高职院校消防专业实验室建设初探
时间：2021-05-09 08:00:51 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：国家机构改革方案对消防改革做出了明确具体的安排，消防领域的人才需求加大。高等职业院校建设消防专业应紧密结合实际，着重培养应用型、上手快的专业实用人才，加强消防专业实验室建设十分必要。实验室建设应结合客观实际需要，根据投资规模、场地环境等决定具体设计和组织施工，后期的维护管理也是消防专业实验室建设要面对的重要问题。
关键词：消防；高职院校；自动喷水灭火系统；维护和管理
随着我国近些年来重大火灾事故的频发，火灾所造成的人身和财产损失都极为巨大，2018年3月21日，中共中央印发了《深化党和国家机构改革方案》，消防体制改革拉开序幕。伴随改革的必将是消防专业技术人员的大量需求。近年来，我国部分高等职业院校如北京政法职业学院、浙江司法警官职业学院等，纷纷瞄准机遇开设消防相关专业。几年来为社会输送了大量急需的专业技术人才。在培养过程中，院校消防实验室的建设为培养与市场紧密接轨，上手快，动手能力强的消防专业人才，发挥了非常重要的作用。
一、消防实验室建设的必要性
（一）高职院校人才培养目标的要求。高等职业教育是我国国家教育事业的重要组成部分，我国经济正处于稳步发展的重要时期，需要大量的专业技术人才，高等职业教育应运而生。高等职业教育与普通高等教育在人才培养的手段、模式、培养目标和内容存在很大差异。普通高等教育的培养目标主要是高精尖的研究型人才，高等职业教育的目标在于培养实用性、应用型的专业技术人员。部分高等职业院校的教学内容中理论与实践尚未能完全衔接，导致学生在学校所学的知识脱离实际工作，从而无法落实培养目标的要求，必须大力加强实践教学。实验室是进行实践教学的重要组成部分，建设消防实验室，全面模拟真实消防工作环境，是高等职业院校培养消防实践性人才的重要途径。
（二）消防专业教学工作的需要。消防专业是集电、水、化学、建筑、防排烟、气体等系列专业知识于一体的一系列学科，多学科交叉，教学内容体系庞杂。单纯用语言和文字、图片等的教学讲授，让学生如坠云雾，不明就里。说百遍不如做一遍，实际演示一遍就会豁然开朗，如在讲授水系统时消防警铃的工作原理、讲授烟感、温感等水系统相关知识的时候，只需要进行一次水系统联动的模拟，学生就非常清楚明白了。通过消防实验室的建設与应用，搭建理论与实践的平台，在授课中直观教学，使学生学之能懂，学之能用。
（三）考取职业资格证书的考核要求。深化高等职业教育教学改革，考取职业资格证书是高等职业教育性质的要求，也是促进就业的需要。消防职业资格证书的考核分两部分：理论与实操。实操包括监控室、自动报警系统、水系统、消防栓、消防标识等相关内容，很多内容与学生的生活相距甚远，实验室完整的呈现资格考试中所涉内容，学生在各学科授课中就熟悉掌握了各系统的具体内容、操作原理及使用，在进行考证实操的时候就会取得较好的成绩，从而提高通过率。
（四）消防实习实践地点的相对封闭性的要求。水火无情，消防工作的重要性毋庸赘言，各单位均把消防工作作为重点的安全工作项目之一，消防工作场所是谢绝参观的，这保证了消防工作的有序进行，却给消防专业学生进行实习实训带来很多阻碍。很多地方的消防鉴定基地都建在消防部队内，消防部队因其性质，也不允许随意进入观摩。消防工程公司工作现场环境复杂，基于安全起见，不欢迎在校学生前往观摩学习。因此消防专业学生的日常学习要进行随时的实习实践操作非常困难。只有实验室可以承载日常教学实践的重任。
二、消防专业实验室建设内容
消防实验室的主要功能是满足专业教学和科研的需要，真实的再现消防主要工作系统内容就十分必要，因此在有能力的情况下建设完成三大系统是消防实验室建设的重要内容。
火灾自动报警及消防联动系统。火灾自动报警及联动系统是现代建筑消防的重要工具。火灾自动报警系统由触发装置、火灾报警装置、联动输出装置以及具有其它辅助功能装置组成。在火灾初起时，通过采集到的烟、热、火焰等，通过烟感、温感、红外等火灾探测器变成电信号，传输到火灾报警控制器，及时发现火情，控制器及时记录火灾发生的地点、时间等，有利于救援人员的准确救援，发出报警信号，及时疏散火灾现场人员。联动系统接到报警信号后，启动消防设施，及时破灭火灾。
（二）自动喷水灭火系统。自动喷水灭火系统是当今世界公认的最有效的灭火设施，也是当前应用最广泛的自动灭火系统。该系统能够有效的控制火势的迅猛发展，将火灾控制在早期或某一限定范围内，能够在火灾初期对火情进行有效控制，及时扑灭较小火灾，同时对较大规模的火灾也可以为消防队员争取更多救火时间。自动喷水灭火系统可分为湿式、干式、预作用等，生活中普遍应用的是湿式系统。它由喷头、管道、水流报警装置（水流指示器及报警开关）等组件以及供水设施等组成。本系统在实验室的建设能够多次演示实验，同时对消防理论和消防规程进行验证。在实验过程中，学生能够清楚的掌握该系统在发生火灾时是如何运作的。该系统演示时的损耗较高，设计施工时要考虑反复利用的问题，尽量用不发生损耗的方式进行替代，同时要注意实验室环境的防水设计。浙江警官职业学院的消防实验室将喷头设计的比较低，同时在下方对应水槽，虽然与实际环境有些微差异，适合反复试验操作，适合专业教学演示使用。
（三）防烟排烟系统。物质的燃烧，往往会产生大量的有毒有害气体。一方面烟雾会造成视线困难，难以辨明逃生方向，也不利于救援工作的展开。另一方面大量有毒有害的烟雾还会造成昏迷和死亡的严重后果。很多火灾中的人员死亡不是直接燃烧造成的，而是烟雾中毒窒息导致的。防烟排烟系统能及时排除疏散通道的有毒有害气体，是消防系统的重要组成部分。防排烟系统由送排风管道、管井、防火阀、门开关设备、送、排风机等设备组成。在实验室设计中应单独考虑设计施工，但根据实验室工作面积的限制可适当进行微缩。
（四）其他。如水箱、室内外消火栓、防火卷帘、灭火器、消防水炮等。在实验室建设中，可根据情况进行设计采购。北京政法职业学院的消防实验室采取三层楼的还原仿真设计，真实的模拟一栋楼的整体消防系统。但更多的高职院校可能不具备这样的条件，考虑到建筑物的承重可选用缩小版的水箱，能达到联动演示的要求即可。
三、消防专业实验室维护与管理
实验室的建设耗资不菲，后期的维护和管理更为重要，只有落实实验室管理制度才能保证实验室系统的正常运转，有效的管理还可以减少实验室器材的耗费，从而节省有限的专业建设资金支出。
（一）定期检查的工作制度。巡检实验室内的消防系统、管道、接地线以及设备是否完好，有无损耗，填写实验室巡查记录。检查实验室各系统开关是否处于关闭状态，开关是否正常。按照厂家说明书对温感、烟感进行检测。对备用电源进行充放电实验。对监控器进行操作实践，看是否存在短路和故障。每学期开始前和期末应对设备进行系统大检查。
（二）专人负责的责任制度。实验室配备专门的管理人员，选择水平高、责任心强、实践经验丰富的教师担任实验室负责人员。实验员负责保持实验室的整洁、有序，监督学生使用后的机器关闭及实验室环境卫生。对于其所付出的努力，应给予必要的经费补贴及奖励。
（三）工具管理制度。授课教师使用的工具由实验员统一保管。学生在实验中经常使用的工具，应登记造册并按照套组发给学生使用。学期开始发放，登记责任人，学期结束收回。如有损毁丢失，责任人应按照工具表所指示的淘宝购买链接实物返还。
高职院校开设消防专业是对我国原有消防人才培养体制的重要补充，但因其刚刚起步，在人员、资金、设备、场地等很多方面还存在不足，建设实验室虽势在必行，但也要结合院校实际，规模可大可小，并可考虑多方引进社会力量的支持和帮助。
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作者简介：姜涛（1972—），女，海南政法职业学院公安司法系教授。研究方向：消防管理、信息安全。
