正常教师心理健康状况【不同年龄班教师心理健康状况的调查】
时间：2019-01-18 03:27:03 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘要]为了评定不同年龄班教师的心理健康状况。随机抽取四川省1053名幼儿园教师为调查对象进行SCL-90测试。结果发现：四川省幼儿因教师心理健康总体水平低于全国成人常模，不同年龄班教师在躯体化、抑郁、敌对性3个因子上存在显著性差异。混龄班的幼儿园教师心理健康水平相对高于其他年龄班的教师。建议幼儿园适当增加混龄活动。
[关键词]年龄班；幼儿园教师；心理健康；症状自评量表
[中图分类号]G615 [文献标识码]A [文章编号]1004-4604(2007)12-0024-04
幼儿园教师的心理健康水平深刻地影响着幼儿的心理及行为模式。幼儿综合素质的全面提高，有赖于身心健康的教师。因此，深入研究幼儿园教师的心理健康问题，特别是不同年龄班教师的心理健康问题，有针对性地提出改进措施，对提高幼儿园教师的心理健康水平、促进幼儿健康及发展都具有重要意义。
一、研究方法
1 样本来源
在四川省成都市、宜宾地区、内江地区、南充地区等五个地市(包括县镇)的幼儿园采取随机分层抽样的方法进行调查。
2 研究方法
以症状自评量表SCL-90为测查四川省幼儿园教师心理健康水平的工具，量表包括90个项目，包括躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等9个因子。测查采用1～5级的5点评分，每一项的自评分值等于或大于3分提示可能存在明显的心理问题。量表的各症状效度系数为0.73～0.93。
二、结果
1 一般调查结果
本次调查发放问卷1053份，收回有效问卷1039份，有效率为98.67％，调查对象全部为女性。其中幼儿混龄班的教师55人，占总样本的5.3％；小班教师287人，占总样本的27.62％；中班教师298人，占总样本的28.68％；大班教师277人，占总样本的26.66％；学前班教师122人，占总样本的11.74％。
2 幼儿园教师心理健康的总体情况
从表1可见被调查幼儿园教师的心理健康状况，除强迫、偏执两个因子外。其余7个因子均与全国成人常模存在显著性差异。
3 不同年龄班教师的心理健康状况比较
从表2可见，被试幼儿园教师按所教班级不同分为五组，即混龄班、小班、中班、大班、学前班。经方差分析发现。在躯体化、抑郁、敌对性3个因子上，五组幼儿园教师均存在显著性差异。
三、调查结果分析及讨论
从表1可见。被调查的幼儿园教师SCL-90各因子的得分情况为：强迫、偏执两个因子与全国成人常模无显著性差异(P
