加强学校机房管理,,不断完善服务功能|加强机房管理
时间：2019-05-16 03:13:10 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】计算机机房是中等职业学校实施信息技术教学、专业辅助教学的一个重要场所。保证机房的正常运作，除了加强管理人员的责任心外，更多的是通过硬件添置和软件配备以及合适、到位的管理，更好地为教学提供高效的服务。
【关键词】机房管理 教学服务
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）13－0183－02
在网络信息技术发展快速的今天，校园网的普及和硬件快速的更新换代、教育对象掌握基础信息技术人数的不断攀升，作为计算机课程的授课教师，普遍感到有很大的难题和压力摆在面前，这就是机房的管理和维护，该工作的工作量很大，技术性也强。如何有效并充分地利用现有资源，进行高效、有序的管理，实现中等职业学校机房信息化管理和设备应用的最大化，为教学提供更高效的服务功能，已成为一个亟待解决的课题。
一 目前大多数中等职业学校计算机机房存在的管理困难
1．系统维护困难
由于家庭电脑拥有量越来越大，许多学生略懂一些电脑基础知识，但由于学生素质不一，有些学生为了显示自己的某些“非凡能力”，往往以破坏学校教学用的计算机的正常运行作为卖弄的资本向其他同学炫耀，而一般学校机房的系统维护则主要靠管理老师人工安装或用GHOST恢复，维护工作量大、系统稳定性和安全性却差。
2．设备管理困难
目前大多数学校的机房无论是教学，还是管理，或是监控，基本上都靠人工操作。教师除了要组织教学工作，还要监控整个机房的设备，常常处在疲惫状态，但仍然无法达到很好的管理效果。由于机房使用率高、学生流动性大，经常造成上机登记记录缺失，机房一般采用小册登记，并让学生登记，学生不登记或随意乱写，管理人员无法有效监督，甚至造成登记本丢失而无法追踪丢失时间的现象也时有发生。
3．上课秩序管理困难
由于机房的空间比一般教室大，且上课时电脑挡住了老师的视线，加上空间防回音效果较差，增加了老师对学生课堂管理的难度。由于缺乏必要的管理，多数学校的学生在上机课时纪律都差，随意做其他自己感兴趣的事，甚至随意走动、讲话、玩手机等现象时有发生，教师难以控制课堂秩序。
4．资源共享困难
学校的机房由于缺乏先进的管理软件，只能发挥一些基础的教学功能，而没有建立有序、统一的管理平台，使各种资源（教学课件、数字图书、教学视频等）无法共享，对于中等职业学校常见的多校合并、多点办学的情况更是难以达到资源共享的目的。
二 现阶段中等职业学校计算机教学对机房提出的要求
在市场经济时代，中等职业学校的人才培养指导方针是“以市场为导向”，而在计算机广泛应用于各行各业的今天，计算机机房服务性更为凸显。学校往往根据专业不同、教学对象不同、企业要求不同，根据实际调整教学内容。因此，对计算机机房的管理和机房提供的服务提出了新的要求。
1．由被动管理向主动引导转变
中等职业学校的学生处在心理叛逆期阶段，要制止他们的一些“叛逆”行为，仅靠强硬的制度来约束往往收效甚微，有时还会适得其反。但是，如果能根据他们的年龄特点，主
动地对他们的思想加以引导，则会起到事半功倍的效果。例如，对痴迷网络游戏的同学，老师可以教授他们制作简单的游戏软件，由浅入深引导他们由单纯的“玩”向主动的“学”转化。
2．由“约束型”向“开放型”转变
许多学校的计算机机房管理教师为了便于管理，往往用限装软件的方法来限制学生使用非上课用的软件，这种硬性的约束虽然可以减少管理人员的一些麻烦，但却打击了学生上机的积极性，这种消极的管理方法从长远发展来说，不利于学生的自我学习和开拓性思维的培养。
3．由低效使用向高效运作转变
机房电脑维护的时间与机房电脑的使用时间成反比，缩短电脑维护的时间是提高电脑利用率的一个有效途径。有效地防范病毒入侵、防止人为损坏设备等工作将是机房提供优质服务的保障。
三 中等职业学校机房管理为教学提供优质服务的方法
1．定性管理
随着国家对职业教育政策的倾斜，每年投入中等职业学校的设备购置资金的增加，使专业设备的短缺得到了缓解，学校计算机的拥有量也逐年增加，因此要根据教学使用性质、设备的设置性质等因素合理地调配原有资源，添置新设备，对各方面因素进行科学的定性管理。
第一，合理调配原有资源。每个学校都存在电脑购买批次、型号甚至配置不一的现象，前期购买的电脑这种现象更是司空见惯。要做到科学调配、合理使用就要使每个机房的电脑配置做到相对统一，在分配机房使用时，就可根据配置不同、使用要求不同进行调配，做到物尽其用。
第二，合理添置新设备。计算机无论是硬件还是软件都更新很快，过低的配置无法满足教学的需要，而过高的配置则会造成不必要的资源、资金浪费。因此，在添置新设备时应遵循两个原则：（1）够用原则。根据中等职业学校的教学特点，在新添设备设置时首先要考虑与本校主要专业对计算机使用的基本要求进行配置。例如，对于有音视频数字制作专业的学校除了考虑计算机的常用功能外，还要考虑其硬件能否满足图像处理等一些特殊专业软件的要求。（2）适用原则。计算机在各行各业的运用越来越普遍，无论哪个行业，对信息技术的要求都越来越专业。添置新设备在满足学校所开设的主要专业要求时，如果在资金允许的情况下可以考虑满足主要专业的扩展需求。让学生在课堂上学习计算机的专业基础知识后，还有机会根据自己的实际情况，自学一些本专业的前沿信息技术。
第三，合理再利用报废机。由于使用年限长、使用频率高等原因，每年都有一部分电脑要报废。对这些报废机很多学校都采取仓库堆放、统一报废的方法进行处理，其实，这是一个比较浪费的处理方法。如果将报废的电脑利用课余时间组织有兴趣爱好的学生进行拆卸，回收可用的零件，再进行组装，既可拓展学生的知识，也可丰富学生的课余生活。 第四，加强校园网资源共享建设。例如，现在有的中等职业学校是几个学校合并的，可根据学校的实际情况建设“分校区办学整个校园网”，各分点间的互联互通采用的链路资源是中国网通的城域网光纤链路，利用中国网通提供的MPLS/ VPN服务，各校区再通过10M链路连接到中国网通城域网，学校中心机房通过100M链路连接到网通城域网，借助城域网的双环结构和MPLS/VPN技术，从而使得校园网在逻辑拓扑上形成一个全网状网络拓扑，有别于常见的星型拓扑结构，达到整体的资源共享。
2．定量采购
“巧妇难为无米之炊”，办好职业教育的前提是有必要的实训设备，计算机硬件技术发展之快让许多中等职业学校难以应付，面对一个被淘汰的计算机机房，专业知识再强、教学方法再好、教学手段再高明的教师也无法实施有效的教学活动，学生学习的积极性也会被严重打击，久而久之，学生的实训课自然而然地就变为游戏聊天的实训课了。因此，根据专业要求量身订购合适的计算机实训设备，是确保计算机专业课程有效教学的必要保障。
第一，硬件的配置：计算机是学校机房的核心装置。购买计算机必须考虑到实用性和前瞻性，为此要从质量和数量两方面加以考虑。质量方面，档次太高，资金紧张，对机器资源也是一种浪费；档次太低，又满足不了教学需要。在购机时，要尽可能地选择同一个品牌机和售后服务好的供应商，以免将来在维护方面带来不便。另外添置几台作为备用，保证教学工作的正常开展。
第二，软件配置：很多单位在购置计算机时重视硬件建设，但对软件的价值没有做到足够的重视，从而影响教学工作不能顺利开展，有时甚至还受到盗版软件的冲击。学校电脑机房可以在三方面加强软件的添置：（1）系统软件的添置。如无盘操作系统，通过网络无盘虚拟化技术，将局域网内所有使用终端的系统、应用程序和数据统一存放在服务器端，实现使用终端系标准化管理和更新维护方便快捷。彻底解决机房网络管理的标准化和一体化，系统更新频繁，维护工作量大、成本高的信息化建设难题。（2）应用软件的添置。如：操作系统、文字处理系统、语言编译系统、数据库管理系统、主要专业的计算机应用软件等，以满足不同层次的学生对电脑常用软件和专业应用软件的使用要求，让学生除了接受课堂老师布置的必修任务外，有个性发展的自由空间，从主观上引导他们自觉地进行探究性学习，减少为炫耀自己的能力而对电脑进行人为的破坏。（3）工具软件的添置。如微机诊断软件、杀毒软件、克隆软件等，增强对电脑病毒的查杀效果，减少病毒造成的故障，满足机房管理的要求。（4）专业软件的添置。如机房管理软件、教学管理软件以及各常设专业特殊使用的软件等。如无适用的，可考虑自我开发或与其他单位联合开发相关软件以显示学校在计算机管理或教学上的实力。例如引进终端登录式管理软件，学生通过自己的帐号和密码登录，无需签到，极大地解决了手写登记问题，使电脑的使用率得到提高。
3．定时开放
计算机机房为教学提供高效的服务除了保证上课时间的正常使用外，管理人员可以根据机房的闲置情况，安排相对稳定的课余时间定时开放，让学生有更多的时间学习他们想学的信息技术。
4．定员指导
根据电脑室的配置特点，指导相对有经验的老师进行现场管理和辅导，为学生提供更好的服务。
随着信息技术的高速发展，计算机硬件和软件不断更新，教学对象对信息技术知识需求的专业化，意味着电脑机房的维护和管理将面临更多、更高的挑战。中等职业学校机房管理人员只有不断地吸收新的知识和技术，紧跟时代发展的步伐，主动地、积极地改进管理方法，做好机房建设、管理和维护工作，才能保证机房电脑正常、高效地运转，为教学工作提供更优质的服务。
〔责任编辑：李锦雯〕
