议高校重点学科文献资源建设:广东高校重点学科

时间：2019-01-15 03:33:19　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要:从掌握重点学科用户情况，重点学科对文献资源的需求，文献资源建设的方针和原则，纸质文献、电子文献建设的方法和途径等几方面，论述高校图书馆如何做好重点学科文献资源保障工作。�
　　关键词:高校图书馆;重点学科;文献资源建设�
　　
　　一、做好重点学科及文献资源现状分析�
　　
　　1.重点学科建设现状分析�
　　首先要做好重点学科结构分析。一要了解重点学科的级别;二要了解重点学科门类情况，属文科、理科还是工科;三要了解重点学科研究方向，分析其特色和优势。其次是做好学术队伍结构的调查分析，其主要内容包括:学科带头人的特点、研究方向，学术梯队情况，学术队伍的学历结构、年龄结构、职称结构等;并以此为基础，建立学科档案、用户档案、需求档案、科研档案及成果档案等，从而掌握重点学科建设和文献用户情况。�
　　2.重点学科文献用户需求分析�
　　高校重点学科建设离不开文献资源的需求，所以要在一定范围内，定期采用问卷调查法和文献计量法，开展重点学科文献情报需求调研工作，及时了解掌握用户对重点学科文献类型、情报服务方式及情报服务质量等方面的需求状况，适时调整藏书结构，科学制订藏书计划，及时整改情报服务的方式和方法，有的放矢地开展重点学科文献资源建设，满足重点学科的教学与学术研究要求。�
　　3.重点学科文献收藏现状分析�
　　加强对重点学科文献的收藏方式、收藏数量、收藏质量等方面的调查分析，收藏方式主要体现在重点学科文献资源是校图书馆、资料室分散布局还是校图书馆集中布局，研究和选择适应本校重点学科发展的文献资源布局模式;通过图书馆自动化系统对馆藏重点学科的各类文献信息资源，进行科学地分类统计和分析比较，计算出重点学科中文图书、外文图书、核心期刊的数量与种类，以及各类文献所占的比例，从中发现问题;在此基础上，根据文献复本率、利用率、占有率等诸指标，再配合其他各种数据，综合分析重点学科图书文献信息收藏的质量与水平，了解漏缺。�
　　
　　二、重点学科文献资源建设的方针和原则�
　　
　　1.建立完善的文献保障制度�
　　为了适应学科发展，为学校的学科建设提供切实有效的文献保障，高校图书馆必须建立完善的重点学科文献保障制度。首先成立由校主管领导、馆长、学科专家组成的文献资源高校重点学科文献资源建设的实践与思考建设委员会，负责文献资源建设的指导工作;其次，图书馆要根据本校重点学科级别、专业范围、读者层次、科研重点、图书经费等制定文献保障制度。�
　　2.建立图书馆与重点学科之间的互动平台�
　　为了保证重点学科文献建设的质量和特色，图书馆与重点学科之间应建立一种相互支持、共同发展的关系:一是建立专家选书制度。二是建立学科馆员制度。三是采访馆员对重点学科推荐的图书信息应及时处理，拟定的采购订单可通过校园网向本校读者发布，征求意见，增加订购文献的需求适应度。通过这种良性的互动，既可以较好地满足重点学科的文献需求，又能提高馆藏文献的质量。�
　　3.建立经费分配使用制度�
　　随着高等教育的迅速发展，文献购置费在数量上有了较大的增长。图书馆要根据现有的条件，在有计划、按比例逐年加强各专业文献资源建设的同时，图书经费要向重点学科倾斜，确立重中之重，并做好各门重点学科文献经费预算，细分各种类型文献经费，确保重点学科发展的文献需求。�
　　
　　三、纸质文献资源建设的方法及途径�
　　高校图书馆要改变过去采集文献的思路与方法，建立起多层次、点面结合、有重点的、为完整的纸质文献资源体系。�
　　1.拓展重点学科文献采集渠道�
　　通过合作书商保证正常订购渠道，并要求其提供订购书目和采访数据，通过网络广泛收集书目信息，选订重点学科文献;采购人员与书店保持联系，获取信息后及时到现场采购，挑选重点学科文献;在遵守版权法和著作权法的前提下，通过复制获取重点学科文献，特别是一些外版资料，通过这种方法可以节省大量的经费;建立校内重点学科文献呈缴制度，构建校内重点学科文库;与国内外相关机构、团体、个人建立交流关系，定期交换重点学科文献;同国内外对口文献信息单位、有关学者建立业务联系，通过捐赠获取重点学科文献;参加各种会议索取有关重点学科文献，与国内外有关机构、团体、个人保持联系，上门访求或主动发函索取有关重点学科文献;建立一定的机制，促使教学科研人员利用其开会、出差、出访等机会采集本学科的最新文献资料。�
　　2.加大重点学科期刊建设力度�
　　期刊最能反映各学科、各专业的最新学术动态，对满足读者的学术需求起着重要作用。为此，高校图书馆要加大期刊购置经费的投入;数量上要保证重点学科需求，核心期刊的保证率要达到95%以上;在品种的选择上要根据文献的流通率、利用率、引文率、情报密度及信息量等指标，采用科学的方法，确定重点学科的核心期刊，科学选订期刊。�
　　3.加强校内资源整合，优化资源配置�
　　许多高校采取二级文献的采集与管理办法，即院、系资料室各自为政，既造成书刊资料的重复建设，又无法实现资源共享。资料室所藏图书往往专业性、学术性更强。因此，学校应从高校的教学和科研出发，树立资源共享的思想，将各院系资料室的文献资料编目、典藏归入图书馆管理系统，实现校内文献资源的共知、共建、共享。�
　　4.加强灰色文献的采集收藏�
　　灰色文献是当前国内外图书情报界公认的重要情报源之一。此类文献内容复杂、信息量大、形式多样、出版迅速，是通过正规渠道无法得到的一些非公开发表的内部资料。灰色文献主要有内部刊物、科技报告、学位论文、会议资料、科研成果汇编等，对于这类文献的收集一方面要主动发函与学术团体建立长期的、稳定的交流网络，以便获得赠送或交换;二是与院系专家保持联系，依赖他们的学术地位向校外学者发函寻访;此外，还可通过馆际互借、文献传递等方式来满足读者的需求。�
　　
　　四、电子文献、网络资源建设的方法及途径�
　　
　　1.优化馆藏结构，加大电子文献的采集比例�
　　在网络环境下，加大电子文献的采集比例是提高重点学科文献保障的有效途径。一是加强收藏与本院重点学科相关的光盘数据库。二是针对重点学科的需求，利用有限的经费购买一些与教学、科研有关的网络联机数据库，这些数据库在购进前应通过广泛的读者调查、专家论证，确保其质量及使用率。�
　　2.加入CALIS系统，实现资源共建共享�
　　“中国高等教育文献保障体系(CALIS)”对高等教育的改革和发展，特别是对重点学科建设提供了有力的文献信息保障。CALIS系统的数字化资源建设包括引进国外有影响的大型数据库、中文馆藏联合目录数据库、中文现刊目次库、中文特色数据库、学位论文和会议论文数据库“211”重点学科导航库等100多种上网数据库;具有“全国中心―地区中心―高校图书馆”三级保障网络环境，24小时不间断开机，具有支持100个用户同时检索的能力,很好地改善高校图书馆的服务手段。因此，高校图书馆应尽快创造条件加入CALIS系统以及各省正在建立的地区性文献保障系统，以实现资源共建、共知、共享。�
　　3.整合馆藏资源，加强特色数据库建设�
　　特色馆藏是高校图书馆的立馆之本。图书馆应以本校重点学科及专业为依托，加强特色馆藏数据库建设，尽可能地反映馆藏信息资源，努力使文献在校园网、图书馆局域网等环境下实现全文信息检索，为重点学科用户提供多元的信息服务。�
　　4.开发网上资源，建立重点学科导航系统�
　　高校图书馆应发挥自身在分类、标引、检索等方面的技能优势，利用现有的条件和技术，对网络资源进行整合和开发，方便重点学科的师生查询相关学科各种网络学术资源，并节省网络通信费用。一是在本馆主页上用链接的方式建立信息导航系统、网上信息指南、搜索引擎，链接相关的学术资源站点;二是根据重点学科读者的需求，有计划、有目的地下载网上信息资源，形成特色数据库;三是收集与重点学科、重点科研课题相关的国内外最新发展动态、论文、评论等信息资源，对这些信息资源进行深加工，定期编制重点学科文献目录、索引和文摘等二次文献;四是为重点学科的科研项目或课题，定期提供定性或定量的专题报告、综述和述评等跟踪服务。�
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　　参考文献:�
　　[1]周彤.论民族地区高校重点学科文献资源保障[J].图书馆学刊，2004，(1).�
　　[2]宋云龙.对重点学科信息资源建设的思考[J].情报资料工作,2004，(6).�
　　[3]钱惠军.网络环境下高校图书馆文献信息资源建设的构想[J].图书馆工作与研究，2004，(2).�

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