中外合作办学特色专业教学模式探究
时间：2021-07-15 16:00:58 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：开展中外合作办学是我国教育提升的一个重要手段，特色专业建设是高等教育大众化新形势下的必然选择，特色专业建设也进入了中外合作办学领域。因此，通过对郑州大学西亚斯国际学院国贸特色专业的教学模式进行研究，探讨特色专业建设的教学模式，以便更好的建设特色专业。
关键词：中外合作办学；特色专业；教学模式
中图分类号：G648.9 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）20-0090-02
21世纪世界教育发展的趋势是高等教育国际化，这将成为高等教育研究的热门课题之一，也日益受到世界各国的重视。中外合作办学的意义在于引进国外的优质教育资源，推动高等教育国际化，促进中西文化交流，带动高等教育的改革与发展。研究高等院校中外合作办学项目的相关问题，有利于切实提高高等院校中外合作办学项目的质量。关于中外合作办学的研究，主要从教育监管、教育主权、外籍教师教学、社会效益、经济效益、教学质量监控、合作成功率等各方面的探讨分析，研究教学方面问题的不多。
特色专业是高等院校在一定的办学思想指导下和长期的办学实践中逐步形成的具有特色的专业。关于特色专业的研究主要集中于特色专业内涵、特色专业建设内容、特色专业建设特色等方面，关于特色专业教学模式的研究并不多。
随着中外合作办学的逐步深入，特色专业的建设进入了中外合作办学过程中。郑州大学西亚斯国际学院是与美国堪萨斯州富特海斯州立大学协办的中外合作办学机构，建校15年以来，目前已发展成有13个学院、1个基础教学部、1个研究所、88个本专科专业的综合性大学。郑州大学西亚斯国际学院教学质量得到学生家长、用人单位和美方合作院校的一致好评。国际经济与贸易专业是郑州大学西亚斯国际学院最早的一批专业，2010年国际经济与贸易专业获批为省级特色专业。本文以郑州大学西亚斯国际学院的国际经济与贸易专业为研究对象，结合笔者自身的教学管理经验和体会，深入探讨该专业相关课程教学模式，提出有效的建议，以便更好的完成特色专业的建设。
一、特色专业建设目标
特色专业是指高等学校在教学改革和专业建设过程中，在办学理念、人才培养目标、培养模式、培养质量等方面具有显著特色，培养的学生在某些方面的素质和能力优于其他院校该专业学生，并得到社会的广泛认可的专业。一般来说，特色专业建设在特色选择上，要和其他高校相同专业的特色保持一定的差异性，采取“人无我有、人有我优、人优我精、人精我特”的差异化战略，实现“错位策略”，以避免正面的竞争。
据此，西亚斯国际经济与贸易专业总体培养目标为“培养能在涉外经济贸易部门、跨国公司及政府机构从事国际经贸业务、管理、研究和策划工作的专门人才，为河南省得经济及对外开放服务”。
国际经济与贸易专业的特色建设目标具体如下：立足于涉外经济，培养学生系统掌握国际贸易的基本理论知识与基本实务操作技能；了解当代国际经济贸易的发展现状、规律和趋势，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的经济社会文化情况。充分发挥中外合作办学给带来的丰富的外教和海归教师资源优势，由双语教学中心积极开展双语教学，全面提高学生的英语运用能力，为今后从事国际经贸业务提供强有力的语言沟通保障。利用最新建成的电算实验设施，培养学生运用EDI（电子数据交换）系统的能力，紧跟国际贸易业务发展的前沿。发挥商学院大学生创业指导中心的作用，指导学生增强创业意识和技能，使之能够在国际经贸领域积极创业。由商学院实践教学中心与国内外协作企业共同努力培养学生在国际经贸业务方面的实践能力。
中外合作办学建立特色专业主要特色应该更多体现在特色教学模式上，通过特色教学模式实现特色专业建设目标，力争把西亚斯国贸专业建成河南省内一流，以至在国内具有较高知名度的涉外专业。
二、国贸特色专业教学模式评析
教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。教学模式主要包括教学理念、教学目标、课程与教材建设、师资、教学方法等内容。
（一）教学理念
目前，国内外教学论者对教学任务主要有三种看法：一是认为教学的主要任务是传授知识，形成良好的认知结构；二是认为教学的任务在于传授知识和发展能力；三是认为教学担负三种任务，即传授知识、发展智能、进行思想品德教育，这三者是相互联系、相互促进的，它们构成一个统一的整体。根据西亚斯国际学院的“以人为本，国际化全人教育”的办学理念，国贸特色专业的教学模式为“以人为本，知识、能力、素质全面协调发展（国际化全人教育）的教学理念”的“多维”教学模式。
（二）教学目标
根据以上理念，具体教学目标为“立足于涉外经济，培养学生系统掌握国际贸易的基本理论知识与基本实务操作技能；指导学生增强创业意识和技能，能够在国际经贸领域积极创业”。
（三）课程与教材建设
国际经济与贸易特色专业的课程建设采取分层次、分模块、分团队的方式进行。
分层次是指每门课程的建设内容均包含如下不同层次的内容：修订教学大纲、选用优秀教材或组织编写教材、制作并完善多媒体课件、建立案例库、建立习题集、建立和完善试题库、课外学时方案的设计、需开设实验的课程的实验设计、制作完整的教学录像上网。
按照课程的不同性质将所有课程分为4个模块：“数学模块”、“英语模块”、“专业必修课程模块”、“专业选修课程模块”。为反映中外合作办学特色，学生每学期都有外教上的课程，包括英语的口语和英文的专业课，做到大学4年英语不断档。
在总体人才培养方案的框架下，针对不同的模块，设立不同的团队，制定不同的课程建设目标和团队建设目标，分模块、分团队组织不同性质与不同建设目标的课程群建设，在确保局部课程群建设目标与整体课程建设目标协调一致的条件下，充分体现不同课程模块对提高人才培养质量的不同作用。
