江苏省普通高中星级评估自评表范本P238
时间：2020-07-13 13:20:30 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
江苏省普通高中星级评估
自
评
表
（四星晋评/ / 复审）
学校代码
学校名称
X XX 中学
现有星级
四星
校长姓名
电
话
学校地址
邮
编
211100
审核部门
（公章）
江苏省教育评估院制
二〇 一 四 年 三 月
填
写
说
明
一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。无汇总数据或不愿公开数据可不填写（在相关项目空白处注明）。
二、页面规格统一为 A4 纸，字号、字体一般用 5 号宋体；电子文本一律用 word 文件制作。
三、信息与数据截止日期应为每年的 2 月底或 8 月底；如无特殊说明， 一般填写近三（学）年（申报数据截止日向前推算）的相关数据。
四、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照申报时所在的学年初普通中学基层统计报表、年度财务报表的统计口径执行。
五、“附件索引……资料名称”中所列资料条目为 必须上传至评估系统的文本内容，“其它”系由学校根据本校情况自行确定是否上传的附件文本。
六、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。
七、25 条“自评结果”分别以 A（达标）、B（未完全达标）、C（不达标）标识。
八、填表时，请注意表格下方的“备注”，按要求填写。
九、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。
十、封面“学校代码”为评估软件系统设定的编码，由评估院统一提供，可登陆江苏教育评估网评估系统，进入“公共信息栏---注册学校”查询。
目
录
一、学校简况 ………………………………………………（1 页）
二、自评报告 ……………………………………………… （4 页）
三、分项自评 ………………………………………………（13 页）
（一）办学条件…………………………………………（13 页）
（二）队伍建设…………………………………………（25 页）
（三）管理水平…………………………………………（77 页）
（四）素质教育………………………………………（109 页）
（五）办学绩效………………………………………（194 页）
四、申报当年常态数据 ………………………………（221 页）
五 、办学特色建设报告 ………………………………（230 页）
六、学校发展规划及论证报告 ……………………（236 页）
本人已仔细阅读并充分理解本表各栏目填写要求，认真审核了所有填报内容，完全明白信息不实将会给学校带来的不良后果。
现郑重确认：本表所填内容真实无误。
法人代表（签名）：
年
月
校名（全 称）：
X XX 市秦淮中学
（代码 40108022 ）
一 、 学校简况
曾用校名 江宁县秦淮中学 办学时间 1981 年 学校地址 东山镇上元大街宁中巷 4 号 邮政编码 211100 现有星级 四星 现有星级评定时间 2009 年 校长姓名 王小林 办公电话
移动电话
电子邮箱
传真电话
学校网址
获得地市级以上荣誉数 22 获得省级以上荣誉数 11 学校占地面积（平方米）
71600 ㎡ 学校建筑面积（平方米）
43752 ㎡ 在校生总数 2302 高中生总数 2302 教职工总数 244 专任教师总数 221 中学一级教师数 85 中学高级教师数 94 特级教师数 2 教授级高级教师数 1 现有班级数 48 高中班级数 48 固定资产总值 56866363.75 教学设备总值
年度教育经费总收入 59926092.39 年度财政拨款数 53575224.60
秦淮中学近五年获得荣誉一览表 （市级以上）
获得荣誉时间 荣 荣
誉
称
号 2009 年 南京市“园林式校园” 2009 年 南京市“平安校园” 2009 年 江苏省四星级高中 2009 年 江苏省“节水型”学校 2010 年 南京市 2009 年度内部治安保卫工作先进单位 2010 年 南京市文明单位 2010 年 江苏省教育中小学书法（写字）展示赛优秀组织奖 2010 年 江苏省“致远中学杯”第 11 届中学生三门球比赛高中男子组第一名 2010 年 江苏省“致远中学杯”第 11 届中学生三门球比赛高中女子组第四名 2010 年 肯德基校园青春健美操大赛二等奖 2010 年 南京市高中校本精品展示优秀组织奖 2011 年 江苏省三门球项目年度贡献奖 2011 年 南京市“平安校园” 2011 年 江苏省“平安校园” 2011 年 南京市学校“示范心理咨询室” 2011 年 市先进教研组（英语）
2011 年 南京市物理学会先进集体 2012 年 南京市内部治安保卫工作先进单位 2012 年 江苏省学生体协体育竞赛培训“优秀组织奖” 2012 年 南京市阳光体育学校 2012 年 南京市无烟学校 2012 年 南京市模范职工小家 2012 年 南京市先进教研组（物理）
2012 年 南京市“学校优秀教科室” 2012 年 江苏省高中教师研修基地
2012 年 江苏省中学“三门球”特别贡献奖 2013 年 “南京市中小学网络文明夏令营”活动先进集体 2013 年 江苏省第五届中小学网络读书活动团体奖 2013 年 南京市校务委员会建设先进学校 2013 年 百佳优秀江苏省中学校报校刊 2013 年 南京市五四红旗团委 2013 年 南京市数字化示范园 2013 年 南京市中学生书画艺术三团 2013 年 南京市普通高中教育发展性评估综合奖、质量推进奖
二 、 自评报告
在自觉中追求进步
在进步中追求卓越
—— 南京市秦淮中学四星级普通高中复审自评报告
江苏省教育评估院：
近五年来，我校根据贵院关于星级普通高中复审的工作要求，坚持以评促建、以评促改、以评促发展的评估宗旨，认真贯彻国家和省、市中长期教育改革发展规划纲要精神，对照省四星级普通高中评估标准，重点就晋评时专家组提出的整改意见和建议，认真整改，促进学校持续发展，取得了长足进展，特作复审自评情况汇报如下。
第一部分
学校概况
秦淮中学座落于江宁区政府所在地，位于闻名中外、风景秀丽的秦淮河畔。
学校创办于改革开放春风里的 1981 年，时为一所完全中学。1997 年升格为南京市重点中学，2000 年被评为江苏省重点中学，2003 年停止招收初中生成为独立高中，并顺利地转评为省三星级普通高中，2009 年成功创建成省四星级普通高中。
我校创办时沿用了五十年代至七十年代江宁县中学（现江宁高级中学）的老校名“江宁县秦淮中学”。八十年代初期，主管部门以底蕴深厚的“秦淮中学”重新命名我校，包含着上级领导和江宁人民对我校的深切厚望和历史重托。
现学校占地面积 71600 ㎡（约 107.3 亩），生均 31.1 ㎡。校园建筑面积 41525 ㎡，生均 18.03 ㎡。各功能区分布合理，各类设施设备齐全。校园绿化面积 32000 ㎡，绿化率高达 44%。先进的教育装备和优美的校园环境，充分满足了师生工作、学习、生活的需要。
学校现有教学班 48 个，在校学生共 2302 人；教职员工 244 人，专任教师 221 人，本科学历达标率 100%，具中、高级职称的教师 179 人，占 81%，并业已形成一支由省特级教师和市学科带头人领衔的优秀教师团队。
近五年来，学校主动适应经济和社会发展对加快人才培养的需要，秉承“恒成大气”的校训，践行“厚德博学，和谐共进”的办学理念，立足于为学生终身发展奠基，办人民满意的学校，务实开拓，锐意进取，在自觉中追求进步，在进步中追求卓越，不断优化学校管理，锻炼教师团队，积极推进素质教育，打造学校办学特色，全面提升育人水平。学校先后获得了南京市文明单位、南京市首批园林式校园、江苏省节水型型校园、南京市内部治安保卫工作先进单位、江苏省教育中小学书法（写字）展示赛优秀组织奖、江苏省三门球项目年度贡献奖、南京市高中校本精品课程展示优秀组织奖、江苏省平安校园、南京市平安校园、南京市模范职工小家、南京市阳光体育校园、南京市学校“示范心理咨询室”、南京市“学校优秀教科室”、江苏省高中教师研修基地、江苏省中学“三门球”特别贡献奖、南京市校务委员会建设先进学校、江苏省第五届中小学网络读书活动团体奖、“南京市中小学网络文明夏令营”活动先进集体、南京市数字化示范校园、南京市中学生书画艺术三团
等荣誉称号。
第二部分
发展工作及成果
一、 与时俱进，提升办学理念
学校自办学以来，经过多年的积淀，逐步形成了 “厚德博学，和谐共进”的办学理念。“厚德博学”指道德淳厚、学识广博；“和谐共进”就是学校上下、学校内外能够形成协调、和谐、合作、奋进的精神面貌和发展氛围。“和谐共进”是我们追求的一种发展教育的环境；“厚德博学”是我们追求的师生内在品质和培养目标。“厚德博学”是基础、是条件，“和谐共进”是追求、是目标。
在办学理念“厚德博学，和谐共进”的引领下，我校确定了“恒成大气”为校训，“崇德乐善，知行合一”为校风，“求真务实，求精创新”为教风，“自主自信，笃行进取”为学风；要求每一位教职员工 “求真务实，求精创新”，做到 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”，崇尚求真务实，与时俱进地探索有秦中特色的素质教育。
我们认为，学校教育的使命在于为学生奠定人格发展的基础，奠定进一步学习、终身学习的基础，奠定走向社会并获得长远发展的基础。秦淮中学的三年高中教育，就是要让学生学会生存、学会求知、学会合作、学会发展。培养学生形成淳厚的道德品质和广博的学识，就是为学生全面发展、长远发展、和谐发展奠定坚实的基础。
在我校成功创建成四星级普通高中学校之后，面对我区高中城乡布局调整，造成学校生源质量下滑，办学管理和质量要求不断提高的新形势，学校围绕在传承中谋求主动持续发展，通过集思广益，精心制定学校五年发展规划，为凝聚共识，激发广大师生谋求主动、持续发展的主动性和积极性，学校在十二五发展规划中明确提出“追求自觉、追求进步、追求卓越”的学校精神,并确定了学校主动发展的追求目标，即学校办学目标：管理立校、质量兴校、文化润校；德育目标：尊重学生人格，服务学生成长，成就学生人生；教学目标：教会学生学习，促进学生主动发展。在发展举措上提出了围绕一个中心（提升教学质量），建好两支队伍（管理队伍和干部队伍），推进三项改革（人事制度改革、教育教学改革、评价制度改革），实施四大战略（追求精致管理，实施多元发展，创建和谐校园、塑造诚信教育）的指导思想。同时，将走多元化发展之路确定为学校办学方向。
二、内强素质，锤炼教师团队
加强师德师风建设。认真组织开展以“爱心、信心和责任心”为主题的师德师风教育活动，宣传、学习全国教书育人楷模李吉林先进事迹，开展“我身边的好老师”征文比赛和向南京市模范教师徐学军学习等活动，强化教师的思想建设和职业道德建设，建立和完善师德师风考评制度，每位教师每年都建有一份“师德档案”。每年年终开展各类优秀教师的评比活动，树立身边的榜样，弘扬爱岗敬业、乐于奉献的精神正能量。
加大教师培训力度。学校每年都能为教师提供 100 元专用于征订各自教学刊物，学校图书馆为各科教师定了 234 种教学杂志；几年来，学校先后为每位教师订购了 6 本教育专
著《细节决定成败》、《感悟人生》、《零距离施教——名师和谐师生关系的构建艺术》、《教师修养文萃》、《给教师一生的建议》、《高效课堂 22 条》，发放 7 本教师有效教学的基本功指导丛书《有效教学的基本功》，让教师在课余时间自学。对市级以上的教研活动全力安排教师出去学习；积极争取市级以上的各类专业教师的培训计划；尽力争取市级以上的教研活动在我校举办；经常邀请在省、市、区级有影响的一线名师、教育专家、学者来校上示范课、开设讲座；加强与省、市知名高中学校的密切联系，开展经常性的教研活动，定期组织骨干教师前往参观学习，与名校教师进行零距离对话、交流等。
推进名师培养计划。教务处、教科室根据学校的实际，制定出具体的、适合我校的名师培养计划。我们采取放低平台，从区级教坛新秀评比开始，因人而异，形成区教坛新秀、区骨干、区带头人、名特优后备、市青优、市带头人、特级教师等不同梯级的名师培养队伍。学校通过师徒结对，开办“教师发展学校”等，把培养中青年教师成长作为一项重点工作来抓，为广大教师尽可能的提供各级各类赛课、教师基本功大赛、教育教学论文的评比或发表的平台，推动我校名师工程的有效实施。
科研引领教师成长。近几年，我校承担教育部十一五重点规划课题《因材施教，走多元发展之路的实践研究》的研究，已顺利结题，《抓青蓝工程促教师队伍成长的实践研究》等 5 项省级课题顺利结题，江苏省十二五重点规划课题《基于促进学生多元化发展的校本课程研究》正在研究之中。教科研工作为教师成长插上了腾飞的翅膀。近三年，我校有市级个人课题 37 项，区级个人课题 201 项，校级个人课题每年都超过 100 项。教师在省级刊物上发表文章共 204 篇，省级以上获奖论文共 77 篇。其中，江苏省师陶杯、行知杯等省级论文评比中共有 24 人次获一等奖。
在省、市、区举办的各类教育教学比赛中，我校教师屡创佳绩。其中，2010 年、2011年，我校钱泽舒和吉玲莉两位青年教师在全国高中信息技术与课程整合优质课大赛中，以其突出的表现，分别获得全国一等奖；2013 年 10 月，在江苏省中小学班主任基本功大赛中，陈陵海老师作为南京市唯一代表参赛并获奖；2013 年“师陶杯”论文大赛，张冬梅老师论文《高中英语课堂问题设计的量表分析》获全省少有的特等奖。
三、优化机制，谋求管理效益
推行干部竞争上岗制度。进一步改进和完善干部选拔使用制度，逐步推行学校中层领导干部竞岗、定岗、顶岗制度，一些想干事、能干事、干成事的优秀教师被选拔到领导岗位上来，为学校发展增加后劲和生命力。为转变干部工作作风，学校制订了《秦淮中学关于行政管理工作指导意见》、《秦淮中学行政人员基本要求》、《秦淮中学行政干部日常工作要求的补充规定》等行政规范和自律制度，提高了管理队伍的政治素质和理论水平，强化了执行力，发挥出行政应有的模范带头作用。每年寒暑假期间，学校都要组织管理干部开展专题培训和研讨。所有行政年终都要向全校教职工公开述职，并接受全校教职工评议和考核。
实行教职工岗位选聘和绩效考核制。认真组织实施南京市中小学教职工岗位设置的管理规定。进一步完善“按需设岗、按岗定职、双向选择、优化组合”的分工制度。认真研制《秦淮中学教职工绩效工资实施方案》，实行“多劳多得，优劳优酬”的分配原则。
构建多元评价激励机制。几年来，我校实行“行政和教师”、“教师和学生”的双向评价，请社会、家长评价学校；对教师、学生实行多元量化考核，每年开展 “师德标兵”、“感动人物”、“岗位能手”、“优秀班主任”、“教科研先进”评选；“五四”前夕，开展“优秀青年教师”评选；“七一”前夕，开展“优秀共产党员”评选等。通过评选，弘扬正气，增强精神正能量。进一步深化学生评教和教学质量评估预警制，对平时行为表现不规范的教师进行预约谈话并限期整改，对教学质量低下的教师进行橙色和红色预警。
学校在“省文明单位”、“省模范职工之家”基础上，又先后荣获“南京市文明单位”、“南京市民主法治先进学校”、“南京市校务委员会先进集体”、“南京市模范职工小家”、“江宁区依法治校先进学校”、“江宁区校务公开先进单位”等荣誉称号。
四、立德树人，探索现代德育
树人为先，价值引领。近几年来，学校注重价值引领，管理精细，形成了一整套以学生为主体的行为规范与学习规范，引导学生，服务学生。立足“高一会学，高二学会，高三学成”，高一年段着力规范与养成，高二年段强调选择与责任，高三年段突出理想与价值。人文关怀浸润其中，在学生种形成“不比聪明比勤奋，不比条件比学习，不比基础比进步，不比过去比现在和将来”的思维定势。学校德育管理文章《让每个学生更优秀》发表于2013.12《江苏法制报》。2013 年 2 月，高一学生王紫芊、徐子健二人用自己的零花钱为土桥敬老院 101 位五保老人买了 101 套保暖内衣和 101 双保暖鞋；2013 年 11 月，我校高二（7）班钱明会同学在下晚自习路上主动搀扶受重伤男子并及时送往医院治疗，江宁电视台曾专题报道。
健全心理，重在疏导。教育就是要走进学生的心里，高中学生尤其如此。几年来，学校多次聘请专家进行感恩教育，开设青春期讲座，开展有效防止网络犯罪的法制教育。有两名专业心理教师在高一年级开设心理必修课，成立心理咨询室，开展访谈、发泄、慰藉等心理咨询活动，并组织拍摄心理情景剧进行心理诊疗活动。目前，我校的心理教育已趋于成熟，心理剧也成为学校美育教育的一条重要途径。2010 年，“校园心理剧——学习篇”获省三等奖；2011．12，心理剧《不流泪的天使》、《蜕变》分获省三等奖；2012.12，获区第三届中小学优秀校园电视节目评比“优秀组织奖”；2013．12，邱晨老师与学生合作的作品《下一步》在第 10 届中国中小学校园影视节评比中获国家级二等奖；学生王宇航等作品《迷茫》获省一等奖。
天人合一，以文化人。我校是江苏省”园林式绿色校园，一草一木，一花一石，阁榭廊亭，楼宇馆所，其名称的由来及象征的含义都包含着浓浓的育人故事。走进校园，高大梧桐排成的长廊向人们讲述着秦淮的悠久历史，散发出沁人肺腑的书香气息。点缀其中的
连廊、橱窗定期更换，围绕学校教育主题月进行安全、法律教育，展出校园先进人物及师生获奖情况，介绍学校重大活动；校刊《秦淮园》主要介绍学校重大事件、获奖情况、师生活动及文学艺术作品，校报《秦淮园》获在江苏省首届中学校报校刊评比中获校报特等奖，并获“百佳优秀江苏省中学校报校刊”。每天以校歌为主题曲的校园广播站，按一周为一个循环，播报校园一周大事、时事综述、校园点歌台、校园文学等；升旗仪式、专家讲座、学术论坛更是学生开拓视野、陶冶情操的精神大餐。
精心设计，活动育人。活动是学校德育的主要载体。我校把德育活动体系化、特色化、课程化。以每届学生在校的三年时间为一个周期，系统地进行德育规划和设计，以年度为实施单位加以具体落实。琴乐坊、书画社、三门球、健美操等成为秦淮中学特色活动社团；元旦迎新晚会、创意校运会、纪念“一二·九”大合唱、校园艺术节、校园义捐义卖等成为秦淮中学固定的活动品牌；学校新生入校课程、成人典礼、高考宣誓活动、毕业典礼更成为学生人生道路上刻骨铭心的成长印记。各种主题教育活动不仅给学生以积极的情趣体验，更培养了学生的团队精神、合作意识和组织、参与活动的各种能力。学校在市区组织的各类文艺汇演比赛中多次获奖。
教导为先，自我锻炼。自主管理、民主决策是我校德育管理亮点之一。学生会、志愿者以及各种管理社团是学校学生实现自主管理，发挥学生主人翁的责任感与使命感的三大支柱。他们自觉参与学校重大活动的组织与服务，红马甲交警体验活动、模拟法庭、逃生演练等主题实践活动更是成为学校学生自我反省、自我教育、自我体验、自我提高的典范。家长委员会、校务委员会深度参与学校管理与决策，在学校门外道路改造、学校实行封闭式管理等重大决策过程中无不凝聚了委员会成员的心血和智慧。校务委员会被评为南京市校务委员会建设先进集体。
引导示范，激励成长。学校通过展板、广播站、橱窗等及时对师生的竞赛评比的获奖情况、身边的学习典型事例、学校里的好人好事进行及时的表彰，引导师生向上求善，积极进取。利用艺术节、运动会等重大活动的契机，对学生在创新、特长及兴趣爱好进行及时奖励，激励学生保持个性，引导学生全面发展。期中表现突出的“学习之星、进步之星、文明之星”进行表彰；学期结束，表彰“三好学生”、各类优秀学生干部和在社团活动中表现优秀者；新年开学，评选年度感动校园十佳人物。同时，学校通过各种渠道，和充满爱心、支持教育发展的企业家联系，募集资金，成立学校学习奖助资金，用于奖励成绩优异者以及家庭困难的励志求学者。2013 年 4 月，学校成立了“朱礼枋教育奖助基金”，不仅完善了奖惩的多元体系，放大了榜样示范作用，而且也实现了企业家善心兴教的夙愿。
五、深化改革，提高教学质量
切实加强课程建设。学校认真贯彻落实《江苏省中小学管理规定》，严格执行《江苏省普通高中新课程设置与管理指导意见》，开足、开齐高中阶段所有必修、选修课程科目，同时将地方性课程与校本课程有机融合起来，注重学生综合性实践活动的有效开展。加强校
本课程的研制和开发，至今已自主开发出《古诗苑漫步》、《魅力三门球》等 47 本校本课程，其中《古诗苑漫步》等 8 本校本教材被评为“南京市校本精品课程”。近两年，在校本课程建设方面，我校着重在“国家课程校本化”、“校本课程特色化”上做文章，重点抓好学校导学案的系统研制，以及选修课程、活动课程的开发利用。
推进课堂教学改革。积极引导教师研习课标，转变教学理念，有序推进高效课堂建设，提出国家课程校本化，教学内容问题化。通过加强两组建设，规范导学案的编制和使用，提高课堂教学的针对性和有效性。2013 年，我校正式确立以“任务驱动，问题导学”为策略的问题性课堂教学模式，并将 2014 年定为学校“课堂教学改革年”。
2013 年 12 月，学校举办面向全市范围的教学开放日活动，全面展示我校近几年在教改中的具体做法，取得了较好的教学效果。在教学中，我们坚持以导学案为抓手，以学生兴趣、习惯和能力的培养为突破点，以学生的学业成绩和学生的认可度为衡量标准，重新定义好课的评价准，切实改善课堂教学结构，不断提升教学质量。
高二水平测试一次性合格率逐年上升，2011 年 90%、2012 年 95%、2013 年 98%。教学质量优良、稳定，近三年，我校高考质量逐年进步，多次受到市局表彰，曾连续获得南京市教育局颁发的南京市《普通高中教育发展性评估》质量奖、综合奖等，2011 年 6 月《扬子晚报》曾对我校高考的明显进步做过报道。在教师指导下，近三年，我校学生在参加全国、省、市级各级各类近 100 项比赛活动中共获奖 1143 人次。
六、拓宽思路，发展美育特色
美育不仅培养学生的审美态度、审美能力和审美情趣，更在于育德、促智和健体。我校是从以下几个方面发展美育特色的。
艺术专修 在美术教学中，我校立足高一普及美育，培养兴趣，高二单独成班，系统培训，高三立足高考，重点培养。在美术专业生培养方面，我们根据美术生的特点和高考要求，自编专业训练课教材，制定了完善的教学计划，强调专业训练中的整体性、阶段性和对多种风格的兼容性。依据高考中美术学科特点，合理安排文化课和专业课的课时比重，使学生文化专业两不误。此外，根据学生的需求，学校开设了编导班、表演班、播音主持班，请各类优秀艺术老师来校对学生进行指导；开办了学生社团“秦乐坊”，定期组织学生学习乐器知识，练习多种乐器的演奏技巧，组织社团成员参加校内外多项文娱活动等，让那些有艺术兴趣，具有一定表演才能的人找到适合自身施展才华的一方天地。
学科渗透
在学科教学中，我制定出相应的美育教学目标，通过语言教学感受语言美，通过理科教学感受逻辑美，通过音乐教学感受韵律美，通过美术教学感受形体美，通过体育教学感受力量美等。教会学生务实求知的态度，增强辨别是非的能力，学会解决问题的方法，树立正确的人生观、世界观和价值观。在学习知识的同时，关注生活、关注社会，关注身边的人和事，逐步培养学生的审美情趣、审美眼光和审美能力。
校本课程 程 为服务于学生个性发展需要，促进学生心智的进一步成长，我校建立了强有
力的课程开发研究团队，结合校情、学情和学生的特点，充分利用身边的资源，开发出丰富的校本课程资源（共计 47 本）为美育教育服务。其中《美丽中国和美好江宁》等 8 本校本教材获南京市精品校本课程。学生对课程的选择有较大的空间，满足了学生个性化选择的需求，有利于促进学生身心健康与发展，有利于培养创新精神和实践能力。
实践体验
实践活动是学校美育教育的主要载体。我校在社团活动、固定品牌活动、主题教育活动和社会实践活动等方面进行积极开展活动，使每位学生在具体的活动中体验美育。如在书法比赛中感受汉字的形体美，义卖等爱心活动中展现爱的奉献，感恩活动中对关爱我们的人心存感念，化作行动，大合唱、运动会的集体主义，体育比赛的奋力拼搏，走上街头的生活体验，征文活动的关注社会，高考宣誓的励志等等。
环境熏陶
优美的校园环境凝含了丰厚的历史文化，连廊、橱窗定期更换教育主题月宣传，进行安全、法律教育，展出校园先进人物及师生获奖情况，介绍学校重大活动；校报《秦淮园》主要介绍学校重大事件、获奖情况、师生活动及文学艺术作品，成了同学们一份精神食粮；校园广播站，按一周为一个循环，播报校园一周大事、时事综述、校园点歌台、校园文学等；走廊文化、教室文化、宿舍文化是学生个性张扬的具体表现；升旗仪式、专家讲座、学术论坛更是学生开拓视野、陶冶情操的精神大餐。
心理教育
几年来，学校多次聘请专家进行感恩教育，开设青春期讲座，高三学生考前心理疏导，开展有效防止网络犯罪的法制教育。我校有两名专业心理教师在高一年级开设心理必修课，成立心理咨询室，开展访谈、发泄、慰藉等心理咨询活动，并组织拍摄心理情景剧进行心理诊疗活动。目前，我校的心理教育已趋于成熟，心理剧也成为学校美育教育的一条重要途径。2010 年，“校园心理剧——学习篇”获省三等奖；2011．12，心理剧《不流泪的天使》、《蜕变》分获省三等奖；2012.12，获区第三届中小学优秀校园电视节目评比“优秀组织奖”；2013．12，邱晨老师与学生合作的作品《下一步》在第 10 届中国中小学校园影视节评比中获国家级二等奖；学生王宇航等作品《迷茫》获省一等奖。
人格影响
榜样的力量是无穷的。每年教师节期间，年轻教师都要代表全体教师在全校学生面前进行南京市中小学教师誓词的庄严宣誓，高三誓师大会上，教师代表也会在高三同学面前郑重宣誓，教师们这些铮铮诺言也深深感染着每位同学。从 2010 年开始，学校已连续开展了四届师德标兵的评选获活动，每届标兵的优秀事迹都在在橱窗展出，供同学欣赏。2011 年底，我们在全校范围开展“我身边的好老师”学生征文比赛，获奖文章由学生在升旗仪式上进行演讲；2012 年，开展“感动秦中十大人物”评选活动，十名师生的感人事迹也在橱窗里集中展示。身边的人物最让人感染，这些优秀人物的人格魅力传递的是精神正能量，对学生良好思想品德的形成将会产生潜移默化的影响。
课题引领
近几年，我校承担教育部十一五重点规划课题《因材施教，走多元发展之路的实践研究》的研究，已顺利结题，省级课题《新兴城区中学生感恩教育的研究》、《信息技术环境下提高学生美术欣赏与创新能力的研究》、《新兴教学模式下的师生关系的研究》
等也顺利结题。这些课题有侧重于培养学生感知美、欣赏美和创造美的诸多特点，更有遵循学生的成长规律，激发学生内在的潜能的特点，让每一个学生都能通过自身的努力收获一个个成功的喜悦。江苏省十二五重点规划课题《基于促进学生多元化发展的校本课程研究》是在十一五国家级课题基础上的进一步深化，是促成学生张扬个性，获取成功之美的一项课程改革。目前，此项研究正在进行之中。
七、开放办学，推进国际 教育
为适应日益发展的教育国际化的需求，促进办学模式的多元化，让学生接受国际化教育，利用国外先进的教育资源，培养出优质的国际化人才。学校于 2011 年创办国际高中部，引进 AP 国际高中课程。课程按美国常青藤名校对学生的要求设计，融入人格塑造、价值观培养、职业规划课程、丰富的课余活动和暑期夏令营等内容，全力提升学子综合实力。学生在受过国内的基础教育之后，有机会接受国际化教育，增加他们的国际竞争力，为我校学生进入国际知名大学留学深造提供高效而便捷的途径。
近年来，在贯彻执行国家教育方针的基础上，我校遵循美术教育与国际接轨的办学宗旨，于 2012 年，全力打造符合本校学生实际的美术教育国际课程——ILO 意大利语国际高中课程。在 2013 年的第一届毕业生中，9 人中有 7 人被意大利高校录取。其中，万景然、施画两位同学分别被意大利米兰美术学院（世界排名第 20）和都灵美术学院（世界排名第35）录取。即将毕业的首届 AP 班 9 人全部收到美国、加拿大多个高校的录取通知书。
三年多来，我校已与丹麦、意大利等国的学校建立了友好合作关系，与对方学校的师生保持着密切的联系，互访活动频繁。许多世界一流名校的招生官代表陆续走进秦淮中学，选拔秦淮中学的优秀学生。一条通往国际教育的新途径正在被打通。
八、舍得投入，完善教育设施
近年来，本着与时俱进、改善条件、服务师生、促进发展的目的，学校对照四星级学校的要求，积极争取多方支持，不断改善教育教学设施设备，不断改善师生校园生活条件。
积极推进数字化校园的建设。我校现有普通教室 50 个，全部更新装备了先进的多媒体投影仪、视频展示台、组合音响和 DVD 播放机等现代化教学设备。配置了高标准的计算机教室 6 个，供学生使用的计算机达到了 420 台，每 10 人配 1.82 台,所有计算机全部可以接入互联网。现有多媒体阶梯教室 3 个，综合多媒体教室 3 个，电视演播室 1 个、闭路电视控制中心 1 个、广播室 1 个，另有一套防盗监控报警系统覆盖全校，确保了学校的方方面面安全。学校改建成国家标准化考场。
学校为各处室、年级组配备了管理用办公电脑，为每位教师配备了高配台式电脑；进一步完善了主干 1000 兆、交换到桌面 100 兆的校园网络系统，覆盖全部办公室、教室、实验室、图书馆等场所，并接入国际互联网，同时建立了一系列有秦淮中学特色的电教与网络管理制度，高标准地达到了“校校通”第三层次要求。
更新了学生体育运动设施。在区教育局的大力支持下，2010 年底我校启动了校田径运动场重建工程，于 2011 年上半年以全新的规划、最优的设计建成了适宜学生开展多项运动
的 400 米标准化塑胶跑道运动场。同时，对学校体育馆进行了一次大型的维修，便于学生室内观看比赛和举行大型的各类集会活动；对学校的 8 片水泥篮球场地进行一次性的沥青铺设，使得场地更加地平整，减缓了学生运动损伤的可能。
为学生提供舒适的休息环境。2011 年暑期，学校在上级领导的帮助下，为全校学生宿舍的所有房间安装了空调，使得住校的学生无论是在酷热的夏天，还是在严寒的冬天，都能有一个舒适的休息环境。2013 年暑期，考虑到学生洗澡的实际困难，学校又为男女学生宿舍楼各建了两大浴室，满足了住校学生洗澡的要求。
后勤服务优质高效。学校不断改革管理机制，持续推进后勤服务社会化工作，在餐饮服务、安全保卫、校园卫生、校园超市、校园书店等方面改进管理，引入竞争机制，注重加强与校外各类服务机构的沟通与协调，保证了师生正常生活，促进了教育服务质量不断提高。
学校在原有的“江苏省绿色学校”、“江苏省园林式单位”的基础上，又先后获得“江苏省平安校园”、“南京市园林式校园”、“南京市数字化示范园”、“南京市内部治安保卫工作先进单位”、“江宁区优质教育资源先进学校”、“江宁区校园安全工作先进学校”等荣誉称号。
第三部分
反思与展望
回望我们走过的五年历程，全校师生同心同德，取得了喜人的成绩，学校走出了一条特色鲜明的办学之路：因材施教，走多元发展之路。但在学校的发展过程中，也出现了一些值得我们深思和改进的问题：
1.办学的硬件需进一步优化。我校目前有两幢教学楼为 80 年代老教学楼，出现老化；随着就餐学生数的增加，学校食堂需要扩容等。
2.教师结构出现不均衡。随着高考改革的调整，我校的教师结构出现了不均衡的情况，年轻教师结构比例偏小。
3.名师队伍有待进一步扩大。市级学科带头人以上的名师数量比例不高，学校的名师队伍有待进一步的扩充壮大。
4.教学质量有待进一步提高。我校因属四星级重点学校，由于本区高中布局的调整、引入名校等因素，造成学校生源质量下滑，因此，学校办学质量的高度与社会较高的期望值相比，还有一定的距离。
面向未来，我们豪情满怀。在上级领导、专家的关心和支持下，我校将继续高举素质教育的大旗，进一步加强学校文化建设，构建德育工作的核心教育理念，增强德育工作的实效性，强化队伍建设，完善管理机制，全面推进课堂教学改革，注重教育过程真问题、小问题的研究，丰富校本课程的内容，建成具有我校特点的校本课程的体系等，实现学校新的发展和质的飞跃，将我校建成学生发展好、家长和社会认可度高、“南京知名、省内有影响”的现代化高中学校。
2014 年 3 月
三 、 分项自评
办学条件 1 1- -1 1
（1 1 ）自评概述
评估指标
评
估
内
容
自评结果
第 第 1 1 条
1.1 独立设置的高中； 1.2 规模一般在 36 个班以上，每班学生不超过 50 人。
A 自
评
概
述
主要实践和成效 1 1.1 独立设置的高中
南京市秦淮中学是一所独立设置的公办高级中学,具独立法人资质。校园坐落于江宁区政府所在地，位于闻名中外、风景秀丽的秦淮河畔。学校创办于改革开放春风里的 1981 年，时为一所完全中学。1997 年升格为南京市重点中学，2000 年被评为江苏省重点中学，2003年停止招收初中生成为独立高中，2004 年顺利地转评为省三星级普通高中，2009 年通过江苏省四星级普通高中的评估验收，顺利晋升为江苏省四星级普通高中。
学校创办时沿用了五十年代至七十年代江宁县中学（现江宁高级中学）的老校名 “江宁县秦淮中学”（现在的校园也是江宁高级中学迎接四星级检查验收时的老校园）。八十年代初期，以底蕴深厚的“秦淮中学”重新命名我校，包含着上级领导和江宁人民对我校的深切厚望和历史重托。
2 1.2 学校 办学规模
学校目前共设置 48 个班。其中高一 15 个班，高二 16 个班，高三 17 个班，现在校学生数为 2302 人。平均每班 48 人。我校严格执行省“五严”规定和“三限”政策，现有择校生 293 人，占学生数比例为 12.7%，现有借读生 53 人，比例为 2.3%。
我校无违规招生，从未举办任何形式的高考补习班，也从不接受任何高考插班复读生。
主要不足和问题
改进措施和目标
（2 2 ）基础数据
学年度 年级 计划 招生数 在籍 生数 实际在校生数 班 级 数 班均 生数 在校借 读生数 外出借 读生数 外国籍 学生数 合计 11-12 高一 797 793 32 5 0 820 15 54.6 高二 85
16 55.8
高三 9
5 17 56.1 合计 2560 2559 1
5.6 12-13 高一 77
16 48.8 高二 797 793 32 0 0 825 17 48.5 高三 85
18 48.6 合计 2417 2395 95
.6 13-14 高一 7
15 47.0 高二 77
16 48.7 高三 797 797 32 6 0 813 17 48.4 合计 2273 2273 53 14 0 2302 48 48.1 注：每学年的“在籍生数”是指该学年各年级在学籍管理系统中的学生数；计算每学年各年级“班均生数”时需将各年级在校与外出借读生数折算统计在内；每学年的统计口径需保持一致。“学年度”是指含申报时所在学年的近三个学年度，下同。
（3 3 ）附件索引
资料名称 主题词 成文时间 档案卷宗编号 归档部门 1.事业单位法人证书、组织机构代码复印件 法人证书 机构代码 复印件
201102 201305 XWC-1-1
校务处
2.近三年教育行政部门下达的高中招生计划电子文本 近三年 招生计划
2011 2012 2013
JWC-1-2
教务处
3.2011/2012 学年、 2012/2013 学年、 2013/2014 学年学生花名册 三学年 学生花名册
201109 201209 201309
JWC-1-3
教务处
4．江苏省重点中学证书及转评三星高中材料 重点中学
证书 200403 XWC-1-4
校务处
5．江苏省四星级高中有关材料 四星级
证书 200904 XWC-1-5
校务处
注：①法人证书、文件、图纸、有关凭证复印件等资料可用“图片”格式上传评估系统，下同。
②“资料名称”下所列条目为必传材料；“其他”栏由学校根据本校自评情况确定上传验证性或释疑性的佐证材料，请依次标明材料具体名称，如“高初中分离方案”；均需在“主题词”相应栏内表明关键信息，下同。
办学条件 1 1- -2 2
（1 1 ）自评概述
评估指标
评
估
内
容
自评结果
第 第 2 2 条
2.1 校园校舍充分满足当前师生学习、生活的需要，并有一定的发展余地； 2.2 新建学校一般不少于 100 亩。
A 自
评
概
述
主要实践和成效 1 2.1 校舍满足师生需要
2004 年暑假，根据区委、区政府“三校联动”的宏观教育布局调整，我校整体搬迁至原“四星级”高中江宁高级中学所在地。新校址位于城区中心，交通便捷，环境优美，闹中取静，具有浓郁的文化气息。目前学校有 48 个教学班，共 2302 名学生。校园占地面积107.3 亩，合 71600 ㎡，生均校园面积 31.1 ㎡。校园绿化面积 32000 ㎡，生均绿化面积 13.90㎡。学校现有校舍建筑总面积 43881 ㎡，其中学生和教师宿舍 11256 ㎡，生均校舍面积为14.17 ㎡（不含学生、教师宿舍）；学生宿舍面积 10556 ㎡，生均学生宿舍建筑面积为 10.94㎡；食堂建筑面积为 5405 ㎡，1770 个餐位。食宿条件能充分满足学生生活需要。学生户外活动面积为 26000 ㎡，生均活动面积为 11.3 ㎡。教学区、运动区、生活区功能分割清晰，布局合理。
2.2 学校发展前景美好
09 年我校被评为四星级高中后，我们又对校园进行了局部的规划和改造，对学生宿舍环境进行美化绿化整治；改建了学生浴室、超市和校园书店，增添并改善了美术教学用房，加大了校园环境整治和绿化的投入，对学生食堂的内部和设备进行了改造与添置，翻建了400M 塑胶跑道的标准田径场。校园校舍能充分满足当前学生学习和生活的需要。另外区政府为保证秦淮中学的可持续性发展，已把对秦淮中学的“改、扩、建”计划列入了“十二五”规划中，并逐步开始实施，为学校未来可持续发展留有充足的空间。因此，秦淮中学的发展前景一定是十分美好的。
主要不足和问题
改进措施和目标
（2 2 ）基础数据
1 1- -2 2- -1 1 学校校舍面积一览表
面积单位：平方米
现有 校园 总面积 现有校舍建筑 总面积 教工 宿舍 建筑 面积 学生宿舍 建筑面积 其他非教学用房 在籍 生数 实际 在校 生数 生均校园面积 生均校舍 建筑面积 在籍 学生 实际 在校生 在籍 学生 实际 在校生 716
3 2302 31.50 31.10 14.35 14.17 注：
生均校舍建筑面积主要是指生均教育教学用房面积，计算时不包括教工集体宿舍、学生宿舍、其他生活用房、商业用房等建筑的面积。计算相关生均资源时需将其他非高中学生统计在内。下同。
1 1- -2 2- -2 2 学校校舍面积一览表
建筑名称 主要用途 建筑面积 竣工年月 建筑编号 是否计入年报数 （一）教学及辅助用房（ 22676 平方米）
教室 教学楼 11671 198508 02-03-04 是 实验室 化学楼 1694 199803 05 是 图书馆 信息教室 物生实验室等 综合楼 6619 199803
体育馆
2692 200101 07 是 其他
（二）行政办公用房（ 2951 平方米）
教师办公室
2412 199902 01 是 其他
539
是
（三）生活用房（ 17941 平方米）
教工宿舍
700 198407 18 是 学生宿舍
10566 200101 10-11-12 是 食堂
5405 200008 13 是 厕所
345 200009
是 其它
229
是 其它用房（ 313 平方米）
合
计 /
/
/ 注：此表“体育卫生用房”不含在“教学及辅助用房”中；各类用房数据统计汇总后应与申报当年《普通中学基层统计报表》中的数据相一致；如年报后新增面积请在相应模块另列一行填报并说明。学校可根据需要增加表格“行”，下同。
（3 3 ）附件索引
资料名称 主题词 成文时间 档案卷宗编号 归档部门 1.学校总平面图复印件 总平面 图片 201103 ZWC-2-1 总务处 2.校园规划模型图 规划 模型 图片 201303 ZWC-2-2 总务处 3.校园主要建筑图片 图片 201303 ZWC-2-3 总务处 4.校园单体建筑设计图 图片 201003 ZWC-2-4 总务处 5.秦淮中学实景鸟瞰图 照片 201308 ZWC-2-5 总务处
6.学校校舍、校产使用管理制度 校产
制度 2008-2013 ZWC-2-6 总务处 7.学校公物损坏赔偿制度 赔偿
制度 200809 ZWC-2-7 总务处 8.有关消防安全、食品卫生应急预案 安全
预案 201009 XSC-2-8 学生处
注：如学校有新的校园规划设计图，可一并上传。
办学条件 1 1- -3 3
（1 1 ）自评概述
评估指标
评
估
内
容
自评结果
第 第 3 3 条
3.1 各类设备设施齐全，配置先进，对学校个性发展形成支撑； 3.2 达“校校通”工程第三层次要求； 3.3 生均教学、办公设备固定资产不低于 3000 元。
A 自
评
概
述
主要实践和成效 学校成功晋升四星级高中以后，及时针对四星级高中评估时的反馈意见进行整改，在上级主管部门的大力关心支持下，根据省市区有关教育装备标准，结合学校“十二·五”发展规划，在原有办学条件上进一步加大投入，更新、添置了相关教学、管理、运动、生活等各类设备设施，为师生的教育教学活动的全面开展提供了有力保障，为学校的特色发展提供了有利支撑。
1 3.1 各类设备设施齐全、配置先进
（1）学校图书馆达省Ⅱ级图书馆装备标准。使用总面积 1277.7 平方米，藏书总量 105590册，生均纸质图书 45.9 册，报刊杂志 467 种，另有丰富的与现行教材配套的音像资料；学生图书阅览室共有座位 240 个，达到学生数的 1/9.6, 学校设有电子阅览室，可供学生使用的电脑有 248 台。学校建有图书管理系统，对师生实行开放式借阅，实现自动化管理，年生均流通量为 31.3 册；学校建有电子图书系统，并积极使用市、区电子图书资源，为师生提供图书远程阅读、下载等，目前可供师生阅读的电子图书有 35 万册，同时可免费使用市教育期刊和博士论文库，“91 阅读网”的期刊资源。每年图书馆同语文教组织培训学生参加省市区有关读书征文竞赛活动，学生获奖情况较好。
（2）学校音乐美术室等用房及设施设备充足。现有音乐教室 3 个，舞蹈房 1 个，美术专用画室 11 间。音乐室配备了先进的视听设备、教学设备和专业乐器，比如五线谱电教板，钢琴、电钢琴、多媒体投影、音响系统等；美术室配有先进的多媒体教学系统和专业画具，石膏、器皿，特色应用设备齐全，同时能定期添置相关教学仪器，不仅能满足日常艺术课教学需要，还为艺术特长生提供了良好的专业辅导，促进特长生的个性发展，培养了广大学生的艺术兴趣，提升了艺术修养。
我校运动设施先进、齐全，2010 将学校的操场整体垫高，完善排水系统，重新铺设了塑胶和人工草坪，2011 年将体育馆室内出新，新增了高质量的音响系统，为学生举行大型集会创造了条件；加大了体育运动器材的投入，购置了终点计时台等大型体育器材，安装了 18 张高质量的室外乒乓球台，体育运动设施的建设、投入为学生锻炼体质，运动健身提供了保障。
（3）我校建有 5 个物理实验室，1 个物理探究室；4 个化学实验室，1 个化学探究室；4个生物实验室，1 个标本室，理化生实验室均有相应的准备室和仪器室各 1 个，目前在建的有数学数字实验室，数...
