以学定教心得体会

时间：2021-05-21 14:44:54　来源：雅意学习网本文已影响人

　“以学定教，设计教学”心得体会

　教师的高明就在于能充分了解学生原有学习基础，在学生的原有学习基础和教材要求之间架桥。

　新课程改革以关注人的发展为目标，以改变学生的学习方式为核心。强调学生的学习的主体，教师的教学应该为学生的学习服务。那么在课程标准倡导的“以生为本，以学定教”的新理念知道下，我们应该怎样进行教学设计呢？教学设计是适当体现学生学习需求的“教案”，但又不等同于过去的“教案”。它是对各种因素和条件的综合考虑，是对教学各要素的优化组合，包括随各种教学策略、方法和模式的选择和创造性运用。

　什么是以学定教？就是以学生的身心发展为基础，以发展思维、提高学习能力为主线，让学生在积极主动的学习生活中，活的良好的思维品质及身心的和谐发展。以学定教的教学设计主要遵循以下几个原则：

　一、学路优先原则

　不少教师习惯了教路设计的授课方式。其结果必然是教路优先，以学定教，把教师推上了“先知”、“先觉”的“圣坛”。教师在备课、设计教案时要遵循学路优先的原则，首先把学生放在课堂学习的主体地位，考虑学生的学路，精心设计学生高效的学路。

　二、学法知道原则

　教师往往重视教法，忽视学法。以学定教，正视要努力改变这种被动的精心局面，在方法上提倡学法优先。学法就是学习方法，是学生获得知识、解决问题的范式、手段或程序。那又如何做到学法优先呢？一是参透，就是充分挖掘教学内容的学习方法的含量，并把这些学习方法参透到学生的学习当中。

　三、思维主线原则

　课堂教学要有一条主线，师生才能沿着这条线路去开展相应的教与学的活动。教学要有个思维过程，不是一开始就把思维结果强加在学生身上，使教学过程变成结果性的知识积累，而是要让学生从接触新知识开始，启动思维的马达，沿着正确的路子循序渐进，在教学过程中培养学生的思维品质。

推荐访问:心得体会学定教

以学定教心得体会

最新文章

热门文章