新课改下品德课与生活接轨的探索

时间：2021-07-15 00:03:45　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：进行生活化的改革是新课程改革的重点。所以，在进行教学的时候要时刻关心学生的生活体验，将知识与生活紧密相连，拉近学生与知识间的距离。在和学生进行面对面的对话过程中，让学生在自我超越和自我感悟中进行知识的进一步深化和学习。在进行生活化教学方略的实施过程中，要让课堂学习和社会生活进行紧密的结合。对新课改下品德课如何与生活接轨进行了探讨。
　　关键词：品德课；生活接轨；探索
　　我们在进行教学生活化的时候为了拓展学生的学习空间，可以把学习置于生活的背景之下，这样学生就在丰富多彩的生活中进行学习，让知识与现实生活相结合，可以有效地提高学生的学习兴趣，提高品德课的教学效率。品德课是一门集思想性、知识性和趣味性于一体的学科，同时也是学生接受思想学习的一个重要途径。通过生活化的教学方式，可以把抽象的知识变得简单易懂，学生更加容易接受。因此，为了更好地进行思想教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，就应该将教学内容与生活接轨，将抽象的知识变得更加形象具体，提高学生的学习效率。
　　一、了解学生的学习特点来开展教学
　　玩其实是每一个孩子的天性，我们在进行教学的时候就要考虑到孩子的这一特性，我们可以在进行第一节课教学时带领学生来到操场，让学生可以尽情地玩，玩自己平时比较喜欢的游戏，这样我们就能够看到和课堂上完全不一样的孩子，让孩子把自己的本性完全释放，进而深入地了解每一位学生。这样，在日后的教学中，就能够得到意想不到的教学效果。小学生正是进行感知发展的过程，学生情绪变化比较明显，很容易就会被一些新鲜事物吸引，所以，我们最好要让学生主动、自觉地观察和激发学习的兴趣，学生一旦对观察产生了浓厚的兴趣，在学习上就会变得非常主动，我们可以通过实践教学的方式来进一步激发学习的学习兴趣。比如，我们就随地乱扔垃圾这一社会现象做实践调查，让学生观察为什么这些人不去遵守社会公德，而是随地乱扔垃圾，破坏公共环境，这是因为平时没有养成一个好的习惯，还是因为没有公德意识？我们应该用什么样的办法才能够有效地解决这一问题？这些问题都是值得我们进行深入思考的。我们可以让学生在进行观察的过程中，不断地培养学生的学习能力。
　　二、贴近学生的生活来开展教学
　　一位教育学家曾经这样说过，如果没有任何兴趣，被迫地进行学习，就会对知识进行扼杀。只有当学生对学习有了足够的兴趣，才能对知识的学习有强烈的探索欲望，这样才能调动全部感官积极主动地对教学进行参与。那么，要想激发学生的学习兴趣，只有选择发生在学生身边的事例，才是进行品德思想最好的教材。比如，我们在进行品德课关系到社会民俗这一章节学习的时候，我们可以设计几个问题让学生在课前进行思考，中国有哪些传统节日？在对这些传统节日进行庆祝的时候，都会有哪些习俗？还有就是少数民族怎样对节日进行庆祝的？因为这些问题是和学生日常生活联系比较紧密的，所以，学生可能就会对这些问题比较感兴趣，会主动去寻找问题的答案，在课外他们可能会通过上网或者对长辈进行询问找到答案。这样，在上课的时候我们就可以把课堂交还给学生，让学生在课堂进行讨论学习，最后再由教师进行总结。在同学之间交流的过程中，相互学习、分享，课堂气氛异常活跃，学生不仅掌握了知识，同时也提高了他们的沟通能力和合作意识。
　　三、联系生活中的小事来开展教学
　　凡事都要从小事做起，在小事中才能看出一个人的本性，我们在课堂上教会学生很多大道理，但是在课下却没有任何行动，说和做的言行就是不一致的。原因是我们在进行教学的时候更多的是追求结果，而没有对学生进行实质性的教育。因此，我们可以通过生活中的小细节来引出知识，并运用灵活的方法，将知识传达给学生。比如，有一次我看到一个学生把痰吐到地上，当时我没有马上找这个学生谈话，我只是在上课的时候给学生讲了随地吐痰的危害，学生这个时候就要说出自己的看法，随地吐痰是非常不卫生的，还有的说随地吐痰是一种不文明的行为，这个时候学生也知道自己的行为是不对的，学生认识到自己的错误时，就会心怀愧疚，并且主动改正不良的行为习惯，从小事做起，逐渐地提高自身素质。其实，这个时候教育就会获得“无声胜有声”的效果。
　　知识的学习就是为了应用于生活，品德课的学习和实际生活的联系也是非常密切的，我们在进行教学的时候要充分了解学生的特点展开教学，要选取和学生生活比较密切的事例来作为案例进行教学，这样学生对课堂教学内容有了一定的熟悉感，就能够从心理上接受所学习的知识。
　　参考文献：
　　[1]后贵霞.浅谈新课改下的思想品德课教学[J].发展，2008（12）：3-5.
　　[2]陈智慧.新课改下小学思想品德教学的探讨[J].教育教学论坛，2010（03）：10-11.
　　[3]唐智松，邹绍清.新课改理念下思品课教学设计研究[J].四川文理学院学报，2008（04）：11-12.
　　？誗编辑薄跃华

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