乐音三个特征教学设计
时间:2021-03-03 13:28:54 来源:雅意学习网 本文已影响 人
3.2
乐音的三个特征 教学目标:
1、知道乐音由音调、响度和音色三个特征。
2、常识性的知道音调的高低与声源的振动频率有关,响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关,不同发声体发出的音色不同。
3、能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。常识性知道音调的高低与声源振动的频率有关,响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关,不同发声体发出的音色不同。
4、通过观察声波的图形,初步学习利用仪器进行探究,观察图形进行分析的方法。
5、通过观察波的图形,使学生初步体会到科学探究不能光凭人的感观,还要借助于仪器,初步建立利用仪器进行测量的观念。
教学重点:
音调及响度的概念 教学难点:1、音调及响度的区分
2、音色 教具选择:
刻度尺
橡皮筋
铅笔
音叉
纸盒
铁架台
泡沫小球
梳子
塑料卡片 教学过程:
一、复习 1、声是怎样产生的? 2、声音是怎样传播的?比较声在固、液、气三种介质中的传播速度。
3、人耳的听声频率范围以及频率的有关知识。
二、新课教学 1、情境创设,提出问题
⑴ 播放两段音乐的片段,其中一段为音乐歌曲,一段为机械噪音。让同学们选择自己喜欢的是哪一些,由此提出乐音和噪音的区别。
⑵提出问题:其中音乐歌曲都属于乐音,那他们同样是歌曲,又有什么区别?启发学生自己提出声音又大小,高低之分。同时,不同的乐器,不同的人的声音各有什么区别。
⑶总结乐音的三个特征。
并提出问题:这些特征又与什么有关系?有怎样的关系呢? 2、过程展开 (一)、音调:声音的高低。
实验探究音调的高低,组织学生用刻度尺做此实验。然后进行讨论:刻度尺伸出桌面的长度不同,所发生的振动现象有什么不同?由此听到的声音有什么不同?主观感受的音调高低和刻度尺振动的快慢有什么关系?记录下表
实验次数 伸出桌面的长度 振动的快慢 音调的高低 1
2
再次提出频率的概念,并复习其单位。强调一下音调决定于声源振动的频率,一般情况下声源振动的频率大,主观感受的音调就高。
学生阅读书 43 页“一些声音的频率表”,
总结:
音调由声源的振动频率决定,频率越大,音调越高;
频率越小,音调越低。
一般说,儿童的音调比成人的高,女同学的音调比男同学的高。
实验探究:探究吉他弦线在以下哪种情况下弹拨时发出的音调高? 让学生用橡皮筋模拟吉他弦来做这个实验。
实验次数 长度 横截面积 张紧程度 振动快慢 音调高低 1
2
结论: 越细、越短、越紧的声源发出的音调更高;
越粗、越长、越松的声源发出的音调更低。
(二)、响度:声音的大小(强弱)叫做响度,也叫音量。
提问:如果你想要听到更响的声音,你会怎么办?那你觉得响度又与哪些因素有关呢? 学生活动:把直尺的一部分伸出桌子,保持伸出桌子的部分长度不变,分别用不同的力度拨动直尺。
注意观察
1、 刻度尺的振动幅度有什么不同?
2、 听到的声音有什么不同? 振幅:物体在振动时偏离原来位置的最大距离。
(1)
结论:力度越大,振幅越大,响度越大。
老师活动:老师小声说一句话,前面和后面的同学听到的声音有什么差别。
(2)结论:响度与人与声源的距离有关。
总结:响度的大小与声源振动的幅度(振幅)、距声源的距离等有关。
(三)、音色:又叫音品。
1、先用二胡弹奏一曲《赛马》,再用唢呐吹奏同样的曲子,我们仍能区分哪一种声音是什么乐器发出来的,这是为什么?
不同乐器音色不同 2、两个同学同唱一句歌词(或者同说一句话),让学生区分分别是哪位同学演唱(说)的,进而向学生提出问题:你是凭什么区分出他们呢?学生会感性地认识到不同声源发出声音的不同就是音色的不同。
不同人的音色不同 (四)、声波的图形 (书中第 44-45 页分别介绍)
波形图有:波峰、波谷。频率的高低:图形曲线中,波峰(波谷)出现的个数多少,表示频率的高低。
振幅的大小:对应着声源振动幅度的大小. 三、小结:乐音的三个特征、定义、决定因素
A、振动越快,频率越大,声音越尖锐,音调越高
B、越细、越短、越紧的声源发出的音调越高
板书设计
乐音的三个特征:音调、响度、音色。
一、音调 音调:指乐音的高低 决定因素:由声源的振动频率决定。
二、响度 响度:人耳能感觉到的声音的大小,也叫音量。
决定因素:1、响度与声源振动的幅度有关。
2、响度跟人与声源的距离有关。
三、音色 音色:声音特色,称为音色,也叫音品。
家庭作业:感受声音的音调:
1 1 、向暖瓶里灌水时,刚开始和快灌满时,从暖瓶里发出的声音有什么不同?
2 2 、吹盛有不同深浅水的瓶子时,听到的声音有什么不同?
注意事项及可能遇到的问题 1、示波器的使用 2、实验前弄清楚的问题 3、课堂纪律的要求 4、器材改进及使用时的注意事项 5、生活中常说的高低指的是音调还是响度,区分清楚 时间的分配 引入新课3分钟 音调的教学15分钟 响度的教学10分钟 音色的教学5分钟 示波器的观察10分钟 小结、布置作业2分钟