行业国际化与资产评估专业的教育改革
时间：2021-07-10 00:02:30 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘要] 随着经济全球化和全球资本市场的发展，资产评估行业的国际合作不断深入，这对于资产评估行业的国际化提出了迫切的要求；同时对于高校培养国际型的资产评估人才也提出了更高的要求。本文提出了资产评估行业国际型人才的培养目标、课程设置、培养模式等方面的改革设想。
资产评估必须吸收先进国家的理论和技术。经济全球化和全球资本市场的发展为我国资产评估行业走向国际化提供了良好的契机，但同时也对我国资产评估行业提出了挑战，高校资产评估人才的培养也因此受到了挑战。如何培养适应行业国际化所要求的资产评估专门人才呢?本文拟从我国目前资产评估本科教育的状况来探讨这一问题。
一、现行资产评估专业教育方案分析
我国已经形成了包括资产评估相关专业建设，资产评估专业方向建设以及资产评估专科，本科和研究生教育的多个层面的人才教育体系。进行资产评估研究生教育的学校有厦门大学和上海财经大学等。进行资产评估本科教育的有南京财经大学，上海师范大学等十所高校。进行资产评估专科教育的有昆明冶金高等专科学校等院校。
现行资产评估专业本科教育的培养目标大体是：培养具有厚实的经济，管理、资产评估理论基础，掌握会计，财务管理，金融投资等相关知识，熟悉资产评估方面的方针政策，法律法规，具备处理资产管理与评估领域各种问题的业务能力的高级专门人才。主干课程包括：经济管理类，金融会计类，评估理论与实务类、法律类等。
现行教育方案在培养目标与课程设置上，强调了基础学科、专业能力以及学生综合素质的培养，考虑了学历教育与职业考试的衔接，不仅仅以通过职业考试的五门课程作为培养目标，这是教育方案今后仍应坚持的方面。但是，纵观现行的本科教育方案，可以发现方案中对资产评估国际型人才培养的重视是非常不够的。
虽然也有高校提出了”熟悉国际评估准则”的要求，一些学者(王开田、胡晓明，2007)也在有关的研究中注意到了资产评估专业课程体系建设的“国际性原则”，但在总体上，现行方案对资产评估国际型人才的培养需求考虑不足。究其原因，一是限于开设资产评估专业的院校的资源与实力；二是资产评估专业学历教育自2005年在国内发展以来，时间尚短，要成熟还需要一定的时间。但是资产评估行业加快国际型人才的培养，势在必行。中国资产评估协会刘萍秘书长曾经强调，行业人才战略关系到行业人才布局、人才培养模式，人才资源储备、人才后续教育和人才持续发展等方面，事关行业发展后劲，是行业发展的根本。
二、现行资产评估本科专业教育面临的挑战
由于行业国际化的需求，资产评估专业教育必须重视国际型人才的培养。所谓国际型人才应该具备国际化视野，国际化知识结构、国际化人际网络与国际化执业能力，熟悉行业的国际惯例，具有较强的跨文化的外语沟通能力，更重要的是应具有国际化的思维方式。国际化是一种素质，而不是一种背景。从这一角度分析，我国目前资产评估本科专业教育至少面临以下几项国际化方面的挑战：
1 关于人才的培养理念
为适应行业的国际化，人才培养的理念必须具备开放性的特点。国际化人才应具有外向型思维，能够面向世界，洞察国际经济与科技发展的变化，具有适应国际经济发展的能力。
在我国，尽管经过三十年改革开放的高速发展，教育行业的封闭性有所打破，但人才培养的理念还有待改变。我们人才培养目标定位中的国际化意识还不强，高等教学中对“国际化”还重视不够。
现行高等教育的培养目标主要是培养“记忆型”人才，这种培养方式是将知识记忆的多少作为评价教学效果的最重要指标，将积累和学习前人留下的知识作为教育的主要内容，在教学中则采取“满堂灌”的教育方式，忽视学生基础素质的培养。这一教学方式不能适应国际型人才培养的需要。
2 关于主干课程的设置
国际化要求在教学中采用国际化语言，运用权威的，前沿性的国际化教材，内容需要涉及与资产评估相关的广泛的国际性知识，包括国际经济，管理，金融，科技和法律等等。国际化要求学生掌握国际市场上的“游戏规则”，熟悉各国文化，使学生在今后的工作中能够进行跨文化的交流与合作。
3 关于教育模式
经济国际化带来了教育国际化，进行资产评估专业教育的高校，应进一步加强教育的对外交流与合作，积极开放高等教育市场，从而培养具有国际意识，开放意识、较高文化品位，能够参与国际事务的人才。
三、改革思路
为适应国际型人才培养要求，如何对资产评估本科专业教育进行改革呢?笔者认为，一些学者提出的高等学校国际化指标(表1)值得我们借鉴。
根据这一国际化指标的思路，我们需要从以下几个方面对资产评估本科教育进行改革：
1 确立资产评估人才培养的国际化观念
首先应根据资产评估行业发展，世界经济一体化的形势和本国经济发展竞争的需要，按照既紧贴我国现实经济的发展状况又满足未来需要的原则，制定人才培养目标，培养一大批具有国际意识和宽阔视野，在进入社会后能主动和积极地参与国际业务合作的人才。
2 实现专业课程设置的国际化
教学内容的国际化是实现国际型人才培养目标的关键因素。许多高校的经验是直接引进原版外文教材，以英语或双语进行教学，充分利用国际互联网的共享信息资源。
资产评估专业课程设置中应开设国际上先进的价值评估标准课程；在教学内容中+介绍国外最先进的行业研究成果；同时引进国外专家、学者来讲学，举办或联办国际学术会议，吸引国外专家、教师到国内任教：提高办学的信息化程度，积极发展网络远程教育共享，从而缩短与先进国家的教学差距。
3 采用多样化的国际化办学模式
可采用多种国际化办学模式。如，‘引进课程培养模式”、“境外联合办学”，“国内学历教育+国外执业资格教育培养模式“等，充分利用国际教育资源。
4 配置国际化的教师队伍
推进师资队伍建设国际化。要有计划地培养一批有一定学术造诣，掌握门或门以上外语，有参与国际业务活动能力和经验的骨干教师，使他们成为培养国际型人才的中坚力量。为此，应采取有力措施，为教师出国进修，学习，交流积极创造条件。
5 推行人才质量认证国际化
铺就毕业生的国际就业之路，需要进行国际型人才的质量认证。要通过合作办学等渠道和国内与国外行业协会之间的努力，在行业内实现与其他国家或地区间专业资质的互认，从而使资产评估的学历教育与职业考试得到国际认可。
