非英语专业学生英语口语存在的问题及原因
时间：2021-06-27 04:01:54 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】随着世界政治、经济的飞速发展，国与国之间的联系越来紧密，交往也越来越频繁。英语逐渐成为一种国际化的语言，为越来越多的国家的人们所利用，英语口语在国际交流和国际经贸实践中变得越来越重要。然而，大学生特别是非英语专业的学生作为未来国家的栋梁，在英语口语方面却存在很多问题。本文就非英语专业学生口语存在的问题及原因进行了剖析，希望通过本文，能够帮助一些学英语口语的朋友。
【关键词】口语 问题 原因
随着世界政治、经济的飞速发展，国与国之间的联系越来紧密，交往也越来越频繁。英语逐渐成为一种国际化的语言，为越来越多的国家的人们所利用，英语口语在国际交流和国际经贸实践中变得越来越重要。然而大学生特别是非英语专业的学生的口语却很不理想。
一、非英语专业学生英口语存在的问题
大学生们在说英语的时候常见的问题就是害羞，怕出错，怕同学笑话，不敢张口；吞吞吐吐，语法错误百出，表达不连贯，有的问题要想好长时间才能说出来；练习机会少，没有使用的机会，无从开口；过分强调阅读，强调过“四级”，用不着开口；教材，教法不合适，不利于开口。据学生们反映，口语难就难在听不懂、说不出。
二、非英语专业学生英口语存在的问题的起因
大学口语交际之所以存在障碍，我认为有两个方面的原因。第一是客观方面的原因，学校的教学与其给学生提供英语学习的氛围。第二是学生个人学习英语的主观因素。
1.客观方面的原因
一方面是陈旧观念的束缚。陈旧的观念就是大多数学生对待英口语的态度不认真、不重视、不断正，认为公共英语不同于专业英语，非英语专业的学生只要在阅读等方面打好基础，能过四、六级即可，至于口语，以后再说，将来步入工作岗位后，遇到涉外翻译时，可以请翻译。另一方面主要是学校没有给学生提供足够多的学习口语的氛围。很多学校对口语的重视不够，没有专门的口语课，学生们的口语学习只是在大学英语课中老师讲授课文的时候间接学习的，再加上学生们的精力主要集中在听老师讲课以及记笔记上面，英语课上老师也只是讲一下课本知识，而且还是半英语半口语地讲授，而没有专门的口语课让学生去尽情的享受口语，这导致了学生们只知道把课本知识学好复习好，期末只要考的好就万事大吉了，使得学生虽然在期末考试中笔试成绩非常好，但是口语交际能力却差的很；学生的笔试能力很强，但是对英语的实际运用能力却很差。即使有的学校设有口语课，也是为了迎接教育部评估而临时设置的课，评估过后也就不了了之了。其次，好多学校没有在每天安排一定的时间播放英语广播。每天一放学，广播里播放的全是汉语节目，没有英语节目，这就不能给学生们在学口语方面带来一种听觉上的刺激，没有给学生们创造一个好的学习口语的外在环境。还有一个原因就是有的学校没有好好利用好英语角这个好地方，只是让英语角成为一种摆设，平时鲜有人去，其结果可想而知。最后一个原因就是外国教师数量太少甚至有些学校一个外国教师也没有，要想找个外国人练练可就难了。没有外教，就无法营造口语气氛，学生们只知道闭门修车，古代的闭门修车，我们大家都知道后果是什么样的，在学口语及说口语的时候闭门修车，能说得好才怪呢！
2.学生主观方面的原因
（1）缺乏学习英语口语的兴趣
我们都知道，做任何事情，有兴趣才能把它做好，如果缺乏兴趣，永远也做不好，口语也是如此，中国学生存在的一个比较突出的问题就是对英语缺乏兴趣，当然对口语的兴趣也不是太高，缺乏兴趣就不会去重视口语，学不好口语就成了意料之中的事情了。
有的人喜欢学英语，他投入在口语上的精力也就多，他在英语口语上很优秀，所以他喜欢学习英语。我认为这是成正比例关系的。反之，一个人不喜欢学习英语，也不愿意学，再加上学的不好，致使他对学习英语失去了兴趣，恶性循环，他也就更难学好英语了。要想解决此问题，首先要培养学生学习英语的兴趣，使他愿意学，有主动学习的愿望。其次，是在生活中贴上一些英语口语的简单的句子，耳濡目染，激发他学习的愿望。
（2）心理问题
有的学生害羞，每当和别人用口语交流的时候，总害怕出错，越是害怕，就越急，越急就越说不出来，越说不出来就觉得没有面子，久而久之，就不敢说了。
（3）缺乏持之以恒的态度，缺乏毅力和恒心
有一种人，初时雄心勃勃，誓要成为世界级高手，他们制定了雄伟的计划，购买了大量的口语学习教材和辅导工具，唱着“将‘口语’进行到底”的歌曲，下定决心学好英文。开始几天的确很认真，但几天下来未见成效，便开始心血退潮，再过一两周，开始故伎重演，把以往的誓言统统丢在脑后。经过若干日子，他们又受到某些刺激，比如听了某某名师的讲座，于是他们又再次心血来潮，重新认真几天，如此三天打鱼两天晒网，十年下来英语学习还是烂摊子已经成为一种必然。很多人埋怨记性不好，其实并不是大家记性不好，而是没有持之以恒的精神，今天心血来潮了，心情好了，马上学一阵子，明天心情不好了或者有什么事情了，就给自己找理由，今天不学了，明天再学，结果后天可能又有事情了，就又推到大后天，久而久之，形成了恶性循环，口语就好不了了。
参考文献：
[1]蒋祖康.第二语言习得研究.外语教学与研究出版社，1999.
[2]许国璋.论语言.外语教学与研究出版社，1991.
[3]吴祯福.英语高级口语.外语教学与研究出版社，1993.
（作者单位：黄河科技学院外国语学院）
