“互联网+”时代的出版人才培养探究
时间：2021-07-10 00:03:21 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】互联网技术改变了出版业的基础技术，延伸了出版产业链，为行业发展带来了新的机遇。在“互联网+”时代，传统的单一型出版人才已经无法适应新业态的需要，更无法推动出版产业发展，出版人才培养面临的新问题亟须业界研究应对。
【关键词】“互联网+”时代； 出版人才培养
【作者单位】吴泱，北京印刷学院新闻出版学院；张文红，北京印刷学院新闻出版学院。
【基金项目】北京市教委教学改革面上项目《媒介融合背景下卓越新闻传播人才培养模式研究》阶段性成果。
“互联网+”代表先进的生产力，推动经济形态的演变，为社会经济实体注入新的动力，为改革、发展和创新提供广阔的网络平台。通俗地来说，“互联网+”就是“互联网+各行业”，这并不是简单意义上的两者相加，而是利用通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。
社会各个行业都随着互联网技术的不断发展与应用发生了深刻的变化，对出版业来说，互联网技术的发展让整个出版行业都发生了前所未有的大变革。互联网技术改变了出版业的基础技术，延伸了出版产业链，为行业发展带来了新的机遇。“互联网+”时代下出版业的快速发展，迫切需要大量符合新时代要求的人才作强有力的支撑。传统的出版编辑人才虽然有他们多年来积累的优势，但面对日新月异的“互联网+”时代下的出版业，仍然显得心有余而力不足。为了响应时代要求，我们必须培养新的复合型出版人才，同时对传统出版人才进行提升。
一、“互联网+”时代出版人才的能力结构
“互联网+”时代，面对数字化浪潮，传统出版的内容编辑加工手段、产品形态和传播渠道等发生了翻天覆地的变化，但是，归根结底这些变化是出版在新技术条件下的新发展阶段，出版的本质并没有变。
首先，“互联网+”时代的出版人才必须具备扎实的编辑业务能力。出版人要有扎实的文字功底、敏锐的信息嗅觉能力以及识别、筛选信息的能力，来应对海量的信息和潜在稿源资源；对已搜集的信息或资料进行筛选、编辑加工等，有时还需要对相关内容进行转换、分类等处理。在“互联网+”时代，出版人已经很少用传统的方式进行文字处理，所以，传统的编辑还必须有一定的计算机处理能力。
其次，随着信息进入大爆炸时期，新媒体逐渐成为人们的主要信息来源，因此，现阶段的出版人才必须具备扎实的新媒体运用能力。（1）出版人员要熟悉各网络平台、新媒体平台，例如，微博、微信等，善于并能熟练地从海量的信息中寻找选题。（2）新媒体之所以“新”，是因为较之于传统媒体，它具有更加丰富的内容表现形式和表现方法。因此，“互联网+”时代的出版人要熟悉各种媒体的特性，具备根据不同的媒体特性来进行内容开发和运作的能力，对不同的媒体形态进行多样重组，形成最有利于内容表达的融合方式。
改革开放以来，中国出版业逐步改变了原来国有事业单位的体制格局，开始了市场化和产业化运作的进程。因此，在激烈的市场竞争环境下，出版人员必须拥有强大的市场运作能力。“互联网+”时代的出版市场是多元化的，除了传统的出版单位，电商、互联网公司和电信运营商等都纷纷进入这个市场。因此，出版人员必须具有全方位的市场运作能力。在激烈的市场竞争环境中，谁能准确把握市场动向，掌握消费者心理，并针对目标消费群体进行选题策划、开发设计产品，谁就能立于不败之地。“互联网+”时代，行业分工界限逐渐淡化， “互联网+”时代的出版人要具备一定的市场运作能力，熟悉市场，不断地培养自己的市场意识和用户意识，才能够更好地参与到产品的编辑开发与推广中去。
二、“互联网+”时代出版人才的知识结构
与上述“互联网+”时代的出版人所需具备的能力相对应，“互联网+”时代的出版人才要文理兼备，“技”与“艺”二者缺一不可。“互联网+”时代的出版行业要求出版人才的知识结构融计算机、网络、通信技术、艺术设计、多媒体技术、出版发行、市场营销和经济学等于一体。
首先，“互联网+”时代的出版人才必须具备坚实而深厚的人文社科知识和经营管理方面的知识。出版人才本是“杂家”，深厚的人文素养是出版人才所必备的。因此，出版人不仅要掌握文学、哲学、社会学和心理学等相关知识，还要有一定的美学基础。出版业是产业，出版活动的经济效益诉求决定了出版人必须熟悉出版市场运作的相关知识，懂得基本的经济学、营销学和管理学等相关知识。
其次，“互联网+”时代的出版人才要掌握被迭代后的出版专业知识。“互联网+”时代，严格的行业分工界限被打破，新媒介环境下的出版人才必须对数字技术主导的整个出版流程非常熟悉，能在稳固掌握传统出版专业知识的基础上，不断更新自己的专业知识结构，加强数字出版、版权输出等相关知识学习，以更好地应对“互联网+”时代的出版数字化和国际化的发展趋向。
再次，“互联网+”时代的出版人才要具有计算机科学与技术的相关知识，懂得计算机图形图像处理技术、网络通信技术和网站编辑技术等，能熟练使用IT技术，处理出版行业各环节的事务，提高行业工作效率。因此，计算机科学与技术的相关知识都需要纳入 “互联网+”时代出版人才培养的知识体系中。
最后，“互联网+”时代的出版人才还需要有一定的新媒体技术知识，熟悉数字内容管理技术和海量内容存储、传输和再现等新媒体技术知识，能娴熟使用新媒体技术进行数据可视化，让信息的传播更生动、直观和有效，能够综合运用新媒体技术实现出版产品的美学设想和美学追求，能够熟练进行多媒体、跨媒体的内容发布。
上述“互联网+”时代的出版人才必备的知识充分说明，目前出版产业需要的是能将各基础学科的知识融会贯通，兼备扎实的出版专业知识和一定水平的信息技术操作能力的复合型出版人才，甚至可以说是一定程度上的通才。在传统出版中只有一技之长的单一型人才，已经无法适应出版新业态的人才需要，更无法推动整个出版产业发展。
