提高多媒体技术运用于中小学体育教学的效果研究_多媒体课件制作步骤

时间：2019-04-21 03:30:36　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：探讨多媒体在教学运作中的基本规律和要求，使课件在教师的操控下有的放矢地发挥作用，针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式，合理有效地利用各种媒体。　　关键词：多媒体技术；中小学；体育教学；效果
　　中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）06-161-001
　　运用多媒体搞好体育教学的关键是体育教师是否能够合理应用多媒体，做好教学设计，优化教学策略，形成一套符合学生实际学习需求的教学体系，所以，笔者通过总结教学经验，提出了提高多媒体教学效果的几点建议。
　　一、科学和高效使用多媒体
　　教师应培养自己运用多媒体设备的兴趣，时刻明确利用多媒体将要做什么——思考教学内容（“教什么”）和教学方法（“怎样教”），知道自己需要哪些多媒体并选择什么样的教学表达形式，合理地调度多媒体设备，做到灵活、熟练、科学、高效地运用多媒体教学。
　　设计科学的多媒体课件内容：
　　1.教学上实用
　　教师要从体育课程标准的规定和教学大纲的要求出发，考虑学生的年龄特征和能力水平，选择的多媒体要能激发学生的学习兴趣，实现教学目标。课件中的内容应该是引导学生思考、讨论、回答问题，开拓学生的思维能力和想象空间。
　　2.要考虑到学生的知识经验和发展水平，学生已有的知识经验基础将决定多媒体课件需要输出的信息量
　　依据学生的接受水平，选择的教学内容要适当、准确和贴切。不宜过难，降低学生的学习兴趣；不能太简单，不利于激发学生的学习动机。多媒体所输出的教学信息一定要以教学大纲的基本观点为依据，准确反映教学内容。
　　3.形式美观而不浮夸
　　多媒体的画面要清晰，字体大小适度，不要过分追求形式的华丽，造成教学干扰。避免同时展示过多的信息，超出学生的注意范围，使学生产生疲劳感；同时，画面结构要简洁、连贯。
　　二、在体育教学中不断改进使用方式和方法
　　多媒体只是为体育教学提供学习背景支持，是对体育教学的主题和内容的阐释，而不是固定公式，要灵活运用。多媒体体育教学是一个连贯的过程，其操作没有统一固定的模式，需要在教学实践中不断摸索进行。在利用多媒体进行体育教学的初期，教师由于毫无经验，可以先使用一些优秀课件和网络共享教材内容等多媒体教学资源，然后通过模仿，反复揣摩，在以后可以自己制定一个适合自身教学特点的多媒体教学计划，随时检验多媒体教学设计的合理性和有效性，并根据学生群体的各异而采用不同的多媒体教学实施方案，在进行一段时间的多媒体教学后应根据教学实际效果和学生的学习态度进行反思，总结优点予以保留。
　　三、优化组合多媒体教学模式和传统教学模式
　　每一种媒体都有各自的长处，对某种特定的教学和学习有效。同样，每一种媒体又都有各自的局限性，不利于某种特定的教学。在进行体育课堂教学时，根据教学目标、教学内容和学生特点的需要，经常会出现传统教学和多种多媒体设备交替使用的情况，这时需要对这些设备进行优化组合设计，既要重视多媒体计算机与网络技术的使用，也要发挥各种传统媒体、常规的幻灯、投影、电视的作用。根据每个多媒体的特点和教学实际，优选多媒体，在教学实施过程中系统规划，合理安排使用顺序，将多媒体教学和传统教学有效整合，建构起连贯、清晰的教学框架。
　　四、提高体育教师的信息技术能力
　　多媒体技术运用于体育教学的成功与否和效果如何，主要取决于体育教师的信息技术能力和素质以及对教学策略的掌握和实施。面对多媒体教学，体育教师不仅要学会使用多媒体，更重要的是赋予其灵性，创设学习情境。教师首先要对多媒体技术有浓厚的兴趣，乐于学习和使用，通过信息技术培训后有能力操作好多媒体设备，精心设计课件，选择适宜的操作程序和展现手法，能够将自己制作、选择和整合的多媒体素材系统地转换为适于学生当前学习水平所能掌握的知识内容，达到教师“乐教”，学生“乐知”的效果。多媒体教学要求教师依据体育课程的教学要求和知识层次，花费大量时间研究多媒体课件的制作和教学方式的选择，通过丰富的素材使多媒体教学能直接反映出教师自身鲜明的教学风格，很好地适用于大部分学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，以期能讲清楚教材的重点内容，让学生掌握预想的知识点，为学生自主学习提供各种类型的机会。
　　五、中小学做好硬件建设与管理
　　学校要重视多媒体教学的开展，除了为体育教学配备电视机、录像机、计算机、VCD、DVD等基本的多媒体设备外，还应尽可能创造条件，建立专门的多媒体教和视听教室，配备计算机和多种体育教学软件，向学生开放，为学生的自主学习创造条件，有利于丰富现有的课程资源，创设教与学的新渠道，增加体育学习的灵活性，使学生的体育学习变得多元化、立体化和全方位；为了鼓励体育教师采用多媒体技术，更好地综合运用多种教学手段，学校可以定期评选多媒体教学优质课，组织学习优秀教师的成功经验，推广优秀课件，并集思广益创建多媒体体育教学资料库，研发并共享符合学生学习特点的校本网络教学课程，着力开展“数字化校园”与信息化教学环境建设。
　　多媒体技术运用于体育教学，能够加速中小学校普及现代化的教学手段，督促体育教师改变传统的教学模式，在新课改背景下利用信息技术手段辅助教学，全面提高教学质量，更好地实施素质教育，促进学生综合能力的发展，引领学生进行自主学习、发现学习和探究学习；同时，多媒体教学能加强体育教师信息素养的培养，提高自身的专业水平，提高信息技术与课程整合的能力，使他们能跟上信息时代发展的潮流，使自己的教育理念、知识结构和教学方式适应基础教育的改革步伐。
　　本文系河北省教育科学研究“十二五”规划课题的研究成果。课题编号11041089
　　参考文献：
　　[1]季浏，胡增苹.体育教育展望[M].上海:华东师范大学出版社，2001
　　[2]毛振明.体育课程与教材新论[M].大连:辽宁大学出版社,2001
　　[3]张筱兰.信息技术与课程整合的理论与方法[M].北京：民族出版社,2004

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