查表”、“我上幼儿园”等调查表，及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。第二周召开了家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给予了肯定，给我们提供了自己能给予的最大的帮助，与我们及时交流幼儿的情况，积极配合我们的活动，使我们的主题活动有声有色。在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较缺乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼
儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。我们有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让方面的教育。
