幼儿教育应注重用绘画激发活力
时间：2021-07-19 00:02:42 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：在幼儿教育过程中，我们看到了孩子眼里的绘画世界和现实世界，他们可以让自已生活到虚拟的世界中，也可以让虚拟世界中的美好事物满足自已的需要，而且孩子在绘画时把自已对事物的看法，自已的情感都融入到了作品里面。
关键词：幼儿教育；绘画；活力
中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）11-0237-01
Abstract： in the process of preschool education， we see the painting world and the real world in the eyes of the children. They can let themselves live in the virtual world， and let the beautiful things in the virtual world meet their own needs， and the children"s views on things and their own feelings are integrated into the painting when they are drawing. In the work.
Key words： the vitality of preschool education
走近孩子，能使教师明白“和谐成长”的意义，从而真诚地、宽容地对待每个孩子的所思所想、所作所为，平心静气地去感受孩子、去解读孩子。在幼儿教育教学中，为激发幼儿绘画兴趣，我在指导幼儿绘画过程和评价幼儿作品上做了一些尝试。
1 指导幼儿绘画
幼儿的绘画活动离不开幼儿的直接经验，他们的绘画内容来源于自然，贴近幼儿的真实生活，所以我注重让幼儿运用自己的感官，动手动脑，去观察、体验和感受，去获得很丰富的直接经验。幼儿绘画离不开教师的指导，但统一模式的指导会让幼儿画出统一模式的画来，所以我针对性地适当在技能上给予指导。如画《蝴蝶》，目标是用点、线、面、对称的方式来装饰自己心中的蝴蝶，我画出基本线条如：曲线、直线等，基本形状如三角形、正方形、梯形等，让幼儿用形状组合成不同的蝴蝶，再用点、线、面来装饰蝴蝶，背景幼儿自由添画，这样大大激发了幼儿的兴趣和创造力，活动中对称图案和色彩是画蝴蝶的重要环节，怎么才让两只翅膀对称呢，我班小朋友张羽羽先把纸进行了对折，打量一番后，有顺序的画眼睛，嘴，然后打扮花纹，做的有条不紊，我偶尔会对他说：“哇，好漂亮！”活动结束，我让他们拿着面具来和大家分享他们合作的过程，让大家都学会互相帮助。
2 尊重幼儿兴趣
有了兴趣，幼儿才会主动思考，教师应该尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，所以我针对性地适当在技能上给予指导。在一次绘画活动中，我拿出小朋友从家中带来的蜗牛请他们观察，随后我又出示了一张小蜗牛的范画，说：“今天老师带蜗牛出来散步，蜗牛可高兴了……”我边说着边示范蜗牛的绘画方法，接着我请幼儿动手也来画画小蜗牛，并要求幼儿在画面上添画背景来构建作品的情节，比如你带蜗牛来到了什么地方等等。幼儿都开始按照老师的要求作画了，在指导过程中我发现有个别幼儿并没有按照我的提示在做，而是在画面上涂成了一块褐色，一开始，我看了很不解，还用指责的语气说：“小朋友，你这是做什么？你的小蜗牛呢？”“老师，我的小蜗牛都躲到石头下面去了。”“为什么小蜗牛要躲到石头下面去呀？”阳阳的想法引起了我的好奇心，接着他的回答我继续询问他。“因为小朋友们老是要去抓它、摇它，所以我叫它躲起来。”想不到阳阳的回答尽如此简单，但却是来自他的生活经验。
3 赏识幼儿作品
在幼小的孩子的心中，这个世界会是什么样子的呢？他们会把自已想做的，想说的，甚至有可能是说不出来的做不到的事情，统统通过绘画表现出来。随着幼儿年龄的增长和绘画技能的提高，我发现孩子在绘画过程中总喜欢创造出各种奇形怪状的事物或者用自己的方式来尝试和探索，而且会觉得很有满足感、成就感。为此，教师要理解童心，从儿童的角度去欣赏，不追求完美，应注意发现画面上每一根线条、图形、色彩能传达的幼儿思想和情感，赞赏幼儿的点点滴滴的创造，并提供机会让幼儿进行分享、交流使他有更多沟通。如展览幼儿作品幼儿互相欣赏，互相评价，同时提高了评价能力；还可以及时反馈幼儿的进步，請家长采用适当的方法奖励幼儿，使幼儿得到满足，产生快感，受到激励。
总之，看待一个孩子的绘画，除了技能上的评价以外，更重要是要解读童心，去了解孩子的内心世界，因为美术不单单是美的一种表现方式，它在孩子身上更多的是用来表达思想，交流体验。
参考文献：
[1]孔起英《学前儿童美术教育》，南京师范大学出版社，1998
[2]林琳，朱家雄《学前儿童美术教育》，华东师范大学出版社，2006
