【精美排版】邓世佳教学导案
时间：2021-02-12 13:23:24 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
邓世佳- - 教案
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PEP 小学四年级英语 下 册第六单元第一课时教案
重庆市九龙坡区白市驿镇第二小学
邓世佳 前置性作业 1、预习 第六单元第一课时，听录音模仿跟读单词。
2、自制一个 Happy farm。
一、教学目标. 1、认知目标. 1）能听说读写 sheep、horse、hen、lamb、goat、cow 有关动物名称的单词，以及相对应的复数形式。
2）能听懂并运用句型：What are they? They are goats.介绍自己的开心农场。
3）能跟着录音说唱 Let’s do 部分的内容。
2、能力目标. 能在情景中运用句型 This/That is a ….They are….给朋友介绍自己的开心农场。
3、情感目标. 1）通过本节课的学习，培养学生自主学习的能力和合作精神。
2）通过动物名称的学习，培养学生爱动物，保护动物的意识。
二、教学重点 能听说读写 sheep、horse、hen、lamb、goat、cow 有关动物名称的单词，以及相对应的复数形式。
三、教学难点
1、sheep 的单复数形式比较难，注意在教学中应帮助学生理解sheep 的复数形式与其它几个动物复数的区别。
2、在情景中能介绍自己的开心农场。
四、教学准备 1、本课时课件； 2、本课时单词的卡片及相关的动物卡片； 3、农场主应有的服装配饰； 4、教师自制的 Happy farm。
五、设计理念 本节课以学生到开心农场春游为导线，农场主根据孩子们所提的问题逐一介绍农场里的动物展开本课时的学习，设计了各式有趣的活动，为学生自主学习，寓教于乐提供平台。
六、教学过程 1 、Greeting T: One, two. Ss: Three, four. T: Good morning ,boys and girls . Ss: Good morning ,Miss Deng. T: Is it warm? Yes or no? Ss:Yes. T: How nice! OK. Let’s sing the song.
Ready, go!
2 、Warm up 师生边唱边做动作三年级下期一首歌曲“Old macdonald”。
T: Let’s sing the song“Old macdonald”. （设计意图: 运用全身反应法——TPR，激发学生学习英语的兴趣，营造英语氛围）
3、Revision
教师做动作或是发声音，让学生猜猜自己所表演的是什么动物。之后出示这些动物的单词卡片让学生自己教读，以巩固旧知识。
T：Now, Guess, what animal I will show?
Oh, All of you did a very good job. 4 、Lead-in 出示一张农场的图片 T: Boys and girls. I love animals, such as rabbit, cat, monkey….Do you like animals? What animals do you like?
My dear friends, spring outing is coming. Today, Let’s go to a happy farm. Look! I am a farmer. This is my farm. 5 、presentation ⑴教师点击鼠标 T: Look! Do you know what’s this? (教师做听的动作，让学生说出该单词) Ss：Goat. T: Yes, it’s a goat.
①教师播放该单词录音展示该单词的发音，学生模仿。
① 教师随意抽学生起来读单词，及时纠正单词的发音。
最后，教师把卡片贴在自制的 Happy farm 相应的位置。
⑵教师点击鼠标，出示一幅图片。
T：Let’s go on. Listen! What sound is this? Guess! What’s that? Ss：Horse. T: Yes, It’s a horse. ①T: （教师手拿该单词卡片）Read it once more. Ss: Horse/horse.. ②教师播放该单词录音展示该单词的发音，学生模仿。
③学生小组内说单词，小组长教读。
④教师随意抽几名同学起来检查。
Boys and girls, I can ride a horse.(教师同时做动作) Can you? OK, Let’s do it together. Ride a horse. Ride a horse. 最后，教师把卡片贴在自制的 Happy farm 相应的位置。
⑶教师点击鼠标出示一幅由牛奶和奶牛的图片。
T：Look, what’s this? Ss：Milk. T: What do you think?(教师出示卡片引导学生说出该单词 cow) ① 教师播放该单词录音展示该单词的发音，学生模仿。
② 教师请小老师教读单词。
③ 以开火车的形式依次读出单词，及时纠错。
Look at the screen, what is Mike doing? Mike 正在干什么呢？ Ss:挤牛奶。T: Yes, He’s milking a cow. 教师手拿单词和短语卡片，示意让学生以列一列的形式起来按升降调的方式读该单词，并让全班同学一起做动作并说短语 milk a cow。
最后，教师把卡片贴在 Happy farm 相应的位置。
*游戏：“抢抢抢”：老师手拿单词卡片并让各个小组派一名代表上台，根据其余同学所读的单词。
⑷教师点击鼠标绵羊的图片，让学生猜猜是什么？ T: Boys and girls, look carefully. Guess, what’s this? A cloud? Ss: No, It’s a sheep. ① 教师播放该单词录音展示该单词的发音，学生模仿。
② 以小组为单位当小老师教其他小组读单词。
③ 男女生分别读单词。
*游戏：Missing Game：以小组为单位，教师手拿三张之前教的单词卡片，藏一张，让学生快速说出单词，说对的小组可获得一分，也可以是两张或三张，不断地增加难度，学生也觉得更有挑战性。
教师再次点击出示 Shear a sheep.的图片并问：What is Wu yifan doing? Ss: 剪羊毛。T: Yes, Shear a sheep. Let’s do it together. Shear a sheep. ⑸教师点击鼠标出现 Amy 抱有小羊的图片，问
T：Oh! Amy. Look, What’s does Amy hold?(Amy 手里抱着的是什么呢？)
It’s a lamb.(教师引导学生回答) ①T: （教师手拿该单词卡片）Read it once more. Ss: Lamb/lamb. ②教师播放该单词录音展示该单词的发音，学生模仿。
③学生小组内说单词，小组长教读。
④教师随意抽几名同学起来检查。
⑤教师手拿小羊，做 Hold a lamb 的动作，让学生跟着说并做动作。
最后，教师把卡片贴在 Happy farm 相应的位置。
（6）教师以简笔画的形式画一只母鸡，让学生说出这是什么？
点击出示一张母鸡的图片，T：Yes, it’s a hen. ① 教师播放该单词录音展示该单词的发音，学生模仿。
②拍手看谁说得快，之后再小组内进行此游戏。
*游戏：快速说单词：此游戏以小组为单位，说得既快又准的小组可获得一分。教师手拿 hen 和 horse 的单词卡片，交替式的出示卡片，学生说单词。之后可加入 cow/lamb/goat/sheep。（该游戏可以及时的复习和巩固之前学习的单词，激发了学生学习的兴趣，同时也是对学生竞争意识的培养。）
点击出示有很多母鸡的图片并问：What are they? 教师引导学生回答：They are hens.
T: Boys and girls, I can feed the hens.(教师同时做动作) Can you? OK, Let’s do it together. Feed the hens. Feed the hens. 最后，教师把卡片贴在 Happy farm 相应的位置。
（9）教师指着黑板上的开心农场的图片 T: All of them make a Happy farm. （10）Consolidation and extension
① 看视频，跟读本课时单词。
② 回归课本，学生看书小组内读单词，不会的相互教读或请教老师。
③ 游戏：看口型说单词。
(11)看视频说唱 Let’s do，并做相应的动作。
(12)教师手拿自己制作 Happy farm, 向学生介绍自己的农场。
T：Look！This is my happy farm. Where is your happy farm? Take them out.
Now, I’ll introduce my happy farm to you.
There are four hens. There are two horses. There are three cows.
They are lambs. They are goats. They are sheep. T: Now, let’s introduce our happy farm in the group.(教师在教室里巡视，引导并适时给与学生帮助) T: Who can come here and show us your happy farm and
introduce it.（教师请两到三名同学上台展示，适时给与帮助并及时纠错）
（13）教师点击鼠标展示图片，让学生保护动物。
（14）布置家庭作业：
①用自制的 Happy farm 给朋友介绍家人。
②预习 Unit6 Let’s talk/A: How many cows does farmer have? （15）小结：知识的小结、小组比赛的结果及评价。
（16）板书 Unit6
At
a
farm Happy farm goats
cows
horses
